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      2. 渴望自由作文

        時(shí)間:2022-01-08 09:28:43 自由 我要投稿

        有關(guān)渴望自由作文6篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的渴望自由作文6篇,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)渴望自由作文6篇

        渴望自由作文 篇1

          我十分渴望自由。

          在別的小孩眼里,自由生活是一件再簡單不過的事情,而在我眼里,卻是根本不可能的事情。

          每到周末,別的小孩要出去玩,跟爸爸或媽媽說一聲就行,而我,再怎么求也只能是被訓(xùn)斥一頓后再被趕回房間學(xué)習(xí)。我只能在房間里癡癡地看著那些小朋友在自由地玩樂,只能在房間里學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

          我就像作文本上的字一樣,被囚禁在格子里,永遠(yuǎn)沒有出頭之日。

          我多么希望我是一個(gè)自由的孩子,一個(gè)天真無邪、隨心所欲的孩子,每天都在歡聲笑語里度過,沒有煩惱,沒有憂愁,那該是多么美好的生活!

          我沉浸在幻想之中,忽然,一陣開門聲把我從幻想的世界里拉了回來,接著,就是媽媽的“河?xùn)|獅吼”半小時(shí)加上爸爸的“老板式精神教育”兩小時(shí)。

          在這樣的生活中,我?guī)缀跻罎⒘耍己玫娜棠土ψ屛依潇o。我知道,爸爸媽媽這樣是為我好,我忍耐了下來,痛苦地煎熬著,煎熬著……

        渴望自由作文 篇2

          現(xiàn)在的90后啊,天天除了學(xué)習(xí)還學(xué)習(xí),每天都把自己埋葬在書下,我知道這也是為了以后的事業(yè)做打算,累個(gè)死去活來還不是為了將來的生活水平高點(diǎn),恩格爾系數(shù)低點(diǎn)。你要知道現(xiàn)在為將來打算,到了將來又要為以后打算。比如,今天的你要為明天的你作打算,到了明天又要為后天的你作打算,依此類推想想就讓我煩。今天把今天的事做完,明天把明天的事做完。好了嗎?

          我們可以借助社會(huì)的鏡子來不斷的彌補(bǔ)不足。這樣不但會(huì)使自己的學(xué)習(xí)提高,而且玩的.也痛快。有人說‘我是被逼著學(xué)的’,那就告訴你們的父母,讓他們對(duì)你的要求放低點(diǎn)。學(xué)習(xí)不是被逼出來的,這會(huì)事我們的性格和脾氣變的不好。學(xué)習(xí)不但沒有提高而且還會(huì)有副作用。

          90后的我們希望自由,不是天天學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)固然重要,但是玩也不能失去,這會(huì)讓我們的軀殼(qiao 第四聲)受不了折磨。天天學(xué)習(xí)會(huì)讓我們受不了。

          我們渴望到綠油油的草地去捉蟋蟀,去清澈的湖泊去釣魚 但是學(xué)習(xí)就像是大牢,鎖住了我們的自由,百般信賴的父母也變成了鐵鎖幫助大牢更堅(jiān)固。

          蘇醒吧,90后。讓我們一起出去玩兒。消除疲憊不堪的軀體。90后讓我們一起去玩吧。但是學(xué)習(xí)也很重要,忘了學(xué)習(xí)。

        渴望自由作文 篇3

          像小鳥一樣在天上飛;像野馬一樣在地上跑;像藍(lán)鯨一樣在水里游。無憂無慮,自由自在,實(shí)在令人羨慕。

          在一個(gè)方方正正的盒子里,明亮耀眼的藍(lán)燈照著,里面的水清澈而明亮,沒有了大自然弱肉強(qiáng)食的規(guī)則,是上鞋不用錐子——真(針)好,但是令人意想不到的是,這群魚活的很悲痛,它們渴望自由,渴望投入大自然的懷抱。

          就在那里,狹窄而細(xì)小,一群魚容在里面,真難受!水中是咸的,魚雖然不會(huì)流淚,但是它們的心流淚了,我感受到了。它們的眼中的流露出恐懼與悲傷,兩側(cè)的魚翅不安的扇動(dòng)著,魚嘴上下張合,仿佛在訴說著自己的苦衷,用自己脆弱的頭骨一次又一次的碰撞著玻璃缸,想要沖破這透明囚禁,我憐憫它們,但是無濟(jì)于事。它們已經(jīng)是動(dòng)物界中幸運(yùn)的幾類,因?yàn)轭伾r艷,可觀不可食,成為人們喜聞樂見的魚類,被人們當(dāng)作觀賞物,這在人類中是一種侮辱,但是如果換位思考,在魚中也是侮辱,人有人格,魚也有魚格。如果我們的父母長期將我們困在家里,你便會(huì)感到不耐煩,甚至氣憤,想沖破他們的庇護(hù),自己去玩,去干自己喜歡的事。它們和我們一樣,都渴望自由,而這種自由無疑是值得肯定的。

          誰都想自由,可是自然界不公平,不公平!它們幾百年后都不可能咸魚翻身,哎,脆弱的動(dòng)物,動(dòng)物的脆弱!

        渴望自由作文 篇4

          學(xué)生,苦。一天到晚做作業(yè),做完作業(yè),第二天又要上學(xué),沒有一點(diǎn)自由。我真想要自由。

          當(dāng)我做完作業(yè)在玩地球儀時(shí),媽媽便拿著《課時(shí)作業(yè)》、《三、四年級(jí)閱讀理解》等一大堆作業(yè)放在我的桌子上,然后用她的“吐槽大法”對(duì)我破口大罵:“你怎么又不寫作業(yè)?!寫不完就不要睡覺了!明天起不來我可不管!反正老師罵得是你又不是我!……”我只好離開了我“親愛”的地球儀,來到了“地府”——書桌,不情愿地寫起作業(yè)來。

          每當(dāng)我寫做作業(yè)時(shí),總要抬頭看看窗外的小鳥。瞧呀,它們一會(huì)兒站在樹枝上休息,一會(huì)兒縱情歌唱,還不時(shí)地在天空中盤旋著,自由自在。再看看我,就像一只繁忙的螞蟻,做完那個(gè)又要做這個(gè),做完這邊以后,那邊還有無數(shù)個(gè)任務(wù)等著我去完成呢!突然,一陣“燥音”打斷了我的思緒——“做什么白日夢(mèng)呀?還不快去寫作業(yè)!”天!媽媽又開始罵我了。我又默默地繼續(xù)寫起作業(yè)來,邊寫邊想:什么時(shí)候我的作業(yè)才能寫完?什么時(shí)候我才可以自由?“唉……!”我嘆了一口氣。

          如果我有了自由,我會(huì)做手工,和媽媽一起折紙,我可以在小區(qū)里玩耍,還可以和小伙伴一起看書……自由對(duì)我來說多么寶貴呀!

          我渴望自由!

        渴望自由作文 篇5

          我想變成一只鳥,因?yàn)檎觳皇谴粼谝粋(gè)村里,要不就是學(xué)校,生活不是很好。

          如果我變成了一只鳥,我可以想去哪里就去哪里。我可以自由自在地飛,我會(huì)飛去我從來沒有去過的地方,到野外去玩,,里面有很多鳥的食物,可以隨便吃;到黃山看看那些奇石是什么樣子的;去泰山看看那里的山高不高;去漓江玩玩,看看是不是像書上說的那么好。真棒,我想去哪就去哪,即使是北極,沙漠,海上。。∪绻娴哪茏兂梢恢圾B,我現(xiàn)在就要變。

          想想,那滋味真是太好了,我真喜歡。

        渴望自由作文 篇6

          自由是無拘無束的,就像小鳥在天空中盡情地飛翔,像魚兒在大海中自在的游泳,像蝴蝶在花叢中歡快地嬉鬧,沒有人管也沒有人約束。自由能給我們帶來快樂、幸福,會(huì)有誰會(huì)不渴望得到自由呢?忽然,我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)畫面,那是對(duì)自由渴望的畫面。

          “叮叮!毕抡n的鈴聲響起,同學(xué)們都在做著自己的事情,他們玩的玩,閑談的閑談,看書的看書……我獨(dú)自坐在座位上,望出窗外,看到了一只蝴蝶在一扇沒開的窗戶那,它被困住了,想要飛出外面去。這是一只黑白相間的蝴蝶,它舞動(dòng)著翅膀,忽而飛上,忽而飛下,就像在展示它優(yōu)美的舞姿似的,可其實(shí)它是在尋找出口。

          是!外面的世界多好、多自由!在外面有蔚藍(lán)的天空、五顏六色的花朵和綠油油的小草……誰會(huì)想要待在這個(gè)像籠子一樣的地方呢?

          就在我看得出神的時(shí)候,“叮鈴鈴——”上課了,我的目光只好依依不舍地從那只蝴蝶離開轉(zhuǎn)向課本和黑板上。

          時(shí)間飛快得流逝,又是一聲下課鈴聲響起,當(dāng)我再次去看那只蝴蝶時(shí),它用兩只翅膀包裹著自己幼小的身體,停在窗戶的一根柱子上,一動(dòng)都不動(dòng)像是定格在畫面里一樣。我心想:這么快就放棄了?這是不懂“堅(jiān)持就是勝利”啊,唉!忽然,它又重新拍動(dòng)著翅膀,甚至比一開始更有活力,仿佛得到了鼓勵(lì)和動(dòng)力。

          這時(shí),我站起身,朝著那只蝴蝶走去,“嘎吱”推開了困住那只蝴蝶的窗戶。蝴蝶飛出窗外飛向天空飛向大自然的懷抱也飛向它渴望的自由。它在天空中自由地飛舞,漸漸地飛向遠(yuǎn)方,也漸漸地消失在我的眼前。

          望著蝴蝶漸漸模糊的身影,我想對(duì)它說:“盡情地扇動(dòng)你的翅膀飛翔吧!蝴蝶,朝著你的自由飛去吧!”

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