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      2. 自由六年級(jí)作文

        時(shí)間:2022-03-16 14:22:36 自由 我要投稿

        關(guān)于自由六年級(jí)作文

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的關(guān)于自由六年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于自由六年級(jí)作文

        關(guān)于自由六年級(jí)作文1

          來(lái)提一個(gè)問(wèn)題:人最重要的東西是什么?絕大多數(shù)人可能會(huì)說(shuō):金錢(qián)、權(quán)勢(shì)。但我覺(jué)得,人最重要的是自由,失去了自由,要這些又有何用。失去了自由,就等于失去了一切。

          人是不能被束縛的,動(dòng)物也是如此。我們家養(yǎng)了兩只鸚鵡,之前不會(huì)飛,便放任的讓它在地上走來(lái)走去,和我們?nèi)艘灿H近許多。可當(dāng)今時(shí)今日,當(dāng)它們會(huì)飛時(shí),我們不得不將它的腳栓起來(lái),防止它們飛走。剛栓上,它們就發(fā)出了極其悲慘的叫聲,似乎知道自己從此失去了自由。之后的幾天,路過(guò)他旁邊,只能夠看到兩只鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃著腳鏈子,不時(shí)地發(fā)出一兩聲叫聲,情緒十分低落。還時(shí)不時(shí)地從架子上向下跳,似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。

          小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重,況且一個(gè)人呢?那為什么,當(dāng)民族存亡的時(shí)候,當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),總有人投降、當(dāng)漢奸,出賣(mài)自己的自由,保全自己的生命。如果戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,他們將接受無(wú)數(shù)人的'辱罵。如果死了,也只會(huì)被說(shuō)是漢奸。既然如此,為何不去盡全力拼一把,輸了,是人民心中的英雄,贏了,是活著的英雄。兩者相比,顯然后者更在乎自由。

          雨果曾說(shuō)過(guò):“自由只有通過(guò)友愛(ài)才得以保全。真正的自由來(lái)自于心,就算失去生命,也要換來(lái)自由!边@番境界,是無(wú)人可比的,是一種無(wú)法比較的珍貴品質(zhì)。

        關(guān)于自由六年級(jí)作文2

          在我眼里自由與快樂(lè)非常重要,快樂(lè)就好像是一輛巴士,有人在孤單站上車(chē),卻在團(tuán)結(jié)站下車(chē);有的人在懶惰站上車(chē),卻在奮斗站下車(chē);有人在思考站上車(chē),卻在理想站下車(chē);有人在懦弱站上車(chē),卻在勇氣站下車(chē)。他們?cè)诿總(gè)站臺(tái)等待著“快樂(lè)巴士”帶他們?nèi)ふ铱鞓?lè)。而我就是在閱讀站上車(chē),在快樂(lè)站下車(chē)的一個(gè)小女孩。

          從一年級(jí),我就坐上那輛閱讀站的“快樂(lè)巴士”,我認(rèn)為閱讀就是一種快樂(lè)。雖然我很愛(ài)閱讀,但是我的閱讀速度卻很慢,因?yàn)槲以谙硎苤喿x帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀一本書(shū),我總是把它想象成一部電影或是連續(xù)劇,因?yàn)檫@樣不但可以加深印象,還讓我體會(huì)到導(dǎo)演時(shí)的快樂(lè)。

          每一次開(kāi)學(xué),爸爸總會(huì)給我買(mǎi)許多名著,讓我閱讀?晌覅s喜歡那些簡(jiǎn)單又易懂的書(shū)。因?yàn)楹枚嗝疫看不懂的,或是不完全懂,甚至看了后面忘了前面,最后和沒(méi)看差不多,根本融入不到書(shū)本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書(shū),因?yàn)檫@樣我就可以與作者描寫(xiě)的人物一起悲傷,一起開(kāi)心。有時(shí)即使一時(shí)不明白,我也可以與同學(xué)一起起討論、辯論,有時(shí)甚至?xí)䴙榱艘痪湓?huà)或是一個(gè)思想與同學(xué)爭(zhēng)論半天,在爭(zhēng)論的過(guò)程中,我既掌握了知識(shí),又增加了與同學(xué)溝通和交流,提高了自己溝通交流能力,增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,同時(shí)體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

          瞧,這就是自由閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)!

        關(guān)于自由六年級(jí)作文3

          自由是什么?是時(shí)間?不是,自由是快樂(lè)。鳥(niǎo)兒希望在天空中飛翔,可鳥(niǎo)兒卻被關(guān)在鳥(niǎo)籠里;魚(yú)兒希望在大海中遨游,可魚(yú)兒卻在小小的魚(yú)缸里。它們想說(shuō)的,只有一句話(huà),那就是——還我自由!

          前不久,我在家門(mén)口發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo),它正在那休息,好奇心使我拼盡全部力氣抓住了它,并帶回家中關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠。

          它是多么漂亮!雪白的羽毛中夾著一些紅色的毛,玲瓏小巧的身體,在籠子里活蹦亂跳,那雙略帶憂(yōu)傷的眼睛,嘰嘰亂叫的小嘴,真是討人喜歡。

          但我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并沒(méi)有我想得那么好,它不吃我給的米和小蟲(chóng),只是在徒勞無(wú)功地撞著籠子,同時(shí),它還在尖銳的叫著,好像在說(shuō):“你為什么把我抓來(lái),快放了我,我需要自由!”看見(jiàn)這景象,我趕緊跑去問(wèn)爸爸,爸爸笑著回答我說(shuō),唯一的辦法就是把它放了,讓它回到大自然的懷抱中去。

          把它放了!這可是我費(fèi)盡了力氣才抓住的,怎么能說(shuō)放了就放了。

          可當(dāng)我再回去看它的時(shí)候,我頓時(shí)改變了主意,它幾乎已經(jīng)撞得血肉模糊,那無(wú)奈凄涼的叫聲足以讓人聽(tīng)了有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。我難道忍心看它活活撞死在籠子里嗎?那還不如放了它,這樣,它既得到了自由,我也比較對(duì)得起自己。

          于是,我打開(kāi)了鳥(niǎo)籠,依依不舍地把它放了出去?粗请x去的快活的身影,聽(tīng)著它那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的叫聲,我后悔當(dāng)初為什么要抓了它。

          我堅(jiān)信,自由使生命在所有情況下快樂(lè),使生命在所有情況下快樂(lè)。

        關(guān)于自由六年級(jí)作文4

          冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹著,豌豆大的雨點(diǎn)不斷地從天上落下來(lái)。我被關(guān)在家里,無(wú)聊地躺在沙發(fā)上,心情煩透了。

          “叮咚”門(mén)鈴響了,我馬上坐起身,穿上拖鞋,直徑走去開(kāi)門(mén),原來(lái)是姐姐補(bǔ)習(xí)回來(lái)了。

          她把手放在身后,對(duì)我神秘地說(shuō):“猜猜,我給你帶來(lái)了什么?”我不假思索地回答:“春天”。姐姐眨了眨眼睛不回答。這個(gè)時(shí)候,弟弟聞聲趕來(lái),在兩雙眼睛的注視下,姐姐把雙手從背后拿了出來(lái),只看見(jiàn)手上的紙盒里面躺著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

          姐姐說(shuō),這是她在公路上撿到的,當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)凍僵了,她就把小鳥(niǎo)帶回來(lái)了,我仔細(xì)的觀察了它一下:棕色的身子,白色的肚皮,棕紅的小嘴,可愛(ài)極了。我給它取名叫“啾啾”。

          幾天后,我和“啾啾”熟了,整天形影不離?伤3M巴庾,我擔(dān)心它會(huì)受傷,就把它關(guān)在籠子里。它也不再像往常那樣唱歌了,也不快樂(lè)地飛來(lái)飛去,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸班编钡昧耸裁床⊙?”媽媽笑著搖搖頭。

          這時(shí)姐姐過(guò)來(lái)了,說(shuō):“啾啾要回家了,它想要自由!蔽彝编保养B(niǎo)籠提起來(lái),拉開(kāi)窗戶(hù),打開(kāi)鳥(niǎo)籠。啾啾飛起來(lái)了,在空中飛了幾圈,落在了窗沿上,似乎在對(duì)我說(shuō)“小主人,再見(jiàn)了!”

          我向它揮揮手,它飛向了大森林。原來(lái)鳥(niǎo)兒跟我一樣,也需要自由呀!

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