【精品】渴望自由的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的渴望自由的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
渴望自由的作文 篇1
20xx年夏日里的某天傍晚時(shí)分,正在樓上陪“玩伴”的我,忽然聽見十四歲的女兒興奮地叫著:“媽媽快下來看,我在去同學(xué)家玩的路上遇見一條小溪,在溪里抓了條魚。你趕快拿瓶子往里面裝點(diǎn)水,還得給我兩塊錢,我去魚店買些魚食喂它。”
步下樓梯,看著在女兒手中由于沒水正艱難跳動(dòng)地小青魚,腦中不由自主地又浮想起來了:
幻見這只可憐的小魚,不停拱手作揖,一張一合啟動(dòng)著嘴唇,可憐兮兮地對(duì)女兒說:”小妹妹,好小妹,乖小妹,菩薩小妹,求求你放了我吧,別把我關(guān)進(jìn)瓶子里,瓶子空間太小了容不下我,不能自由活動(dòng)的我,過不了幾天就會(huì)被悶死的。求求你塊把我放回小溪里吧。“
又幻見小青魚連連嘆氣對(duì)女兒說:“唉,如你不把我抓來,現(xiàn)在的我正跟小伙伴們?cè)谛∠镦覒蛲嫠E。”“唉,你為什么要把我抓來呢?就因(yàn)槟阆矚g我嗎?但喜歡不一定要把我關(guān)起來呀,你可以每天去溪邊看我呀!”“唉,真不想被關(guān)進(jìn)瓶子里,小妹妹,求求你,行行好就放了我吧!罢∠胫,只見女兒搖了搖我手臂說:”媽媽你發(fā)什么呆?“回過神笑對(duì)女兒說:”你抓魚干嘛呀,把它放了還它自由吧!
渴望自由的作文 篇2
在一個(gè)小山村里,有一戶人家,這戶人家家里養(yǎng)了一只小鳥,這只鳥天天被關(guān)在籠子里,非?蓱z。
有一天,一個(gè)小和尚路過這里,看到了這只小鳥,心里非常可憐它。于是,這個(gè)小和尚每天都來給這只小鳥帶面包渣和谷粒。
終于,這個(gè)小和尚在一座大山上采集到了一種能夠讓人聽懂動(dòng)物語音的草藥。他把這種草藥吃下后,再次來到鳥籠旁。突然,他聽到了一個(gè)求救的聲音:“誰來救救我呀,我整天被關(guān)在鳥籠子里,太悶啦!我想要自由!救命啊!”小和尚往上一看,原來是那只小鳥發(fā)出的哀鳴。小和尚跑到屋里,看到這家主人不在,而且門也沒有關(guān),趕緊從房間里面翻箱倒柜的找鳥籠的鑰匙。
“找到啦!”小和尚歡呼道。于是,小和尚跑到鳥籠旁,用鑰匙打開了鳥籠子。小鳥飛出來了,鳥兒非常的感謝小和尚。小鳥飛出來后唱出了悅耳動(dòng)聽的歌兒。
小鳥要飛走了,可是它的眼里卻滿含淚水,一邊飛一邊深情地說:“謝謝你,謝謝!……”小和尚依依不舍地向鳥兒道別。然后,小和尚慢慢地走回家,心里還在默默地想著那只鳥兒。
過了不久,那戶人家回來發(fā)現(xiàn)鳥不見了,急忙去外面找那只鳥。等他們打聽到是小和尚放走了他們的鳥兒就連忙跑到小和尚家里去,非常生氣的對(duì)小和尚說:“是不是你把我家的小鳥抓了?快把鳥兒還給我們,要不然我們可就報(bào)警了!”
小和尚爭辯道:“關(guān)在籠子里的鳥兒,它的聲音是悲傷的。自由自在的飛翔在天空的鳥兒才會(huì)放聲歌唱。所以我們要愛護(hù)動(dòng)物,你們天天把它關(guān)在籠子里,它發(fā)出的是哀鳴,這難道不是虐待動(dòng)物嗎?”
渴望自由的作文 篇3
在這場戰(zhàn)爭之后,我扔了口罩直接跑了出去,走在了遠(yuǎn)無盡頭的馬路上。
我聽見鳥兒在歌唱;看見小草在生長;大樹抽出了新的嫩葉;花兒變出了很多花瓣……
綠色、紅色、白色、紫色、黃色……這些顏色集中在一起,這是疫情過后的象征;鳥兒、喜鵲、鴿子……它們歡快的唱著歌,這是疫情過后的象征嗎!
開學(xué)——才是疫情過后的真正象征……
“叮零零”“叮零零”我馬上起床,穿上衣服,吃了早飯,背上很長時(shí)間沒有背的“老朋友”向?qū)W校出發(fā)。
馬路上還像以前一樣熱鬧,車來車往川流不息;賣早點(diǎn)的小販們都臉帶笑意的忙活著,拿到中意的早點(diǎn)的人們邁著輕盈的步伐;路邊的一塊空地處老人們圍在一起正觀戰(zhàn)兩位老人下棋;學(xué)校門口那依然是堵車,人山人海;校園內(nèi)那熟悉的一草一木增添了許多嫩芽,同學(xué)們、老師互相打著招呼……雖然這些我已經(jīng)習(xí)以為常,但宅在屋里許久的我,這時(shí)卻感到心情是從未有過的輕松和愉悅。
期待疫情過后,期待我們的會(huì)生活更加美好!
渴望自由的作文 篇4
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天;操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面;黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停;等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年······”耳機(jī)中傳出羅大佑的《童年》,我也不禁跟著哼唱起來。趁著媽媽不在,我偷閑片刻,在房間里踱來踱去,不經(jīng)意間瞥見了擺放在書柜上的乒乓球拍,那球拍早已蒙上了一層厚厚的灰塵。
“你又走神了!趕快做完作業(yè),待會(huì)還要做一張?jiān)嚲怼眿寢尣恢裁磿r(shí)候走了進(jìn)來。
唉!一波還未平息,一波又來侵襲真是“壓力山大”,F(xiàn)在的孩子們不知有多忙,每天流程就是起床、上課、放學(xué)、寫作業(yè)、睡覺。一點(diǎn)玩、自由的時(shí)間都沒有。小學(xué)生忙著小升初,初中生忙著中考,高中生忙著高考,大學(xué)生忙著考研·······“只學(xué)習(xí),不玩耍,聰明杰克也變傻”這是一句英國諺語。整天把小孩子關(guān)在房間里猛做作業(yè)、習(xí)題很好嗎?讓小孩子超前學(xué)那么多知識(shí)很好么?這種拔苗助長的方式,很可能還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,喪失學(xué)習(xí)的興趣。
正如教育學(xué)家盧梭所說:大自然希望兒童在成人之前就像兒童的樣子。如果打亂了這種次序,我們就會(huì)造就一些早熟的果實(shí),他們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛。
回想起小時(shí)候的生活,那個(gè)真是自由自在、無憂無慮。赤著腳,在草地上飛奔,讓和煦的`陽光照在自己身上;在樹蔭下打著盹;在池塘里撲騰幾下,濺起一大片水花;在春風(fēng)的吹拂下,放著五彩斑斕的風(fēng)箏;舉著竹枝,在空中揮舞,看著蜻蜓一個(gè)接著一個(gè)掉下來·······讀著作業(yè)本里的一首海子的詩,《面朝大海,春暖花開》。我多么羨慕海子的生活啊,可以喂馬、劈柴,周游世界。不像我,整天在“作業(yè)山”里走來走去。
我渴望自由。想像雄鷹一樣,在天空中自由的飛翔;不想像籠中的鳥兒,只能在籠子里向外張望。想做一匹駿馬,在草原上飛奔;不想做一只騾子,只在能石磨旁團(tuán)團(tuán)拉磨。
我渴望自由,猶如沙漠中的行者渴望甘甜的水;好像盲人渴望看到世界;又似聾啞的人渴望聽到這個(gè)世界美妙的聲音·······“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天;操場邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面;黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停;等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年······”這陣陣音樂又從耳機(jī)里飛出,縈繞在我的耳畔。我望著窗外,小鳥在樹枝間輕快地跳著,發(fā)出快活的啼鳴。我陷入了沉思。
“快做作業(yè)!別發(fā)呆了!”媽媽的聲音又響了起來······
渴望自由的作文 篇5
一個(gè)春光明媚的早晨,我去表哥家玩。途中,我們?cè)谝患页星巴A讼聛恚瑸楸砀缳I東西。超市旁邊有一家狗狗專賣店,我一走到專賣店前,許多狗都爭先恐后的趴在籠里,,對(duì)我狂吠不止。一開始我嚇壞了?蛇^了不久,我從它們那憂傷又期盼的眼睛中和那哀叫中看出,這些狗很想讓我當(dāng)他們的主人,因?yàn)樗鼈冋焓`在籠子中,變成了“籠中狗”。
這使我不禁想起了自己。我就好比是那只狗啊,籠子就像我的家啊。我整天在家里,沒出去過幾次。
記得有一次,我想去散散心,到寶石山上去。作業(yè)我做完了,家里作業(yè)也做完了,復(fù)習(xí)也復(fù)習(xí)過了。于是,我央求媽媽,讓我去寶石山。媽媽板著臉:“不行!”我漲紅了臉:“可您說的要求我都做完了!”媽媽的眉毛變成了倒著的八字形:“不行就是不行!”“為什么……”媽媽立刻變得溫柔:“寶貝,媽媽這樣做是為了你以后能上好初中,上好的大學(xué),為你的前途做出好的發(fā)展!”“唉……”
另外,媽媽還給我一天報(bào)3個(gè)或4個(gè)培訓(xùn)班。讓我沒得休息。那些培訓(xùn)班像蝸牛的殼,重重的壓在我身上,讓我喘不過氣。
媽媽,您的想法我贊成?梢粋(gè)人也要自由。你沒聽說過有多少中學(xué)生被壓力逼死的?有多少人因?yàn)閴毫Χ詺⒌?我多么渴望變成小鳥,飛翔在蔚藍(lán)的天空,雖然會(huì)有一定的危險(xiǎn),可還是自由的;我多么渴望變成生活在草原的動(dòng)物啊,奔跑在廣闊的草原上,雖然會(huì)有敵人,可還是能無憂無慮的生活;我多么渴望變成大海里的魚兒,暢游在藍(lán)藍(lán)的大海,雖然會(huì)被敵人吃掉,可還是能逃脫束縛,在海里盡情暢游;我多么渴望……
我渴望自由!我愛自由!。∥也幌胱觥盎\中鳥”!“籠中狗”!!“家中人”!
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