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      2. 尊嚴(yán)的作文

        時(shí)間:2021-02-25 11:22:41 尊嚴(yán) 我要投稿

        尊嚴(yán)的作文合集九篇

          在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的尊嚴(yán)的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        尊嚴(yán)的作文合集九篇

        尊嚴(yán)的作文 篇1

          我覺(jué)得真正的英雄應(yīng)該是能屈能伸的,越王勾踐臥薪嘗膽,忍辱負(fù)重。他的尊嚴(yán)受到了侮辱。使得,如果他也像項(xiàng)羽那樣一死了之,那么越王最終還是以失敗的自刎收?qǐng),而不是再度?zhàn)勝吳王。更不會(huì)留下臥薪嘗膽的美談。

          越王沒(méi)有捍衛(wèi)他的尊嚴(yán)嗎?不,他捍衛(wèi)了。他的忍辱負(fù)重,他的忍氣吞聲是為了實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),是為了東山再起。有時(shí)候,低下頭,忍下那一口氣,未嘗不是另一種維護(hù)尊嚴(yán)的方式

          當(dāng)我們?cè)讵M路與敵人相逢的時(shí)候,我們不會(huì)退縮,我們會(huì)與他們一決高下,即使以死為代價(jià),拼個(gè)不是你死,就是我活,因?yàn)槲覀冎溃鹤饑?yán)比生命更重要!

          退一步,忍一忍。讓思想分析何為真正的尊嚴(yán),讓理智告訴自己該如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

          當(dāng)我們偉大的祖國(guó)被侵略時(shí),當(dāng)侵略者讓我們向他們低頭時(shí)、求饒時(shí)、下跪時(shí),我們會(huì)不會(huì)?呵呵,不!我們不會(huì),我們寧愿一死,因?yàn)槲覀冎溃鹤饑?yán)比生命更重要!

          永不言敗,永不低頭,永不服輸,因?yàn)閿×说、低頭了的、輸了的是自己的尊嚴(yán),我們永不言敗,永不低頭,永不服輸,因?yàn)椋鹤饑?yán)比生命更重要!

        尊嚴(yán)的作文 篇2

          尊嚴(yán),是必須又易失去的。

          八班的尊嚴(yán),用多年努力砌成的尊嚴(yán),就這樣,被對(duì)方的一腳猛射,輕而易舉擊碎。

          那顆球,劃出一道優(yōu)美的拋物線,輕盈地擦過(guò)守門員,一擊球網(wǎng),將球網(wǎng)拉出老遠(yuǎn)!2:1,二班勝!”這聲音,回蕩了許久,我們的心理防線,被那沉甸甸的球,擊倒,粉碎!

          說(shuō)“勝敗乃兵家常事”的將軍,一定常勝。

          我們的腦袋垂下去,很低。仿佛為尊嚴(yán)默哀似的。對(duì)方的腦袋揚(yáng)上去,很高。整個(gè)人,都充滿了神氣與傲氣。

          “給我檢討檢討!干什么去了!”常老師的聲音刺破了我們,足球隊(duì)員頭垂得低、更低,我們魂不守舍,是一具具軀殼!皼](méi)臉!”這聲音召不回尊嚴(yán)。

          足球隊(duì)員繼續(xù)訓(xùn)練,操場(chǎng)上,多了一條藍(lán)色的、迷失的內(nèi)陸河。每一個(gè)水分子,都為了一個(gè)目標(biāo)。球的聲音是更夫的梆聲,召喚日出與尊嚴(yán)。日出、日落、日出、日落。

          “大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!边@條河,在沙漠中沖刺。在操場(chǎng)上,訓(xùn)練時(shí)。有個(gè)隊(duì)員——忘了名——一定是大河的一份子,足球飛過(guò)來(lái),擊中他的頭!皼](méi)事!”“繼續(xù)!”

          河流中沒(méi)有多余的水。

          又是比賽日,我們隊(duì)已經(jīng)訓(xùn)練完畢。

          我們一腳射門,那顆球,劃出一道優(yōu)美的拋物線,輕盈地擦過(guò)守門員,一擊球網(wǎng),將球網(wǎng)向后拉出好遠(yuǎn)!2:1,八班勝!”這聲音,回蕩許久。

          我們的尊嚴(yán)回來(lái)了。

        尊嚴(yán)的作文 篇3

          人類的朋友,大自然。你為什么在家中無(wú)聲的哭泣,你——這是怎么了?

          你依舊在哭泣,但是,但是聲音變了。你不再沉默,你發(fā)怒了,這哭聲是多么明亮。你哭出了滔滔不絕的洪水,你哭出了千年的怨恨

          枯藤老樹昏鴉

          呀——呀——老鴉在空中盤旋著,它被人類趕累了,它現(xiàn)在只想找一棵樹來(lái)落腳,但是,地面上除了一個(gè)個(gè)倒下的樹木,就只有那一個(gè)個(gè)樹墩,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,幾年前還是一片森林的土地上只留下了那高高低低的樹墩。一圈圈的年輪,向老鴉傾訴著自己曾經(jīng)的輝煌和夕日所擁有的青春。

          小橋流水人家

          一條條渾濁的小河不時(shí)的從一座座工作的工廠中流出,流入那夕日養(yǎng)育人類的河流之中。如今,河變了,變的渾濁,變的臭氣熏天,變成了令人討厭的黑龍江。

          在那條渾濁的河流上,還有一座石板橋

          古道西風(fēng)瘦馬

          嗚——嗚——又是一陣風(fēng),狂風(fēng)卷集著漫天的黃沙。那夕日的人間天堂,現(xiàn)在卻是漫無(wú)邊際的沙漠。一匹年邁的老馬在尋找什么?一棵草嗎?但當(dāng)它在苦苦尋找時(shí),茫茫沙漠之中最后一棵草枯萎了。只有那一睹堆堆厚厚的黃沙,在彌漫著灰塵的空氣中還有房子。

          夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯

          終于,一群又一群的人胡揮淚離開了已成為沙漠的故土。一夜間,不知有多少斷腸人,淪落天涯?粗俏缛盏奶(yáng),尤如夕陽(yáng)一般,血一樣的顏色

        尊嚴(yán)的作文 篇4

          條校園標(biāo)語(yǔ)想到的

          薛業(yè)忠

          在我的校園里,有這樣一條非常醒目的標(biāo)語(yǔ):“事無(wú)禮而不成,人無(wú)禮而不生,國(guó)無(wú)禮而不寧,用修養(yǎng)贏得尊嚴(yán)!泵棵靠吹竭@條標(biāo)語(yǔ),我都要在心里默誦幾遍,并由衷地自問(wèn):“我做到了以禮而行事,以禮而做人了嗎?”是啊,這是一條多么好的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)啊,她時(shí)刻在告誡我們:用修養(yǎng)贏得尊嚴(yán),這是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。

          事無(wú)禮而不成。這是對(duì)我們做事的基本要求。有禮做事必百順,無(wú)禮做事必難成。想一想就會(huì)明白,當(dāng)你做事之時(shí)能夠?qū)ⅰ岸Y”的大旗高高揚(yáng)起,別人就會(huì)對(duì)你的“禮”禮讓三分。中國(guó)有句古話:有禮走遍天下。因?yàn)槟阌小岸Y”,你帶給別人的也必然是尊重,而尊重別人,也必然帶來(lái)別人對(duì)你的尊重,這樣你做的事也可以說(shuō)定然成功。這里,“禮”就是你做事的通行證,就是你走向成功的橋梁,就是你事業(yè)成功的助推器,就是你事業(yè)輝煌的潤(rùn)滑劑。所以,以“禮”行事也就是用自己的修養(yǎng)贏得事業(yè)的蒸蒸日上。

          人無(wú)禮而不生。這與“事無(wú)禮而不成”是一脈相承的。當(dāng)你的事業(yè)注入了“禮”,也就贏得了個(gè)人的尊嚴(yán),你的生活環(huán)境也就發(fā)生了很大的變化,你的生存環(huán)境也將大大改善,老師筆記《用修養(yǎng)贏得尊嚴(yán)》。所以,人有“禮”則生存的空間將大大拓展,人生的意義也就有了很好的保證?梢哉f(shuō),“禮”是人生質(zhì)量的保證,“禮”是人生意義升華的加速器,愿我們都能將“禮”字貫穿到人生的每一步發(fā)展中,從而大大拓展自己的生存空間,真正成為一個(gè)大寫的“人”。

          國(guó)無(wú)禮而不寧。事物是發(fā)展的,更是普遍聯(lián)系的。做事需要“禮”,做人需要“禮”,對(duì)一個(gè)國(guó)家也是如此!叭A人與狗,不得入內(nèi)”那是一個(gè)喪失了國(guó)格的民族的痛,所以我們要自強(qiáng),要徹底擺脫“東亞病夫”的帽子,“國(guó)無(wú)寧日”那是每一個(gè)中國(guó)人都不愿看到的。今天,中華民族這頭睡醒了的雄獅正以嶄新的姿態(tài)迎接四海賓朋,擁抱這個(gè)美麗的世界。讓世界了解中國(guó),讓中國(guó)走向世界,這就是中國(guó)今天的姿態(tài)。有了這個(gè)美好的姿態(tài),我們申奧成功了,我們的神五、神六升天了,我們的綜合國(guó)力增強(qiáng)了,我們的國(guó)際影響提高了,海峽兩岸的堅(jiān)冰也被打破了。我們中華兒女從來(lái)沒(méi)有像今天這樣高昂自己的頭顱大聲說(shuō):“我是中國(guó)人!”

          總之,沒(méi)有一定的修養(yǎng)就不可能贏得尊嚴(yán),只有修養(yǎng)到才可有尊嚴(yán)。無(wú)論是做事還是做人,還是立國(guó),道理皆是如此。你說(shuō)呢?

        尊嚴(yán)的作文 篇5

          20xx年初春,日本千葉市新一屆市政為了改造舊城容貌,決定將原來(lái)的老樹全部更換。

          這個(gè)小城市現(xiàn)在的綠化樹還是20世紀(jì)50年代遺留下來(lái)的樹種。那時(shí),這里還只是一個(gè)人員相對(duì)集中的鄉(xiāng)村,到處長(zhǎng)滿了烏桕、闊葉冬青和皂莢樹。后來(lái)城鎮(zhèn)粗具規(guī)模,政府就因地制宜進(jìn)行規(guī)劃,這些樹木便被保留下來(lái),至今已有約半個(gè)世紀(jì)的歷史。專家們認(rèn)為,這些老樹種太過(guò)普通,而且多數(shù)是落葉樹,到了秋冬只剩下光禿禿的樹杈,毫無(wú)美感。所以,他們建議用常綠開花類樹木取而代之。市政接受了建議,斥巨資向新加坡某園林花木公司訂購(gòu)了廣玉蘭等四季常青且能開出漂亮花朵的樹木。誰(shuí)也沒(méi)有料到,這一決定向市民公布后,立即遭到一個(gè)叫松川的人的反對(duì)。反對(duì)者松川是一位老人。他在向市政遞交的抗議書中說(shuō),本地現(xiàn)在生活著幾千只鳥兒,比如畫眉、八哥、斑鳩等,這些鳥類在冬天都是依靠現(xiàn)在的綠化樹上結(jié)的果實(shí)為食。如果換掉現(xiàn)在這些樹木,那將會(huì)讓生活在這個(gè)地區(qū)的成千上萬(wàn)只鳥兒因?yàn)轲囸I而死亡,或者遷徙。如果沒(méi)有了鳥兒,這個(gè)地方的人們將再也聽不到它們婉轉(zhuǎn)的叫聲了。利民意愿遭遇逆流,為了慎重起見,市政決定專門為此事召開一個(gè)聽證會(huì)。

          那天,會(huì)場(chǎng)來(lái)了許多人。當(dāng)市政代表陳述了他們的造福市民的初衷后,松川老人反駁說(shuō),如果市政真是在為市民著想,就應(yīng)該尊重市民的需求。他說(shuō):“大家都知道,我們這個(gè)城市越來(lái)越發(fā)達(dá),車多了,電器多了,音樂(lè)廣場(chǎng)多了,商店多了。我們每天大多數(shù)時(shí)間都在被迫聽噪音,天籟的美妙早已被擠壓得所剩無(wú)幾。聽不到蟲子的叫聲,聽不到蟈蟈和螞蚱掠過(guò)草尖的聲音,聽不到河水潺潺的流淌聲,甚至連公雞打鳴都聽不到了,我們只有每天清晨和黃昏聆聽鳥兒的叫聲這唯一的聽覺(jué)享受了。如果換了樹種,那就意味著我們享受這種感覺(jué)的權(quán)利也喪失了。”許多聽眾最初對(duì)這件事情并沒(méi)有多大興趣,他們其實(shí)只是抱著看熱鬧的態(tài)度來(lái)的?墒牵(dāng)他們聽完松川老人一番慷慨激昂的話后,他們止不住報(bào)以熱烈的掌聲,既是肯定老人的勇氣,又是支持這個(gè)平時(shí)由于忙碌而無(wú)暇思考、現(xiàn)在才頓悟的觀點(diǎn)。市政代表中有人說(shuō):“難道說(shuō)四季都有鮮花欣賞的享受還彌補(bǔ)不了聽不到鳥鳴這個(gè)小小的缺憾嗎?”

          松川回答:“難道您不認(rèn)為美麗靈動(dòng)的鳥兒本身就是一朵朵活著的花朵嗎?”聽眾們?cè)俅喂恼。?huì)場(chǎng)安靜了片刻,市政代表向老人拋出了一個(gè)難題:“您說(shuō)得十分在理?墒,即便我們?cè)敢獠杉{您的建議,我們也已經(jīng)和新加坡方面簽訂了供求合同。如果我們單方面提出變更,我們將會(huì)承擔(dān)一筆巨額的違約金!”所有支持松川老人的聽眾都呆住了,他們不知道松川的努力是否會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)果。在大家的注視中,一直站著的松川擲地有聲地說(shuō):“如果你們?cè)敢飧淖冇?jì)劃,我愿意為市政籌集違約金。我個(gè)人力量有限,可是,我會(huì)調(diào)動(dòng)我的親戚、朋友、鄰居……”他的話還沒(méi)說(shuō)完,會(huì)場(chǎng)一下子站起了許多聽眾,他們都在說(shuō)相似的話:“還有我,我的親戚、朋友!”最后,所有的聽眾都站了起來(lái)。他們都愿意為這個(gè)固執(zhí)的老人做堅(jiān)強(qiáng)后盾,因?yàn)椋麄儸F(xiàn)在都清楚了,是他在盡力保護(hù)他們生活的最后一點(diǎn)詩(shī)意和韻味。最終,迫于市民的壓力,千葉市市政改變了原來(lái)的計(jì)劃。

        尊嚴(yán)的作文 篇6

          晚上,我躺在暖和舒適的被窩里翻來(lái)覆去,卻怎么也睡不著。我的腦海里不斷閃現(xiàn)出今天下午發(fā)生的.事,仿佛這件事就像自己的影子悄無(wú)聲息,卻一直跟著我,在我的記憶中無(wú)法抹去……

          當(dāng)天下午,我們五年級(jí)去聽了一次中國(guó)銀行的經(jīng)理小張阿姨的講座。

          講座剛開始,許多同學(xué)都覺(jué)得很無(wú)聊,所以要么在下面說(shuō)話,要么做小動(dòng)作,總而言之,沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真聽講的。講著講著,阿姨突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,還說(shuō)問(wèn)題回答對(duì)的能得到獎(jiǎng)品。

          這下,同學(xué)們感興趣了,個(gè)個(gè)躍躍欲試,只要會(huì)的就爭(zhēng)先恐后地舉手。霎那間,舉起來(lái)的手像個(gè)小森林。那個(gè)同學(xué)答對(duì)了,張阿姨真的發(fā)給了他一個(gè)漂亮的筆袋。這

          下,熱鬧了,教室的喧鬧直聲漸漸蓋過(guò)了小張阿姨的講話聲。就這樣,越來(lái)越多的同學(xué)怕小張阿姨不叫自己,故意扯著嗓子大喊,有的甚至還站到了桌子、椅子上跳來(lái)跳去,以吸引阿姨的注意。我環(huán)顧了一下四周,發(fā)現(xiàn)唯獨(dú)我們班的同學(xué)還蠻尊守紀(jì)律。

          快結(jié)束了,許多同學(xué)還沒(méi)得到獎(jiǎng)品,于是,教室變得更加的嘈雜了,簡(jiǎn)直可以比得上一個(gè)菜市場(chǎng),不,比菜市場(chǎng)還吵一百倍。此時(shí),我見到了一個(gè)比赤壁之戰(zhàn)還壯觀的場(chǎng)面:幾乎所有的同學(xué)都站到了椅子上,使勁地跺著腳!岸b忊彙,外面?zhèn)鱽?lái)了下課鈴聲,頓時(shí),同學(xué)們一轟而上,圍著小張阿姨,爭(zhēng)著要獎(jiǎng)品……

          當(dāng)我們班同學(xué)回到自己的教室后,孫老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)想想看,剛才在階梯教室里那一幕幕意味著什么?我替那些站在椅子上大喊大叫的人感到可恥。他們?nèi)钡牟皇清X,缺的是尊嚴(yán)!那些獎(jiǎng)品是有價(jià)值的,但是他們卻忽視了一樣千金都買不到的東西——尊嚴(yán)!”

          我躺在床上,仿佛耳邊又響起了老師說(shuō)的那句話:缺的不是錢,缺的是尊嚴(yán)!望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星,它們似乎也讀懂了這句話,眨著調(diào)皮的眼睛朝我笑……

        尊嚴(yán)的作文 篇7

          [教材分析]

          本課是四年級(jí)下冊(cè)“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變自己命運(yùn)的故事。課文通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠(chéng)待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫的好范本。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀文本,體會(huì)用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)的人文內(nèi)涵,同時(shí)滲透如何寫具體的方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

          “尊嚴(yán)”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級(jí)的學(xué)生很難用自己的語(yǔ)言表述。因此,引導(dǎo)學(xué)生由人物的言行,推想其內(nèi)心世界,進(jìn)而感知尊嚴(yán)的意義和可貴,是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點(diǎn),理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞;

          2.抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作,了解人物內(nèi)心活動(dòng),初步感知尊嚴(yán)的具體含義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值;感受文章的表達(dá)特色。

          3.聯(lián)系詞句理解,指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          生詞卡片、多媒體。

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意

         。ㄒ唬┰囌f(shuō)題意,揭示課題。

          板書課題。(相機(jī)指導(dǎo)“尊”字的寫法及易漏筆畫)

          解題。(調(diào)動(dòng)積累或查閱工具書,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“尊嚴(yán)”的理解)

         。ǘ┏踝x課文,整體感知

          1.提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個(gè)怎樣的故事?

          2.學(xué)生獨(dú)立自讀。

          3.反饋?zhàn)宰x情況。

         、藕(jiǎn)述故事主要內(nèi)容。

          ⑵相機(jī)強(qiáng)調(diào)生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜??)

         。ㄈ┮龑(dǎo)質(zhì)疑

          二、細(xì)讀“尊嚴(yán)”語(yǔ)體會(huì)“尊嚴(yán)”味

         。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。

          (二)學(xué)習(xí)第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)

          1.聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”;結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)

          2.想象逃難人吃飯的樣子,體會(huì)“狼吞虎咽”的意思。

          (一)學(xué)習(xí)2—5自然段,感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的言行。

          1.抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文2—5自然段,聯(lián)系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說(shuō),怎么做的?并把哈默說(shuō)的話勾畫下來(lái),再結(jié)合他說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。

          2.學(xué)生自讀。(教師相機(jī)指導(dǎo))

          3.交流、討論。

         。1)哈默說(shuō)了些什么呢?聽了哈默所說(shuō)的話,你有什么感覺(jué)?

         。2)品詞析句。(理解與朗讀有機(jī)結(jié)合,尊重學(xué)生的多元理解)

          當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”

         、傧胍幌牍f(shuō)這句話時(shí),心里是怎么想的?

         、谧プ 把銎痤^”這個(gè)動(dòng)作,體會(huì)哈默的真誠(chéng)、有禮貌??

         。(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法,感知哈默的“例外”)

         、壑笇(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠(chéng)??

          這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”

          ①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語(yǔ)中的“頓時(shí)”、“灰暗”等詞語(yǔ),體會(huì)哈默聽到?jīng)]有活干時(shí)的失望;抓住“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)哈默此時(shí)的饑餓??等矛盾心情。

          ②從哈默語(yǔ)言中的“不能不”以及“!”體會(huì)他面對(duì)失望仍然態(tài)度堅(jiān)決的語(yǔ)氣。

         。(lián)系杰克遜大叔的想法,感受大叔的真誠(chéng),理解哈默的“例外”) ③指導(dǎo)朗讀,根據(jù)學(xué)生自己的理解,讀出哈默堅(jiān)決??語(yǔ)氣。

          “不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。 ①?gòu)恼Z(yǔ)言中體會(huì)態(tài)度堅(jiān)定、急迫。

         、趶摹罢酒饋(lái)說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作,體會(huì)哈默的心情。(如:高興、迫切) ③練習(xí)朗讀,表現(xiàn)哈默的心情。

          (聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情,初步體會(huì)哈默“例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。)

         。3)學(xué)習(xí)小結(jié):哈默真誠(chéng)的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠(chéng)懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會(huì)。

          三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)”品

          1.思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時(shí)的感覺(jué)和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關(guān)語(yǔ)句,聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。)

          2.同桌互議。

          3.全班交流。(老師參與交流,并根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的、多元感受相機(jī)做小結(jié))

          4.回扣課前疑問(wèn),聯(lián)系學(xué)習(xí)理解,相機(jī)解疑。

          四、小結(jié)本課收獲,預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置課后作業(yè)

          1.小結(jié)談話。

          2.預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          3.作業(yè)。

         。1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會(huì)杰克遜大叔話的含義。

          (2)收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護(hù)尊嚴(yán)的小故事,準(zhǔn)備交流。

         。3)自由練寫生字詞語(yǔ),注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備。

          [板書設(shè)計(jì)]:

          仰起頭

          尊嚴(yán)“不能不!” 態(tài)度真誠(chéng)站起來(lái) 品格高尚

        尊嚴(yán)的作文 篇8

          尊嚴(yán)是上帝給予我們出生的禮物,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它,就像國(guó)王捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地一樣,像動(dòng)物保衛(wèi)森林一樣.因此請(qǐng)讓你的尊嚴(yán)展露出來(lái)賦予于你的身上,與你融合.

          首先,要保護(hù)自己的尊嚴(yán),應(yīng)當(dāng)先尊重別人。在《阿信的故事》中阿信創(chuàng)業(yè)時(shí)受到周遭的人冷眼,被鄰家的店故意把垃圾倒在自家的店面前,一而再,再而三,阿信并沒(méi)有生氣,而是將垃圾一閃又一次掃走,后來(lái)不僅幫自家門前掃垃圾一次又一次掃走,后來(lái)不僅幫自家誤碼門前掃垃圾連鄰家的垃圾也掃了,因?yàn)樗鹬貏e人-----她骨子里的尊嚴(yán)使她這樣。自此,鄰家店主慚愧之極,還經(jīng)濟(jì)幫助阿信。阿信就是這樣,掃走了別人的冷眼,留下了對(duì)別人的尊重,因此也得到了別人的尊重。阿信就是這樣保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

          然后,要保護(hù)自己的尊嚴(yán),要做到讓別人尊重。挪威音樂(lè)家比爾撒丁在求學(xué)時(shí)街上拉小提琴,有人鄙夷地把錢扔到他腳下,他禮貌地把錢拾起遞還對(duì)方。對(duì)方仍然扔在他腳下并傲慢地說(shuō)要比爾收下。比爾禮貌地鞠躬答謝后要求對(duì)方把錢拾起。比爾的禮貌,讓他得到了別人的尊重,從而保護(hù)了自己的尊嚴(yán),他的禮貌不僅是一種禮儀,而是一種保護(hù)自己的尊嚴(yán)的方式。又如我國(guó)〈史記〉的編著者司馬遷,在被人陷害之下受到腐刑之后,尊嚴(yán)被別人踐踏得體無(wú)完膚之際,他堅(jiān)忍著努力地寫出了為世人所贊頌的〈史記〉,一本〈史記〉令他獲得了世世代代的人民的尊重,保護(hù)了自己那最后的尊嚴(yán)。

          其實(shí)我們也一樣,我們也應(yīng)該保護(hù)自己的尊嚴(yán),讓自己去尊重每一個(gè)一個(gè)人,每一個(gè)熱熾跳動(dòng)著的生命,尊重他們的心靈。讓自己的品行去做到更加的好,贏得人們衷心而真誠(chéng)的尊重。這樣才能保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

          請(qǐng)讓你的尊嚴(yán)如夏日里淋浴在陽(yáng)光中美麗綻放的花朵,展著人們的眼前,點(diǎn)綴世界的美麗。保護(hù)自己的尊嚴(yán)吧。也保護(hù)別人的尊嚴(yán)吧。因?yàn)楸Wo(hù)自己的尊重就等于保護(hù)別人的尊嚴(yán)。

        尊嚴(yán)的作文 篇9

          自尊、尊嚴(yán),早已不是我們所陌生的?墒,當(dāng)今社會(huì),維護(hù)自己尊嚴(yán)的人很多,踐踏別人自尊的也不少。

          不知何時(shí)起,小吃街來(lái)了一位不速之客——一個(gè)幾乎未著半褸的臟乞丐。無(wú)論是誰(shuí)走過(guò),都會(huì)向他投以一記嫌惡的目光。我也不例外。

          一次閑聊時(shí),璇談起了他,我不屑地說(shuō)道:“有手有腳卻想著不勞而獲,這種人活該如此!”洛無(wú)奈地望了我一眼,說(shuō):“有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)一個(gè)傻子呢?被精神病院流放出來(lái),現(xiàn)在還活著流浪都不錯(cuò)了!甭牬耍毅蹲×,只知道他是被流放到這里,卻不曾得知他是……

          從此,每每看見他,目光里少了輕視、不屑,唯有同情與一絲欽佩夾雜?上,就是缺乏給予他幫助的眾多因素。

          對(duì)這位不速之客,我同情;與這些賣藝者,我敬重。

          在家的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看見上門乞討的人。我是討厭他們破壞小鄉(xiāng)村獨(dú)有的寧?kù)o的。拿著個(gè)二胡拉的刺耳,木牌子也噼里啪啦的響叮當(dāng)。村民視他們?yōu)槲烈撸h(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他們,就馬上關(guān)門制造沒(méi)人在家的景象。

          一天,在陽(yáng)臺(tái)上坐著發(fā)呆時(shí),看見爸爸領(lǐng)了一對(duì)拉二胡的乞討者進(jìn)來(lái)。好奇心大發(fā),跑下樓梯,一陣熟悉的“噪音”傳來(lái),讓我不禁蹙眉,有點(diǎn)埋怨地看向他們,卻意外地看見他們笑了,不是平時(shí)乞討時(shí)那種卑躬軀顏的假笑,仿佛發(fā)自內(nèi)心,還伴隨著激動(dòng)……我正出神納悶,一陣恭維聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)。此時(shí),他們正接過(guò)爸爸給的錢。可是,似乎又有什么不同……是因?yàn)槟窃緩澢难鼦U挺直了么?

          送他們離開后,我看向爸爸,可他卻只噙著一抹意味不明的微笑,拍拍我的腦袋說(shuō):“尊嚴(yán)不僅無(wú)價(jià),而且平等。”就徒留我一人在院子里若有所思……忽然,靈光一閃,我明白了。

          沒(méi)有人想當(dāng)不勞而獲、看別人臉色的乞討者,那樣,相當(dāng)于舍棄了作為人最重要的尊嚴(yán)?墒牵?yàn)樯畹谋破,他們卻不得不放下自尊。但還是抱著僥幸的心理,希望能通過(guò)勞動(dòng)而獲得他們所需要的錢財(cái),因?yàn)檫@樣得到的,不叫施舍,而叫酬勞!他們手里的二胡,就是的證明。在此,我向他們道歉,因?yàn)槲业挠廾翢o(wú)知、傲慢無(wú)禮,不僅一次鄙視、嫌惡、討厭他們。如果我還不懂得反省,那么,還有什么資格作為一個(gè)人類呢?

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