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      2. 尊嚴的作文

        時間:2022-05-18 12:45:06 尊嚴 我要投稿

        【實用】尊嚴的作文合集7篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的尊嚴的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【實用】尊嚴的作文合集7篇

        尊嚴的作文 篇1

          時間一點點流過,百般無聊的我逛到了書店,以磨磨那寶貴得時間……

          隨手取下一本書,紙張‘嘩嘩’做響,忽的,卻被一個題目吸應了目光[大王生財,取之有道]大意是這樣------老虎大王最近生活窘迫,讓他這個大王,很不自在,狐貍為他出了個主意,[老虎的屁股隨意摸,每次只要10元]短短三天,所有動物都摸過了老虎的屁股,老虎掙了以往3年的金財,可是,老虎更不自在了]

          我不禁深思,錢與尊嚴,孰輕孰重?

          有人說:‘‘錢不是萬能的,,但沒有錢是萬萬不能的!也豢煞裾J

          但尊嚴是每個人都必要得,難道不是嗎?一個沒有尊嚴得人即使,即使有千金萬金,也只是一個披著西裝的乞討者。

          我不禁想到了那些工作者,工作不塌實,在老板面前裝勤快,讓他干什么就干什么,可是,就算是因此升值,讓人證么看?

          錢不是萬能的,他買不會尊嚴錢沒有可以在掙,而沒有了尊嚴,想要在擁有,可就難嘍。

          用自己得汗水掙的財富,被人以尊重的眼光看待。用尊嚴換取的,得到的是鄙夷。

          挺直腰板做人,就算是窮人,也有自己的光彩。

        尊嚴的作文 篇2

          尊嚴,是做人的根本;尊嚴,又是一支頂梁柱,撐起做人的心。每個人都應有尊嚴!這一次,我被評上“十佳”少先隊員,還得從那一次說起,是她把我推上這個寶座!

          記得那一次“六一”兒童節(jié),我獲得了許多獎品和獎狀,當時的我不知有都開心,想把這種喜訊與她分享。當我回到班級里時,就聽到了她那刺耳的話 “婧怡,能夠獲得那么多的獎狀還不是靠她媽媽的關系,你們看,我都沒那么多,她能有嗎?百分之百是靠關系的。”說著說著,還故意翻著白眼朝我瞄一下。此時,我呆住了——我最要好的朋友居然會說出這種話?我氣憤填胸,真想過去給她一巴掌并與她絕交,可天生膽小的我根本就沒勇氣上前去分辯。我有點受傷,也打算把此事告訴媽媽,可又想起韓信當年都能忍受胯下之辱,我這區(qū)區(qū)小事,難道就不能忍一忍嗎?

          于是,我把心中所有的不服氣化為動力,下定決心,我一定要證明自己,決不能讓你看不起,總有一天,我一定要讓你對我刮目相看!

          終于,這一次,校長把“十佳”少先隊員的參賽名額給了我。媽媽起初還怕我不答應,但我鐵定了心,說:“媽媽,我一定要憑自己的實力證明自己,也給她們看!本瓦@樣,當別人在玩時,我卻要抱著厚厚的資料讀啊,背啊。功夫不負有心人,終于,我當選了“十佳 ”少先隊員。這一次的當選,我還得感謝她,沒有她那一句話,也就沒有今天的我。

          我用自己的實力,贏來了尊嚴。同時,我也學會了感恩與寬容,我由衷地感謝曾經(jīng)傷害我的人。

        尊嚴的作文 篇3

          某年某月某日,在xx飯店門口,烈日無情的烤著大地,一位身著西裝的男子大搖大擺的走向飯店,那臉上的表情,高傲、瞧不起人。當然也不在乎那門口坐著等待客人來擦鞋的工人,男子低頭看了看自己的鞋,又看看擦鞋的,原本已經(jīng)很干凈的鞋,但男子卻搖搖頭,貌似不滿意自己的鞋。

          男子走到擦鞋旁,一屁股坐到椅子上,對那工人說:“喂,擦干凈,然后在擦鞋油,亮點的那種!

          “好,好,好!蹦枪と诉B說三聲好,笑容布滿了整張臉。

          “哎,你那臟手別弄臟了我的鞋!”男子看見工人的手,抱怨道。

          “不會,不會!惫と诉是滿臉的笑容,并沒因為男子的那句話生氣,說完,工人便把抹布從身旁的.小桶里拿出來擰干,打算擦向男子的鞋。

          “。∧隳媚鞘鞘裁床?那么臟,快拿開!”男子腳一踢,把小桶里的水踢在了工人身上,水很快沁進內(nèi)衫,工人顯得狼狽不堪。

          “你知不知道我這鞋是名牌,還用那么臟的抹布來擦,真是不識貨!”男子說完憤怒而去,絲毫沒有把水灑在工人身上的愧疚。

          難道一塊抹布不是布?一雙鞋竟然比人的尊嚴還貴?

        尊嚴的作文 篇4

          媽媽買票的時候,我的腦子里一直想著“逃票”,買票的阿姨說:“1.5米以下的小孩買半票,1.5米以上的要買全票,”阿姨說完,我急忙跑到量身高的地方,量的時候,我輕輕地將腿向下彎了彎,這時,那個阿姨看到說:“你沒有到1.5米,可以買半票!卑⒁陶f完這句話,我心里怎么也高興不起來,媽媽高興的對我說:“咱們過了第一個檢票站了,”走到車前,車的前面站著一位大叔,媽媽把票遞給了大叔,大叔看了看,準備抬起頭時,媽媽踩了我一腳,意思是說:“讓我趕快彎一點”,這時,我彎了下去,我邁過這難受的動作上了車,坐在座位上,我的心里似乎有只兔子在蹦蹦跳著。媽媽對我說:“你看你多好的,只用買半票。”可我就是高興不起來。這時,媽媽讓我去買瓶水喝,趁著媽媽讓我買水的機會,我去補了全票,我聽到一個檢票員說:“現(xiàn)在逃票的人越來越多了,”我買了票回到了車上,媽媽說:“水呢?”我說:“我寧愿渴的不喝水,也不想丟掉我的尊嚴。

          我寧愿不喝水,也不想丟掉我的尊嚴。

        尊嚴的作文 篇5

          [教材分析]

          本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中,要注意引導學生通過理解重點詞句,反復品讀文本,體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內(nèi)涵,同時滲透如何寫具體的方法,學習語言表達。

          “尊嚴”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級的學生很難用自己的語言表述。因此,引導學生由人物的言行,推想其內(nèi)心世界,進而感知尊嚴的意義和可貴,是主要的教學方法。課文2—5自然段是本課的教學重點,理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。

          [教學目標]

          1.自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學習本課生字、新詞;

          2.抓住人物的語言、神態(tài)和動作,了解人物內(nèi)心活動,初步感知尊嚴的具體含義和現(xiàn)實價值;感受文章的表達特色。

          3.聯(lián)系詞句理解,指導讀好重點句段。

          [教學準備]

          生詞卡片、多媒體。

          [教學過程]

          一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

         。ㄒ唬┰囌f題意,揭示課題。

          板書課題。(相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫)

          解題。(調(diào)動積累或查閱工具書,說說自己對“尊嚴”的理解)

         。ǘ┏踝x課文,整體感知

          1.提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?

          2.學生獨立自讀。

          3.反饋自讀情況。

         、藕喪龉适轮饕獌(nèi)容。

          ⑵相機強調(diào)生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜??)

         。ㄈ┮龑з|(zhì)疑

          二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味

          (一)通過質(zhì)疑引導理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。

         。ǘ⿲W習第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)

          1.聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機指導讀準多音字“難”;結合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)

          2.想象逃難人吃飯的樣子,體會“狼吞虎咽”的意思。

          (一)學習2—5自然段,感知哈默維護尊嚴的言行。

          1.抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文2—5自然段,聯(lián)系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說,怎么做的?并把哈默說的話勾畫下來,再結合他說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。

          2.學生自讀。(教師相機指導)

          3.交流、討論。

         。1)哈默說了些什么呢?聽了哈默所說的話,你有什么感覺?

          (2)品詞析句。(理解與朗讀有機結合,尊重學生的多元理解)

          當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”

         、傧胍幌牍f這句話時,心里是怎么想的?

         、谧プ 把銎痤^”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌??

         。(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法,感知哈默的“例外”)

         、壑笇Ю首x,表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??

          這個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結上下動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”

         、僖龑W生結合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望;抓住“喉結上下動了動”這一細節(jié)描寫,體會哈默此時的饑餓??等矛盾心情。

         、趶墓Z言中的“不能不”以及“!”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。

         。(lián)系杰克遜大叔的想法,感受大叔的真誠,理解哈默的“例外”) ③指導朗讀,根據(jù)學生自己的理解,讀出哈默堅決??語氣。

          “不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。 ①從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。

         、趶摹罢酒饋碚f”這個動作,體會哈默的心情。(如:高興、迫切) ③練習朗讀,表現(xiàn)哈默的心情。

         。(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情,初步體會哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。)

         。3)學習小結:哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。

          三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

          1.思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關語句,聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。)

          2.同桌互議。

          3.全班交流。(老師參與交流,并根據(jù)學生獨特的、多元感受相機做小結)

          4.回扣課前疑問,聯(lián)系學習理解,相機解疑。

          四、小結本課收獲,預告下節(jié)課學習內(nèi)容,布置課后作業(yè)

          1.小結談話。

          2.預告下節(jié)課學習內(nèi)容。

          3.作業(yè)。

         。1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會杰克遜大叔話的含義。

         。2)收集哈默的有關資料和身邊人維護尊嚴的小故事,準備交流。

         。3)自由練寫生字詞語,注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準備。

          [板書設計]:

          仰起頭

          尊嚴“不能不!” 態(tài)度真誠站起來 品格高尚

        尊嚴的作文 篇6

          “人不可有傲氣,卻不可無傲骨!薄安皇赤祦碇场钡木娺在耳邊久久回響,今人怎可因為金錢的誘惑、心靈的蒙蔽就折斷傲骨,粉碎尊嚴?俯身叩首不如挺直脊梁,搖尾乞憐不如活出尊嚴。

          瞎子說:“眼盲心不盲”。心不盲,則有光。瞎子的自尊自愛足以撕碎殘疾的陰霾,換得生命的天光大亮;而健全人的俯身叩首只能被淹沒在物欲橫流中,淪喪了自尊高潔的內(nèi)心,兩相對照,差別立判。瞎子都能挺直尊嚴的脊梁,作為健全人的我們怎可匍匐于地,讓尊嚴淪喪在一次次拱手作揖之中?

          在日軍侵占上海期間,多次邀請京劇大師梅蘭芳前去表演,卻屢屢被拒。在日軍高壓威逼下的危急時刻,梅蘭芳蓄胡明志,堅決拒絕,用高尚的品德堅守住了尊嚴的底線。

          梅先生的尊嚴是不容踐踏的,怎可用強勢的逼迫就能換取表演的機會?若梅先生肯俯下身來,拋棄尊嚴為日軍表演,那必定名利雙收。可他沒有,也不屑這樣做。他定明白,用尊嚴換得的金錢并不值得留戀,堅持自尊自愛才能保有心靈的凈土。他情愿去小劇場表演也不肯放低自己高貴的頭顱。做人,他像一顆挺拔的松,活出了尊嚴的高度與筆挺,問心無愧,問心無悔。

          如果放棄了尊嚴,那么好心的幫助也會變成施舍;如果放棄了尊嚴,那么簡單的索求也會變成乞討。鄭州一愛心面館,老板重病,社會上各界好心人士紛紛伸出援手,老板卻一概拒絕。他堅持用自己的雙手換取金錢而非簡單地接受好心的人捐贈。這家面館也因此每天都有人排長隊等候。他們感動的是老板那自尊自愛的品格。無論什么時候,再困難也不能接受別人的施舍。雖然有的人認為老板的行動愚不可及,但老板說用勞動賺錢自己很快樂。

          艱難的時刻老板沒有單單倚仗別人,反而決心用勞動撐起自尊的一片天空。乞丐關鍵時刻放棄了尊嚴,低下頭來,匍匐在地,選擇了茍活于世的道路;老板在貧困和疾病壓力下,仰望天空,努力向上,堅定了活出尊嚴的決心。低下頭來,看見的只是沾有卑微輕視的黑色泥土,仰望天空,收獲的卻是尊嚴鑲就的廣袤星空。用雙手奮斗撐起的天空,最值得仰望;用卑微乞討換取的同情,只能被人們踩在腳底。

          伯夷叔齊不食周粟而死,晉陶淵明不為五斗米折腰,今人怎可放低身軀,折斷尊嚴的翅膀?官二代、富二代不勞而獲的行為與乞丐有何分別?這是對尊嚴的最好諷刺。他們家境更優(yōu)渥,起點更高,背景更顯赫,但他們一味依仗家人、不勞而獲的行為卻把尊嚴這顆珍珠丟進了貪婪腐敗的泥土里。

          人之一世,不求大富大貴、衣錦榮華,但求自立自強,活出尊嚴。對自己,能挺直腰桿,問心無愧,問心無悔。

        尊嚴的作文 篇7

          我見到過這樣的兩個人,他們都是乞討者,但帶給我的感受卻很不一樣。

          一條川流不息的大街上,一個四肢健全的中年人正在攔住一輛索要錢財,他的上衣污漬漬斑斑,那雙手也像是數(shù)十年不洗澡,讓人心生厭惡,他用著那污穢不堪的手拍擊著那干凈的車窗,玻璃上立即出現(xiàn)了五個清晰的手指印。車主人搖下窗,不屑的給了一元錢,可他仍然不依不饒,腆著令人惡心的笑臉,嚷嚷著:“再給一元吧!再給加一元吧!”當那輛車絕塵而去時,他立刻罵罵咧咧的叫開了,那沙沙的嗓音,使他像一個巨大的骯臟黑蒼蠅,罵完了,又去攔下一輛……

          另一個,與其說是乞討者,不如說是落魄的紳士,當別人給予他錢財時,他總是彬彬有禮的報以微笑,使人感覺一下子拉近了距離,臉上被歲月釘了幾個補丁,道道皺紋,手上的皮膚枯如樹皮,衣服上釘了幾個補丁,但特別干凈,空空的褲管并不駭人,因那微笑增加了親切感。那粗糙的雙手靈活的在二胡上跳路著似行云流水———————他擁有尊嚴牛擁有人格,它帶給人快樂———————音樂是國國界的。我把一元錢放在他手里,他并沒有露出憎惡的貪財之色,出于感激,對我報以微笑,那微笑對比那個中年乞討者諂媚的笑臉,更真實,更和藹,那眼里流露出一種特殊的東西,對比那個中年乞討者更善良純潔。

          那一點光芒讓我迷惑,突然我明白了,那一點光芒是尊嚴,尊嚴是生在最底層人們的財富,生能帶來死能帶去,有的人好好的使用了他,有的人白白的糟蹋了它。只有尊嚴的人才能讓別人愛載自己,擁護自己,人如果不尊敬自己,別人也不會尊重你的。尊嚴是我們必須擁有的品質(zhì)。

          尊嚴是我們心底的一朵純凈的白蓮花,即使出污泥也不染;尊嚴是我們心靈中一塊閃光的金子,是真實的,不怕火來鍛煉的;尊嚴是我們的一滴水,一片空氣,是不能缺少的。

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