尊嚴(yán)的作文必備6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的尊嚴(yán)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊嚴(yán)的作文 篇1
人是高等動物，與一般動物不同的就是人有尊嚴(yán)。一個人如果沒有尊嚴(yán)，那么他也只是一副空虛的軀殼而已。而我就認(rèn)識一個沒有尊嚴(yán)的人。
記得一次去車站乘公交。我看見一個中年婦女。她大約50歲左右，中等身材，盤著微白的頭發(fā)，穿著舊衣服，手里拿著一個破碗，使勁朝來往行人抖著里面的錢，意思是求人們施舍。我看了看她，覺得她很可憐，給了她一元錢。
認(rèn)為做了善事的我，本來很開心，卻在一次去舞蹈室的路上，發(fā)現(xiàn)那個婦女一邊悠閑地磕著瓜子一邊朝人們乞討時，她是那么心安理得，而我卻異常氣憤。這是什么人哪！
我覺得，她還很健壯，卻那么好吃懶做，靠乞討度日。她比不上我那年近八旬的爺爺。我的.爺爺靠種地養(yǎng)活自己，有時還給我們送一些菜；她也比不上我的奶奶。我的奶奶帶著我的小表妹，已經(jīng)很辛苦了，還抽空耕田種地……他們都比那個婦女年齡大，卻比她勤勞。
我同情那個婦女，也討厭那個婦女，因為她好吃懶做、沒有尊嚴(yán)，以各種方法來騙取人們的同情心。我希望她能改過自新，用勞動使自己重獲尊嚴(yán)！
尊嚴(yán)的作文 篇2
王海林是四川省南充市營山縣清源鄉(xiāng)人。結(jié)婚后，他和妻子便到山東省濟(jì)南市一家加油站打工，不久后有了女兒王小紅。
一向活潑好動的王小紅突然變得像霜打后的茄子。一天晚上，王海林為女兒洗臉，發(fā)現(xiàn)女兒脖子上長出了許多小包塊。第二天，夫婦倆帶女兒去齊魯醫(yī)院做檢查，一個如同晴天霹靂的結(jié)果砸向了這對打工夫婦――女兒患上了急性淋巴細(xì)胞白血病L1型！
王海林帶著女兒在醫(yī)院接受了各種治療。可這對普通的打工夫婦每月工資共計5000多元，甚至不夠女兒一天的治療費(fèi)。王海林不得不四處借錢。
在濟(jì)南，王海林認(rèn)識的人不多，而且多數(shù)是打工仔，他們又有多少錢可以用來幫他呢？這時候，醫(yī)生告訴了夫婦倆一個消息，有個志愿者聽說了王小紅的病情，表示只要配型成功，愿意無償為孩子捐獻(xiàn)骨髓。
幾天后，那個志愿者和王小紅的骨髓配型結(jié)果出來，竟完全匹配！然而，做骨髓移植手術(shù)需要30多萬元，王海林夫婦無論如何也拿不出來。
王海林只得把女兒帶回四川，住進(jìn)成都華西附二院，靠借錢來維持女兒的治療。幾個月后，王海林已借款30多萬元，再去借錢成了件很困難的事。到8月，王海林已拿不出錢讓女兒住院了，便為女兒辦理了出院手續(xù)。
好父親男扮女裝叫賣衛(wèi)生巾
王海林在華西醫(yī)院外租了一間民房，帶著女兒住下來。但治療一刻也不能中斷，到哪里去籌錢呢？王海林想到了網(wǎng)絡(luò)。
女兒患病前，王海林時常上網(wǎng)，曾不止一次看到有人在網(wǎng)絡(luò)上為患病的親人募捐。王海林將女兒的病情診斷書、治療費(fèi)清單，還有老家破舊的房子拍成照片發(fā)布在QQ空間和微信上。可第一次在網(wǎng)絡(luò)上求助，王海林感覺如同上街乞討，他在微信上寫下了這樣一句話：“上網(wǎng)乞討并非我愿，為了患兒無怨無悔。”
然而，王海林的網(wǎng)絡(luò)求助，并沒像他所希望的那樣引起多大反響，只是零零星星收到了5000多元捐款。
20xx年9月初的一天，王海林接到一個電話，打電話的是成都的晏女士，她說自己是做保健品直銷的，在網(wǎng)絡(luò)上看見王海林為救孩子發(fā)布的求助信息，很想幫幫這個兩歲的女孩。下午，王海林和晏女士見了面，晏女士送給他10盒衛(wèi)生巾，每盒19包。晏女士說，賣掉這些衛(wèi)生巾的錢全都用于為他女兒治病。
王海林的心一下子冰涼，一包衛(wèi)生巾能賣多少錢呢？他抱著一大堆衛(wèi)生巾怏怏地回到了出租房。
王海林來到羊犀立交橋擺地攤，然而，直到天黑，也沒能賣出一包衛(wèi)生巾。很多人看見一個男人在路邊賣女人用的'衛(wèi)生巾，紛紛投來不解和好奇的眼光。
第二天，王海林還是硬著頭皮再次去街上兜售衛(wèi)生巾。一連幾天奔波，王海林只賣了五六包，對于女兒的化療費(fèi)無異于杯水車薪。10月6日下午，王海林又在賣衛(wèi)生巾時，有位中年婦女叫住他：“小伙子，你怎么會在路邊賣這種東西？”
王海林紅著臉說出實(shí)情：“孩子要治病，我實(shí)在沒辦法了呀……”
中年婦女很同情王海林，便建議他找個女人來替他賣衛(wèi)生巾。但要找個女人來幫忙，對于王海林同樣很困難，因為妻子在濟(jì)南打工，母親又患有腦血管疾病。
當(dāng)天晚上，電視上李玉剛的反串表演讓王海林雙眼一亮：“對呀，人家可以男扮女裝在舞臺上表演，我為什么不能男扮女裝去街上賣衛(wèi)生巾呢？”
冷靜下來，王海林心里卻有說不出來的酸楚。作為男人，王海林頂天立地生活了三十多年，哪會想到自己有一天竟要男扮女裝去大街上賣衛(wèi)生巾。但不這樣做，又怎么能把衛(wèi)生巾賣出去。為籌錢給女兒治病，他決定試試。
10月8日早上，王海林第一次男扮女裝出門了。王海林知道，如果被人看出來，一定會認(rèn)為他很變態(tài)。于是，擺攤時，王海林便在一塊紙箱板上寫下了女兒的病情和衛(wèi)生巾的價格，他希望能用這個辦法來避免自己同別人進(jìn)行語言交流。擺攤一個多小時后，有位婦女看了王海林寫在紙箱板上的女兒的病情介紹，拿起一包衛(wèi)生巾，從身上摸出錢遞給王海林，可付錢后她又把衛(wèi)生巾放下了。
“大姐，謝謝你！”王海林明白，對方是要為女兒捐錢呀，于是脫口而出。王海林一開口，這名婦女就聽出他是個男人，不由回頭一臉驚訝地看著他�！霸愀猓┞渡矸萘恕蓖鹾Ａ只琶Φ拖骂^。婦女沒再說什么就走了，可過了不大一會兒，王海林的地攤前就圍上來很多人，他男扮女裝賣衛(wèi)生巾救女的事被越來越多的人知道了，不少人掏出50元、100元的錢購買他的衛(wèi)生巾。還有人只是留下錢，卻沒拿走衛(wèi)生巾，王海林頓時感到有一股愛的力量溫暖了他的全身。
愛的力量托舉生命之舟
王海林更沒想到，這股愛的力量很快也開始在網(wǎng)絡(luò)上蔓延。有網(wǎng)友把王海林男扮女裝賣衛(wèi)生巾的照片發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，不少網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊說：“這個爸爸當(dāng)?shù)帽M責(zé)，這個男人做得頂天立地！”
就這樣，越來越多的網(wǎng)友不僅在網(wǎng)絡(luò)上留言鼓勵王海林，還從天南地北匯錢給他。很快，王海林公布的接受捐助賬戶上就收到來自全國各地的捐款41萬元。
王海林一手握著銀行卡，一手抱著女兒說：“小紅，爸爸有錢給你治病了！”
由于女兒在濟(jì)南做了骨髓配型，王海林帶著女兒趕到濟(jì)南，聯(lián)系為女兒做骨髓移植手術(shù)的事。王海林和妻子希望有朝一日能帶著健健康康的女兒重回成都，回到這座美麗而充滿大愛的城市！
尊嚴(yán)的作文 篇3
金錢買得到鐘表，買不到時間；金錢買得到補(bǔ)品，買不到健康；金錢買得到書籍，買不到知識……這些在我腦海里都是如此朦朧，可我卻因那件事，知道了金錢買得到世間萬物，也買得到——尊嚴(yán)。
每當(dāng)我走過一條街的時候，總會發(fā)現(xiàn)乞丐日漸益多，而往往都是手腳健全的年輕人，我的心里總是不由自主地冒出一個想法，既然沒有錢，為什么不去打工呢？晚上，再次和媽媽走過那條街，乞丐更是多得數(shù)不過來，那個想法又再次涌上心頭，甚至還想沖上去問問他們：“難道你們不會感到丟臉嗎？”尊嚴(yán)早已被過路人踐踏得面目全非的“人”，難道他們不會感到羞恥嗎？難道就僅僅為了錢？這種“來之不易”的'錢他們收得安心嗎？我頓時鄙視他們，替他們感到羞愧，也替這個美麗的城市有這種“人”而感到氣憤！
我不知道，也不想知道，因為這個世界懂得辨認(rèn)是非的人已經(jīng)太少了，微乎及微……難道，金錢的誘惑就如此強(qiáng)大嗎？
尊嚴(yán)的作文 篇4
溫總理在十一屆人民代表大會上提出“要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)”，可見，當(dāng)今社會已不僅僅滿足于溫飽的小康生活了，而是更側(cè)重于對人格的尊重，即尊嚴(yán)。一個人，即使一無所有，也要持有自己的一份尊嚴(yán)。
在尊嚴(yán)面前，人人都是平等的。如果說人是一棵大樹，那么尊嚴(yán)就是其屹立不倒的根，只要根基不倒，樹就不倒；如果說人是一艘航行中的船，那么尊嚴(yán)就是其把握方向的帆，只要帆在，船就不會失去控制而隨波逐流。物質(zhì)、地位可以把人劃分為三六九等，惟有尊嚴(yán)，對每個人來說都是相同的。
人需要尊嚴(yán)，如果失去了尊嚴(yán)，那就猶如行尸走肉。即使是那些一無所有的人，也依然持有自己的一份尊嚴(yán)。美國的石油大王哈默曾經(jīng)是個落難者，一次他與其他人抵達(dá)一個小鎮(zhèn)，當(dāng)其他人都欣然接受鎮(zhèn)長發(fā)放的救濟(jì)食物的時候，他卻沒有接受，而是詢問是否能先工作再接受食物。鎮(zhèn)長將他留在了自己的農(nóng)場，哈默直到干完活后才接受了食物。而正是因為他接受幫助時持有的那份尊嚴(yán)，造就了他20年后成為著名實(shí)業(yè)家的未來。假使哈默只是像其他人那樣簡單地索取，那么他一輩子或許就只能以等待別人的施舍為生，更不用說成就自己的`事業(yè)了。
每個人都有無價的尊嚴(yán)，然而有些人在幫助別人的同時，卻忽視了對被幫助者的尊重。這就是為什么溫總理要強(qiáng)調(diào)“讓人們生活得更有尊嚴(yán)”了。古語道：授人以魚，不如授之以漁�，F(xiàn)如今，大多數(shù)人已經(jīng)不吝惜于對他人的幫助，但是否有人思考過：自己是處在怎樣的角度來給予他人幫助的？席勒曾經(jīng)說過：“不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)�！睅椭藨�(yīng)該站在“推一把”而不是“拉一把”的角度，即站在更低的姿態(tài)給予幫助。這不僅是對別人的尊重，也是對自己的尊重。對于那些處境極為窘迫的人來說，或許食物和金錢的幫助更為直接，但是遠(yuǎn)不如付出勞動得來的酬勞來得更有尊嚴(yán)。
物質(zhì)的價值可以用金錢來衡量，但尊嚴(yán)的價值是無價的。我認(rèn)為人生超然的境界即在于：一無所有的時候以懷揣尊嚴(yán)為最大的財富，不以物喜，不以己悲；而物質(zhì)富庶時卻以尊重他人的尊嚴(yán)作為最大的財富，超然物外。
尊嚴(yán)的作文 篇5
尊嚴(yán)，什么是尊嚴(yán)?
莊重肅穆;尊貴威嚴(yán)，這就是尊嚴(yán)。還有一句話是“尊嚴(yán)而憚，可以為師。” 這句話深深印在我的心版上。
每一個正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。人受到震動有種植煌河械氖竊詡棺倒巧;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個人尊嚴(yán)上。
我來給你們講個故事吧!從前，有兩個有錢人都住在大多是窮人的地方，其中一個人每天看見鄰居后，親切的打著招呼，問候一句，那些人很樂意和他作朋友因為他們中間沒有貧賤之分;而另外一個人看到他們后用眼光鄙夷他們，只因為他們沒他有錢，那么他們之間的相處可想而知。當(dāng)他們遇到困難時，前者會受到大家熱情的幫忙，而后者，受到的只可能是冷嘲熱諷。造成這樣的.后果是什么?是因為他們沒有尊重他人，人都是有尊嚴(yán)的，我們要善于尊重他人。
一個人沒有了尊嚴(yán)就等于沒有了一切，沒有了做人的意義。因此我們不單只顧及自己的感受，還有尊重他人，這和一點(diǎn)是很重要的。也許你救助了他人，受益的終究是自己!
尊嚴(yán)的作文 篇6
今天晚上，我看了中央電視臺播出的《我要上春晚》節(jié)目，讓人震撼的是一位來自�？h職專的名叫王桂桂的女學(xué)生，她是位右手沒有手指的殘疾女孩，但當(dāng)她用殘疾的手竟能彈奏出行云流水般的鋼琴曲時，全場觀眾報以熱烈的掌聲，這掌聲是對她的鼓勵，對她的欣賞，更是為她身殘志堅的精神贊賞。尤其是她鋼琴老師的一段話更讓全場觀眾熱淚盈眶，鋼琴老師說：“當(dāng)她初學(xué)鋼琴時，看到她用殘疾的右手，每天比正常學(xué)生多練三四個小時的琴時，我很是于心不忍，她是位堅強(qiáng)而又樂觀的孩子。放寒假了，可她仍要冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒騎車十幾里來學(xué)校練琴，一直練到臘月二十九，她相信希望，追求夢想的精神徹底感動了我，我像對待自己的家人一樣呵護(hù)她”。老師說這話時，幾乎泣不成聲，為孩子的不幸，更為孩子的執(zhí)著與自信。當(dāng)董卿老師問桂桂你這樣刻苦練琴是為了什么時，她格外平靜地說：“為了‘自尊’”，全場觀眾又報以熱烈的掌聲。
看過這期節(jié)目后，許多感觸涌上心頭。不由得想起了“如果上帝為你關(guān)上了一扇門，必將會為你開啟一扇窗”這句話，是呀，我們每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人，我們老師對于肢體有殘缺的學(xué)生，一定要把特別的愛送給特別的他們，別讓殘缺的肢體再帶給他們心靈的煎熬。桂桂的鋼琴老師是位值得尊敬的好老師，桂桂的先天殘疾并沒有讓他對桂桂失望，而是像家人一樣對桂桂精心呵護(hù)和輔導(dǎo)，才使得桂桂這位被上帝多“咬了一口”的天使，用她殘缺的肢體，在音樂的天空里徜徉。
由此想到我們在教育教學(xué)工作中，不只要關(guān)注身體殘疾的學(xué)生，更要關(guān)注“習(xí)慣殘疾”的學(xué)生。有的`學(xué)生雖學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但體育是他的強(qiáng)項，我們有沒有對他進(jìn)行鼓勵和欣賞，給他重拾尊嚴(yán)的機(jī)會；有的學(xué)生雖調(diào)皮頑劣，但他聰明伶俐，我們有沒有耐心對他進(jìn)行浸潤；有的學(xué)生雖在課堂上讓你“難堪”，但你有沒有發(fā)現(xiàn)他的見解很有創(chuàng)意；有的學(xué)生雖不服你管教，但你有沒有看到他獨(dú)特的個性魅力；有的學(xué)生……敬愛的老師們，他們的“缺陷”雖然很多，但作為教師的我們，應(yīng)該從心理學(xué)和教育學(xué)的角度去正視他們的“種種缺陷”，用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)他們的長處，用多種“尺子”去衡量他們，給每一位孩子重新拾起尊嚴(yán)的機(jī)會，這也許是我們需要深入研究的教育課題。
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