作文的評(píng)語(yǔ)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的作文的評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀與收藏。
作文的評(píng)語(yǔ)1
1. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
2. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
3. 讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
4. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
5. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)具體,運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
6. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
7. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
8. 春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫(xiě),寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
9. 觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
10. 這段話有概括地描寫(xiě),有具體地描寫(xiě),有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
11. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
12. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),描寫(xiě)情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫(xiě)出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
13. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開(kāi),讀起來(lái)一目了然。
14. 從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。
15. 先寫(xiě)“”,再寫(xiě)“”,又寫(xiě)“”,最后寫(xiě)“”,寫(xiě)作思路多么清晰,描寫(xiě)多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔,把“”?xiě)得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,突出了一個(gè)“樂(lè)”字,有景有情,多么美妙。
16. 寫(xiě)出了特點(diǎn),寫(xiě)出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
17. 靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力,大自然的美景,有靜,還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
18. 春天悄悄的來(lái)了,在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
19. “”引得我們駐足觀賞,觀察多么細(xì)致,寫(xiě)得有多么有層次,真好!
20. 文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
21. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
22. 通過(guò)自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
23. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。
24. 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
25. 抓住了“ ”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺(jué)“ ”。
26. 描繪景物時(shí),寫(xiě)出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
27. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
28. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
29. 讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
30. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
作文的評(píng)語(yǔ)2
1)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
2)這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
3)本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
4)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
5)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
6)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
7)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前
8)文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)
9)作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣
10)借景抒情,托物詠志,很特色
11)文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味
12)…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理
13)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
14)巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒
15)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然
16)作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
17)想象力較豐富,極具新意開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧
18)文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢
19)情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
20)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
21)文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益
22)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心
23)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
24)這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
25)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
26)文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手
27)雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`
28)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處
29)眼睛是心靈的窗戶
30)字里行間流露出自豪與決心,內(nèi)容真實(shí)具體
31)不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹
32)語(yǔ)言生動(dòng)有趣,形象具體。
33)表達(dá)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài),對(duì)老師的教誨之情的感激,對(duì)同學(xué)的友愛(ài)和合作之情以及留戀之情表達(dá)得淋漓盡致。
34)傷兒身疼在娘心
35)抓住媽媽的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)細(xì)致入微的描寫(xiě)把母親的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。
36)只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,生活中的美是無(wú)處不在的。
37)以撿破爛為生的老奶奶卻是那么的善良。
38)堅(jiān)守著平凡的崗位卻那么盡職盡責(zé)。
39)能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣
40)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
作文的評(píng)語(yǔ)3
一、找亮點(diǎn),通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)析
作業(yè)評(píng)價(jià)要以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力為主,恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),會(huì)激勵(lì)出學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮出其潛在的能力;正確的激勵(lì)評(píng)價(jià),可以讓學(xué)生享受到認(rèn)真完成作業(yè)的成功和快樂(lè),以利于其再努力地學(xué)習(xí)。
老師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要以人為本,根據(jù)每一名學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行,要拋棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式,觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于一貫學(xué)習(xí)好的學(xué)生,給予五角星一顆獎(jiǎng)勵(lì);有獨(dú)特見(jiàn)解的,也給予一顆五角星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)習(xí)差的學(xué)生有進(jìn)步,也要給予五角星獎(jiǎng)勵(lì);蛘呖陬^表?yè)P(yáng),諸如“你很棒!”“你是好樣的!”等等。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不要一棒子打死,要有策略地進(jìn)行幫助,比如在錯(cuò)題旁注上“再考慮考慮”“再檢查一遍”,對(duì)于粗心的同學(xué),可以提示其“請(qǐng)仔細(xì)看題目要求”等,讓學(xué)生心平氣和地對(duì)照評(píng)語(yǔ)改正錯(cuò)誤,對(duì)于改正錯(cuò)誤的,老師再予口頭表?yè)P(yáng)或五角星獎(jiǎng)勵(lì)。
二、樹(shù)信心,通過(guò)分層差異式方法對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)析
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)好壞的學(xué)生老師一樣對(duì)待,作業(yè)一樣多,沒(méi)有考慮學(xué)生的特點(diǎn),往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)好的覺(jué)得沒(méi)深度,學(xué)習(xí)差的覺(jué)得學(xué)不會(huì)。這與學(xué)生的智力和興趣都有關(guān)系,筆者將學(xué)生的層次劃為三級(jí),悟性好的學(xué)生多布置作業(yè),學(xué)習(xí)沒(méi)壓力的,適當(dāng)按課本要求進(jìn)行,學(xué)習(xí)差些的,老師適當(dāng)減輕作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以領(lǐng)會(huì)為主,不以作業(yè)量多少為標(biāo)準(zhǔn)。分層布置作業(yè)的好處是顯而易見(jiàn)的,評(píng)價(jià)也比較靈活,這樣多數(shù)同學(xué)都能得到老師的肯定和鼓勵(lì),有利于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
激勵(lì)的形式可以多樣,可以口頭表?yè)P(yáng),可以五角星鼓勵(lì),也可以在作業(yè)旁加注鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),一個(gè)大大的“優(yōu)”,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,激勵(lì)的作用是不可限量的。不同層次的學(xué)生,有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn),有針對(duì)性的評(píng)價(jià),會(huì)提高班級(jí)的凝聚力,提高整體教學(xué)成績(jī)。
三、重主體,嘗試多向型的方法對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)析
傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)模式一成不變,老師是教學(xué)主體,老師一味的灌輸和機(jī)械的評(píng)價(jià),讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于被考試的狀態(tài),只知道應(yīng)付作業(yè),不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常不利。筆者認(rèn)為,以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,將評(píng)價(jià)形式全方位展開(kāi),學(xué)生和家長(zhǎng)都可以參與。
語(yǔ)文學(xué)習(xí),閱讀和摘抄非常重要,可以說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生摘抄,老師不妨以學(xué)生的摘抄作為一個(gè)評(píng)價(jià)主體,首先請(qǐng)同學(xué)之間互評(píng),看誰(shuí)的摘抄內(nèi)容好,誰(shuí)的字跡工整,可以自評(píng),也可以互評(píng),然后大家一致推選最滿意的作業(yè),老師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。榜樣的作用是巨大的,很多學(xué)生會(huì)以此為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí),滿懷期望和信心的對(duì)待作業(yè),改變了以前疲于應(yīng)付的局面。對(duì)于有不足的作業(yè),老師及時(shí)客氣的予以點(diǎn)播,很多學(xué)生會(huì)滿意地接受,并予以改正。
四、突過(guò)程,讓學(xué)生在體驗(yàn)中對(duì)其進(jìn)行作文評(píng)析
小學(xué)生的年齡正是養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候,但是很多學(xué)生很難完成令人滿意的作業(yè),拖拖拉拉,字跡潦草幾乎是通病。但是,被老師肯定或鼓勵(lì),是每一名小學(xué)生的向往,老師如果以批評(píng)為主,很容易傷到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,或者說(shuō)自尊心,長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒,甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。所以,建議老師以鼓勵(lì)為主,開(kāi)展多形式的評(píng)價(jià),學(xué)生作業(yè)可以自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、老師評(píng)等方式,最大限度的給學(xué)生成功的感覺(jué),以激勵(lì)其學(xué)習(xí)積極性。
此外,還要著眼于學(xué)生發(fā)展,注重過(guò)程評(píng)價(jià)。我們知道,評(píng)價(jià)的結(jié)果,是提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)潛力,而評(píng)價(jià)的過(guò)程是值得肯定的老師在批改作業(yè)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)出色的作業(yè)就要給予肯定,并且在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),以促進(jìn)其他同學(xué)認(rèn)真的完成作業(yè)。評(píng)價(jià)的作用,不再是區(qū)分好與差,而是體現(xiàn)一種激勵(lì)作用。筆者認(rèn)為,新課程下的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)作用,是一個(gè)以評(píng)價(jià)為主體的活動(dòng),其目的是挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1) 詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫(xiě)花,詳寫(xiě)果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
2) 自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
3) 字是人的臉,這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過(guò),你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典,寫(xiě)完作文后,請(qǐng)教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?
4) 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你個(gè)錯(cuò)別字,個(gè)病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒(méi)本事,而是沒(méi)志氣!”
5) 我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,因?yàn)??yáng)下有陰影,但是更多的是陽(yáng)光。
6) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂(lè)的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
7) 李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如他跑步很快,勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他!酥,性本善’,只要我們真誠(chéng)幫助他,他定會(huì)轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說(shuō)是嗎?”
8) ××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興。∠M阍俳釉賲,并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值’。
9) 關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫(xiě)很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
10) 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。
11) 關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛(ài),這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
12) 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
13) 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
14) …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
15) 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
作文的評(píng)語(yǔ)5
1、一切皆有可能,你的努力也一定能收獲成功!
2、這一次做得不錯(cuò),再努力些就會(huì)更棒!
3、放松要求了吧……
4、用你的努力,給我一個(gè)鼓勵(lì),讓我們一起沖!
5、一份耕耘,一份收獲!
6、你努力,你收獲,你勤奮,你成功!
7、鼓勵(lì),對(duì)你很重要,我記住了!謝謝你!
8、相信你能做得更好!
9、這么端正的作業(yè),一定下了很大功夫!
10、我忍不住要多看兩遍,真好!
11、不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
12、你應(yīng)該概括得更全面些!加油!
13、這則筆記,讓我明白了做人的道理,謝謝你!
14、你的汗水不會(huì)白流,你的努力也不會(huì)白費(fèi)!
15、太喜歡你的語(yǔ)言,細(xì)膩,柔軟又富有韌性!
16、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě),我會(huì)更欣賞你的韌性!
17、老師相信你,你也要相信自己,能寫(xiě)得更好!
18、失敗乃成功之母,別泄氣!
19、世界很小,而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
20、后面沒(méi)有前面認(rèn)真,“持之以恒”!
21、喜歡你深刻的見(jiàn)解,喜歡你愛(ài)思考!
22、再加把勁!
23、你的朋友們快超過(guò)你啦,還不努力!
24、驕兵必?cái)。?/p>
25、大小一致,行款整齊。
26、你的努力給我力量!
27、讓大伙兒看到更出色的你!
28、你沒(méi)有認(rèn)真完成!
29、詳略不得當(dāng)!
30、字里行間流露出的真情,讓我感動(dòng)!
31、這不是你的水平!
32、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
33、從容面對(duì)失敗,就有超越自己的底氣!
34、有進(jìn)步啦!
35、加油!加油!加油。!
36、試著看一些科普類的讀物,我覺(jué)得你需要這些知識(shí)!
37、學(xué)習(xí)退步,我會(huì)注意你!
38、你的文章給我很大啟發(fā),謝謝你!
39、今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專注的神情,被你感動(dòng)!你從第一頁(yè)翻起,便會(huì)看到自己的進(jìn)步!
40、從你身上,我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗!
41、對(duì),希望你更專注些,再把目標(biāo)定得高些!
42、寫(xiě)得多好呀,一顆“花生心”,一顆謙恭的心!
43、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊!
44、放飛夢(mèng)想,突破渴望!
45、今天我太高興了,因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>
46、這本書(shū),我也看了很多遍,我們可以交流一下。
47、給自己一個(gè)笑臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。
48、在作文的創(chuàng)新方面,還可以做得更突出些!
49、共同努力,共同進(jìn)步!
50、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎?
51、你很認(rèn)真,繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!
52、你讓我送給他一個(gè)微笑,對(duì)嗎?孩子。
53、讀史可以明智,你寫(xiě)得好!
54、喜歡你的認(rèn)真勁兒!
55、沉住氣,看清楚,寫(xiě)準(zhǔn)確!你能做到!
56、作業(yè)挺多,你還能寫(xiě)這么好,這就叫堅(jiān)持!
57、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注,它能影響我!
58、孩子,你在努力!我能感覺(jué)到!
59、嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情,借景抒情,你一定能學(xué)會(huì)!
60、孩子,懂得珍惜就會(huì)擁有更多!
61、喜歡你的語(yǔ)言,樸素而富含哲理。推薦給大家!
62、我相信自己的學(xué)生,你也要相信自己,你能行!
63、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑,必須用心完成!
64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流,你們都會(huì)有收獲!
65、這就是耕耘后的收獲!
66、字的大小相同,字形規(guī)范,你能做到,加油!
67、勤奮地學(xué)習(xí),獲得成功,你做到了,我很高興!
68、字要寫(xiě)正,不出格。
69、向你學(xué)習(xí)!
70、孩子,我喜歡你的進(jìn)步,為你高興!
作文的評(píng)語(yǔ)6
1、你是一個(gè)性格內(nèi)向,做事謹(jǐn)慎的孩子,在校能遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,自尊自重,渴求知識(shí),學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí),但學(xué)習(xí)過(guò)程中不講究學(xué)習(xí)方法,學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希你發(fā)揚(yáng)笨鳥(niǎo)先飛的精神,將會(huì)到達(dá)理想的彼岸。
2、你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌的女孩子,每一天等主動(dòng)幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),平時(shí)穿戴整潔,關(guān)心群眾,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,你的一顆心“像”閃光的金子,各項(xiàng)活動(dòng)能用心參加,希你再接再厲,乘勝前進(jìn)。
3、真是人如其名,你長(zhǎng)得秀氣,富有靈氣。一學(xué)期來(lái),難忘的是你那甜美的歌聲,靦腆的笑容,娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮,工作負(fù)責(zé),是位稱職的小干部。如果多多參加群眾活動(dòng),更活躍些,相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
4、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課能專心聽(tīng)講,用心思考,按時(shí)完成作業(yè),你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮,只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心,盡量減少不就應(yīng)的失誤,希以后用心舉手,大膽發(fā)言,爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
5、你是一個(gè)好動(dòng)可愛(ài)的男孩,你能用心參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng),能與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性,作業(yè)也能按時(shí)完成,但是作業(yè)做得較馬虎,字跡也不端正,期望學(xué)習(xí)上多用一份心,做一個(gè)活潑可愛(ài)富有朝氣的好少年。
6、唐斌超:你是個(gè)聰明好學(xué)的孩子,數(shù)學(xué)課堂作業(yè)幾乎都是你第一個(gè)做好做對(duì),真的很“棒”。做事手腳迅速,忙而不亂,是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,但要注意家庭作業(yè)完成的度和字跡的端正。改掉上課開(kāi)小差的毛病,相信你會(huì)更加的出色。
7、你是位聰明又可愛(ài)的小男孩,是老師心目中的好學(xué)生,老師好喜歡你上課專心聽(tīng)講,勤奮好學(xué)的勁兒,這學(xué)期你上課回答問(wèn)題次數(shù)多了,書(shū)寫(xiě)速度也加快了,但要記住快中還要求好,千萬(wàn)別粗心,這樣好成績(jī)會(huì)一向跟你交朋友的。
8、許關(guān)玲:“天下無(wú)難事,只怕有心人”你相信這句話嗎?其實(shí)你也很不錯(cuò),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師。如果你在課堂上多思考,少和同學(xué)竊竊私語(yǔ),好成績(jī)必須和你交朋友。相信你能做到,趕快行動(dòng)吧,老師等著你的好消息。
9、冉艷慧:你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ),學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真,每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能出色完成?赡闾撵o了,課堂上回答的聲音是那么小,能大聲點(diǎn)嗎?期望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
10、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí),工作時(shí)的你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你,字跡端正了,成績(jī)穩(wěn)定了,大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
11、劉潔利:你開(kāi)朗樂(lè)觀,在課上認(rèn)真聽(tīng)講,用心發(fā)言,分析問(wèn)題的潛力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上不夠努力,沒(méi)有恒心,時(shí)好時(shí)壞,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)驕傲情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。期望你平時(shí)嚴(yán)格要求自我,改掉粗心的毛病,將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
12、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,在班里,不看見(jiàn)你和別人交談,上課能專心聽(tīng)講,作業(yè)能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)上能盡主觀努力,但思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。期望今后發(fā)揚(yáng)笨鳥(niǎo)先飛的精神,多看課外書(shū),提高自我的閱讀潛力和寫(xiě)作水平。
13、你是一個(gè)文靜內(nèi)向的孩子,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正清楚,但學(xué)習(xí)上鉆研不深,知難而退,求知欲不強(qiáng),學(xué)過(guò)的知識(shí),不能靈活運(yùn)用,正因如此,正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取,將取得更大的成績(jī)。
14、傳潤(rùn)杰:你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩子,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也認(rèn)真,和同學(xué)相處融洽。但是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪,課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣,好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的?聰明的你必須明白該怎樣做吧!
15、老師真的很喜愛(ài)你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),思維敏捷,在課堂上精彩的回答,流利的談吐,優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,你品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,令老師贊嘆,同學(xué)們羨慕。期望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自我的才干,使你更加出色。
作文的評(píng)語(yǔ)7
1、對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
2、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
3、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
5、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
6、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
7、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
8、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
9、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。
10、事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
11、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
12、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味。
13、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,,內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。
14、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
15、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
16、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
17、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
18、本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
19、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
20、通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
21、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
22、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
23、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
24、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
25、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
26、文章雖短,但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
27、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。(.)使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
28、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
29、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
30、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
31、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
作文的評(píng)語(yǔ)8
1、同學(xué)們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng),充滿靈氣,那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉老師猜:是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心",在寫(xiě)文章進(jìn)用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎
2、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上,那該多好!
3、 “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大!
4、 “你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!
5、文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
6、作者對(duì)?觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意
7、文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!
8、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫(xiě)很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
9、 本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
10、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活
11、情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
12、 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
13、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
14、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
15、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
16、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
17、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
18、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
19、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
20、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
作文的評(píng)語(yǔ)9
1)以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
2)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
3)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
4)注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
5)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
6)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
7)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
8)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
9)文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
10)文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
11)…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
12)這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
13)事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
14)特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
15)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
16)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
17)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
18)本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
19)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
20)這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21)文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
22)全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
23)想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
24)景物描寫(xiě)傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
25)想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
26)事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
27)外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
28)環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
29)神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性
30)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
31)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
32)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。
33)文章前后連貫,形成完整的形象。
34)文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
35)本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
36)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作
37)內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
38)脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
39)詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
40)敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
作文的評(píng)語(yǔ)10
1.這豐富的內(nèi)容,的確和作家寫(xiě)出來(lái)的差未幾呀,你的習(xí)作有血有肉,讀起來(lái)真是一大享受,你的作文內(nèi)容詳細(xì),我讀的非常過(guò)癮,你平?隙◥(ài)看作文書(shū),才寫(xiě)出這么精彩的作文!
2.干巴巴的內(nèi)容好像白開(kāi)水,一點(diǎn)味道也沒(méi)有,多加些柔美的文句就好喝了,我信賴你會(huì)給我一個(gè)驚喜的!
3.流通生動(dòng)的語(yǔ)句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了,比喻得非常貼切,你平時(shí)肯定一直視察仔細(xì),不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的,真令人傾慕你的才氣!
4.作文疙疙瘩瘩,讀起來(lái)很難過(guò)惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤,句子像被誰(shuí)堵截了,不完備,寫(xiě)好后細(xì)致讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有欠缺的地方,不要怕貧苦,好文章都是改出來(lái)的,信賴本身!
5.這篇寫(xiě)的凌駕上一篇,繼承加油啊,內(nèi)容再詳細(xì)生動(dòng)點(diǎn)。多念書(shū)細(xì)視察勤思索,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上刊發(fā)!
6.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會(huì)比他們表現(xiàn)更精彩,每晚看作文書(shū),我便是如許掌握了許多好詞語(yǔ)的,世上無(wú)難事,只怕故意人!
7.如今你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了,這是你認(rèn)真寫(xiě)日志的效果,你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現(xiàn)慶賀,下次奪取寫(xiě)得更棒,好嗎!
8.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
9.結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
10.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
11.文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
12.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。
13.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
14.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
15.文章切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
16.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到作者的感情,全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
17.事例敘述生動(dòng)具體,趣味性強(qiáng)。
18.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
19.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
20.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效,使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生深刻的印象。
21.文章以清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了……的事,字里行間,充滿歡聲笑語(yǔ),不失為一篇佳作。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
22.善于觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
23.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
24.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
25.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。
26.文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
27.不要總擔(dān)心本身比別人笨,只要按老師要求做,你的空想早晚會(huì)實(shí)現(xiàn),總是寫(xiě)不出什么內(nèi)容,是由于你支付的汗水還不多,靈感從來(lái)不喜好造訪懶漢,勤勞勤勞再勤勞,當(dāng)你的作文在全班的眼前朗讀的時(shí)間,你會(huì)以為吃點(diǎn)苦是值得的!
28.你的語(yǔ)言,質(zhì)樸而富含哲理,保舉給各人!
29.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
30.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序,頗有新意,給人留下深刻印象。
31.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
32.能較好的運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě),使事例具體生動(dòng)。
33.文段承上啟下自然,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
34.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
35.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻貼切,用詞生動(dòng)
36.文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
37.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
38.記敘語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗套,值得借鑒。
39.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
40.文章邊敘事邊抒情,結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,首尾連貫,一氣呵成。
作文的評(píng)語(yǔ)11
1. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
2. 文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。 作文批改評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)
3. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
4. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
5. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
6. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
7. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
8. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
9. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
10. 小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
11. 一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
12. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
13. 文章想象合情合理,
14. 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
15. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
16. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
17. 對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
18. 描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
19.語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體, 作文批改評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)
20. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
1.文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
2.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。
3.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
4.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
5.文章切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
6.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到作者的感情,全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
7.事例敘述生動(dòng)具體,趣味性強(qiáng)。
8.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
9.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
10.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
11.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
12.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序,頗有新意,給人留下深刻印象。
13.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
14.能較好的運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě),使事例具體生動(dòng)。
15.文段承上啟下自然,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
16.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
17.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻貼切,用詞生動(dòng)
18.文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
19.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
20.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
21.結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
22.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
23.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě) 真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
24.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前
27.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)
28.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣
29.借景抒情,托物詠志,很特色
30.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味
作文的評(píng)語(yǔ)12
我們家鄉(xiāng)每逢到春節(jié)都是熱鬧非凡,你看街上的行人都在逛商場(chǎng),各種各樣的年貨,各種各樣的玩具,讓我可是非常心動(dòng)的。 我們的除夕習(xí)俗其實(shí)全國(guó)都一樣,大家都要一起團(tuán)聚吃飯,開(kāi)開(kāi)心心的吃。初一初二,晚輩都去給長(zhǎng)輩拜年,而我們呢?可說(shuō)是大豐收,紅包滿了自己的口袋,裝滿的是全家的幸福。元宵時(shí),大家都得回去自己家放鞭炮,扒拉扒拉,非常熱鬧,大家都玩得很開(kāi)心,街上掛滿了新異的燈籠,街上的人個(gè)個(gè)臉上掛滿了笑容,可見(jiàn)得春節(jié)多么熱鬧啊,我的家鄉(xiāng)就是這么熱鬧,這么喜慶,這么歡喜。 客家人過(guò)年風(fēng)俗 過(guò)年
“百節(jié)年為首”,客家人與全國(guó)全省多數(shù)地方一樣,視過(guò)年為一年中最為隆重和歡樂(lè)的節(jié)日。人們很早就開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)年,九、十月開(kāi)始曬番薯片、米糕片供過(guò)年油炸和炒食!岸痢币坏剑_(kāi)始蒸酒。年近三十,家家戶戶要蒸糖糕、做米果、殺豬、做豆腐、宰雞等,歡歡喜喜迎接新年到來(lái)。
祭灶
十二月二十三日祭灶,二十三日晚飯后要把灶臺(tái)刷干凈,把舊的灶君取下燒掉,三十日晨把新像貼上,一送一迎,都要擺置酒肉、糖果、甘蔗、米果等,在灶前燒香、點(diǎn)燭、放紙炮。
入年界
農(nóng)歷十二月二十五日,入“年界”,加緊準(zhǔn)備過(guò)年,外出的人都要趕回家過(guò)年。入年界限后,要教育小孩不能相罵,不能講不吉利的話。在入年界前后,要擇定吉日在屋內(nèi)掃塵,打掃衛(wèi)生。要清洗廚桌板凳,洗曬被褥蚊帳,干干凈凈過(guò)年。
過(guò)大年
大人小孩都要洗澡,穿上新衣,干干凈凈過(guò)年。各家廳堂還要陳設(shè)供桌,布置香案,擺起雞、魚(yú)、肉、果品等,敬奉祖先。除夕晚上,吃團(tuán)圓飯,菜肴豐盛。桌上要多放幾副碗筷,以示請(qǐng)祖先回來(lái)一起過(guò)年。飯前,要先給祖先篩酒,將酒灑地,然后開(kāi)始吃飯。席間,老人小孩吃雞腿,以示尊老敬幼。
守歲
吃罷團(tuán)圓飯,灶具要洗得干干凈凈,以備正月初一早上或全天吃素。晚上要守歲,辭舊歲,迎新春,每個(gè)房間要整夜燈火通明,叫“點(diǎn)歲火”,有些地方牛欄、豬舍也要點(diǎn)上燈。家長(zhǎng)要給小孩發(fā)壓歲錢,有些地方還要給老人壓歲錢。
開(kāi)大門
正月初一按《通書(shū)》規(guī)定的吉利時(shí)辰開(kāi)大門,頓時(shí)鞭炮聲此起彼伏,響徹云霄。
拜年
正月初一早上吃素,飯后人們相互拜年以吉利話相頌。正月初二,走親戚拜年、特別是新婚女婿(岳家會(huì)用書(shū)貼來(lái)請(qǐng))要去岳父母家中拜年。去時(shí)要帶小母雞、米果、糖果、香燭、鞭炮等,到時(shí)要在岳家祖先靈前燒香、點(diǎn)燭、放鞭炮。中午岳家請(qǐng)客,女婿要喝醉,不醉不熱情。
吃歲飯
吃歲飯,初三早上吃“歲飯”(有的年前廿九日晚上蒸好,有的正月初二晚上蒸好),飯上插上筷子,家中有幾個(gè)人就插幾雙,再插上一根帶葉樹(shù)枝,有的還要放上橘、柚等水果。吃歲飯前先要把飯擺在“當(dāng)天”神位上,供奉天神和祖先。吃歲飯要準(zhǔn)備很多菜,有雞有肉,與大年三十吃團(tuán)圓飯差不多。初三不能殺生,雞要在初二殺好或過(guò)年時(shí)留下。
出年界
正月初五,出年界。廳堂的祖宗畫(huà)像要收起,紙門簾要取下燒掉,外出做工干活的就可以啟程了。 元宵節(jié)
正月十五日元宵節(jié),又叫“上元節(jié)”,家家戶戶要籌辦菜肴,喝酒過(guò)年。要鬧元宵,新春游樂(lè)活動(dòng)到達(dá)高潮。從過(guò)年開(kāi)始到正月十五,各地游樂(lè)活動(dòng)不斷,以游龍燈、舞獅為多,有的從正月初一二起開(kāi)始活動(dòng)。龍燈和獅隊(duì)來(lái)到前,會(huì)預(yù)先發(fā)貼,來(lái)后要給他們送紅包、吃點(diǎn)心。龍燈、獅隊(duì)等除到各家各戶表演外,還要到村中各廟宇和祠堂向神靈及祖先拜年。逢到春節(jié)后的.第一個(gè)墟期,各路龍燈、船燈、獅燈等都要到集上表演,叫做“開(kāi)墟”。
教師評(píng)語(yǔ):這篇文章小作者向我們介紹了家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,讓我們了解了客家人的過(guò)年風(fēng)俗。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,敘事有條理,富有生活氣息。但是,文章詳略不得當(dāng),描寫(xiě)不生動(dòng)。
作文的評(píng)語(yǔ)13
1. 這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2. 這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序,先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象,層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛,意蘊(yùn)豐富?傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3. 這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的,直接點(diǎn)題,奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美,層次分明。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比,生動(dòng)形象,用詞貼切,典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4. 這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅,讀文如同賞畫(huà),一幅幅春之美景,賞心悅目,回味無(wú)窮,作者如一游春者,時(shí)而與雨輕嘆,時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,江南煙雨之春,怎叫人不“惜”! 首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),想象力豐富。
5. 這篇寫(xiě)景的小文,描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美,節(jié)奏感強(qiáng),通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),生動(dòng)形象。文章情景交融,作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6. 春天,在白云間俯視,在青山里呼喚,在大海中蕩漾,在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,讀后給人啟迪,令人振奮!古人事例的穿插,使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象,充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7. 這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8. 這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮,顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的文章。
9. 這篇寫(xiě)景文章,按總分總的結(jié)構(gòu),以時(shí)間為順,層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,情景交融,結(jié)尾以景結(jié)情,余音裊裊?梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10. 這篇寫(xiě)景的小文,生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法,追隨漸去的夕陽(yáng),把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!
11. 《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12. 這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13. 這是一篇寫(xiě)景的記敘文,作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝,在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方,語(yǔ)言清新自然,頗有點(diǎn)散文意味,不失為一篇佳作!
14. 這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
15. 這是一篇寫(xiě)景抒情的散文,開(kāi)篇點(diǎn)題,直抒胸臆,描寫(xiě)生動(dòng),想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,有節(jié)奏感,富于音樂(lè)美,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
作文的評(píng)語(yǔ)14
1. 因?yàn)槎酶卸?世界才會(huì)如此美麗"的道理.全文十分注意過(guò)渡和照應(yīng)的安排,標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng),開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng),議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密.文章還用"幸福之花,開(kāi)在感恩枝頭,灼灼其華"這樣的句子來(lái)組織全文,顯得完整、縝密而從容.感情真摯,健康而飽滿,也是全文獲得成功的重要因素之一。
2. 在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔,阿姨;教我知識(shí)的老師;陪我成長(zhǎng)的爺爺,奶奶……但是,我最想感謝的人就是我的爸爸,媽媽。
3. 爸爸,你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué),回家了我作業(yè)中遇到不會(huì)做的題,你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了,還要哄我開(kāi)心,陪我一起玩,小的時(shí)候,我一心想看動(dòng)畫(huà)片,就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說(shuō)我的時(shí)候你總是護(hù)著我,和媽媽吵架,有時(shí)候我放學(xué)后你還來(lái)接我回家。
4. 媽媽,你每天都那么累還要送我上學(xué),接我回家;冷了你給我加衣服,熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時(shí)候是你教會(huì)我走路,說(shuō)話,梳頭,洗臉,系鞋帶,穿衣服,寫(xiě)字,認(rèn)字。是你教會(huì)了我做人的道理。我真的很感動(dòng)你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因?yàn)橐粓?chǎng)大病住院了,而你卻連這幾夜沒(méi)合過(guò)眼,又花了家里很多的錢,你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃,你說(shuō)你不餓,可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢。
5. 父母的愛(ài)是偉大的,爸爸媽媽,我長(zhǎng)大以后一定會(huì)報(bào)答你們的。我愛(ài)你們爸爸媽媽!
6. 是誰(shuí)在你小時(shí)候給你一絲關(guān)愛(ài),給你一絲溫暖,給你一絲呵護(hù),是父母是一個(gè)你至親的人,至愛(ài)的人,他們給你生命,供你吃穿,當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時(shí)候你可想到他們。沒(méi)有,你沒(méi)有想到他們。當(dāng)然你可以說(shuō)是忘了?墒沁@不算理由。
7. 當(dāng)你在病了的時(shí)候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
8. 父母是孩子的保護(hù)傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長(zhǎng)大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
9. 學(xué)會(huì)自立,自強(qiáng)。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說(shuō)是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動(dòng)來(lái)才會(huì)讓父母感到溫馨。覺(jué)得孩子懂事了。才會(huì)感到無(wú)比的溫馨和幸福。
10. 只有對(duì)父母好。才是一個(gè)有愛(ài)心有孝心的人,感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的父母比如:在父母工作回來(lái)的時(shí)候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時(shí)要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時(shí)給他們?nèi)嗳嗉纭R彩切⒕吹谋憩F(xiàn)。
11. 記住要多多關(guān)心父母。在處事方面,要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
12. 梅花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多人.
13. 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家.堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
14. 我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
15. 我感恩我的老師,是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章.
16. 我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂(lè),朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè).
17. 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
18. 我感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟,朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)?
19. 我感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn).
20. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來(lái)愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功。
作文的評(píng)語(yǔ)15
1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見(jiàn)大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成,人物刻畫(huà)也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂(lè)?v觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意。
3、《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)、又活潑、又有愛(ài)心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少。
4、《我是一陣風(fēng)》
5、《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華,毫不做作,完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白,是渴望被城市接納,希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此,通讀全文,感人肺腑,不僅是對(duì)我們思想的一次震撼,更是給心靈的一次洗禮:多關(guān)心一下他們,就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材,大量運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的描繪了因?yàn)榘职仲博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),從而由表及里、由此及彼,在文章末尾處點(diǎn)明主題:希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰,能夠合理的小題大做,具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性,是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。
7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想,而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通,但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣,更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng),巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題:你最希望什么?作者說(shuō)是:快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí),很自然的過(guò)度到下文:長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此,全文條理清晰、語(yǔ)言流暢,很是不錯(cuò)。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考,能夠把握文章的細(xì)枝末梢,尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此,該文描寫(xiě)的事情既生動(dòng)又形象,體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方,行文自然、流暢,一氣呵成,充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象,能夠以溫暖為主題,從家庭聯(lián)想到學(xué)校,給閱讀者耳目一新的感覺(jué),可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線,大膽的展開(kāi)思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě),表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
12、《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈,文字生動(dòng),語(yǔ)言流暢,把文中媽媽的形象刻畫(huà)的栩栩如生,并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,展開(kāi)聯(lián)想,得出結(jié)論;表現(xiàn)主題,引起共鳴,那就是:溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài),實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線,運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě),表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
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