作文的評語精選15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的作文的評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文的評語1
閑來無事，翻出一箱舊書，不料小學(xué)到初中的學(xué)生聯(lián)系手冊還很整齊的躲在那個角落里。一打開，小小的書蟲就驚慌地四處亂跑，眼疾手快消滅幾個，手指上已蒙了淡淡一層灰，輕輕吹一口氣，在騰起的灰霧里，看到陌生有熟悉的老師的筆記，一絲親切一縷懷念油然而生，充溢全心。照例，我隨手就翻到老師寫評語的那一頁，因為與此相比，在輝煌在耀眼的成績也黯然失色。
——“平時太邋遢，不太注意衛(wèi)生�！边@是小學(xué)老師的評語，在他眼里，我是野孩子，不是他喜歡的男孩�？蔀榱藢懞�<<我喜歡的一種動物>>我整整一個星期都泡在豬圈里，還能干凈嗎？老師畢竟懂得孩子的心，給了我一個鮮紅的88分，不想他的學(xué)生一下子忘乎所以，一下課就爬到山坡上與同學(xué)慶祝，掉在泥溝里，又是一身泥巴！至今我還能想象，在寫這句評語的時候，老師是一定搖著頭，皺著眉苦笑，可他的學(xué)生到現(xiàn)在還開心地嘻嘻傻笑呢！
——“是一個富有個性，有朝氣，有理想，自尊上進的男孩�！边@是我初中時的班主任留下的評語，別看他平時文文弱弱，話不多，肚子里墨水真不少，把我說得“飄飄然遇上九重天”，接著他馬上筆鋒一轉(zhuǎn)：“需戒躁，不斷努力，朝心中的目標奮進！”是的，多少次這句話像警鐘一般在心中敲響，讓我那飄浮的腳步重新變得堅實。
少年時光一晃而過，摩挲著這些小本本，回憶往事便深深地懂得它們對我的成長起了不小的作用。曾記得班里有個很頑皮的`男孩，就因為被評語中的“少壯不努力，老大徒傷悲”所震醒，發(fā)憤苦讀，還在一次班會上發(fā)言，把好些小男孩弄的“金豆”直掉。初中會考他一舉考入理想的學(xué)校，為自己寫下了美好的一頁。其實聰明的他在牙牙學(xué)語時就會念這首詩，而真正起作用則是在評語上出現(xiàn)時，是在“觸目驚心”的成績襯托下。評語，雖只有寥寥數(shù)語卻是我們成長的見證之一。及時的勉勵，及時的指點迷津，真稱得上“冬天里的一把火，署日里的一塊冰”。
作文的評語2
1、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
3、你的作文融情于景，把對ｘｘ的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛ｘｘ，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把ｘｘ的四季景色描寫了出來。
4、在你的筆下，ｘｘ的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的ｘｘ。
5、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約0、5毫米“，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0、5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
6、花宇航，你能結(jié)合自己的真實事例來反映”給予是快樂的“這個主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學(xué)習(xí)！
7、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學(xué)過的'借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很有趣。
8、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
9、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛ｘｘ的思想感情表露得更為自然充分。
10、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
作文的評語3
1. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
2. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
3. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
4. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
5. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
6. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
12. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
13. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
14. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
15. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
16. 作品的`構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
19. 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
作文的評語4
今天，我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因為她得了嚴重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話讓我意味深長。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值，讓生命穿越時空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：“一位身強力壯的小伙子，因為他干了活，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺�！钡覀兏嗟臅吹揭娏x勇為、舍己求人的好人好事。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”
雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的.大事，但是，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
評語：通過課文《生命生命》的學(xué)習(xí)，文中作者又結(jié)合我們身邊生活所見所聞，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動地的大事，但我們可以學(xué)好科學(xué)知識，成為對祖國有用的人，將來為自己的生命添彩。
作文的評語5
天下最偉大的愛，是發(fā)自母愛的愛。母親心是純潔的，至高無上的每一個母親，都有一果肉最虔誠的愛心。隱藏著一種真摯的愛。
我的媽媽長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，那也許是她勞累一生的見證。
我媽媽很愛美，經(jīng)常買漂亮的衣服、昂貴的皮包、精美的鞋子，前一天晚上就會在家里思考第二天穿什么樣的衣服、什么樣的鞋子、搭配什么樣的包，所以她走出來總是那么漂亮。可是，她最近臉上長了一點點斑，她每天早晚都對著鏡子不停地抹呀、涂呀、嘴里還不停地念叨著：“斑呀、斑呀、快點消失吧!”，真是好笑又可憐。
在孩子的成長的過程當中少不了會有一些不如意的事發(fā)生，作為媽媽的肯定會教育孩子，甚至?xí)⻊佑梦淞�。這種事也同樣發(fā)生在我的身上。
記得在我小時候，媽媽從來不會因為我考得不好而‘出手’，盡管媽媽怎樣掩藏，但我總怕捕捉到媽媽那一絲失落的眼神，所以有幾次遇到考試發(fā)揮失常我就想把考卷偷偷藏起來，又暗暗下定決心：“我下次一定不會是這樣!”每當媽媽問起我最近考試的卷子在哪，我臉紅著說：“還……還沒發(fā)呢�！�
有一次媽媽收拾桌子，無意間打開抽屜，我的“秘密”顯露無遺，媽媽拿起來看了看，驚訝的問我：“這是什么時候的卷子?”“這……這個……”我臉紅的結(jié)巴起來。媽媽聽了一點不猶豫，憤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下媽媽就罵我一下，媽媽一邊打一邊說：“養(yǎng)不教，母之過，什么時候?qū)W會撒謊了你!你說我哪回因為你考的不好而打過你?可你不僅偷藏卷子，還撒謊騙媽媽!”........
如果母親是天空，我就是自由飛翔在天空上的'小鳥，如果母親是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母親是宇宙，我就是宇宙中的一顆星，母親像冬天的火，溫暖著我的心。母愛多么偉大啊!
評語：文章開頭簡而得當,很自然地為下文描寫“我”的媽媽做好鋪墊。通過描寫“我”把考砸的試卷藏起來騙媽媽而挨打來凸顯媽媽是一個很有原則的人,語言樸實而含義深刻,突出媽媽對“我”濃濃的愛。
作文的評語6
1、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
2、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
3、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
4、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
5、 “ ”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
6、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
7、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的.特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
8、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
9、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
10、找出錯別字，并改正在旁邊。
11、找出好詞好句，畫上波浪線、
12、找出不通順的句子，改通順。
13、找出用錯的標點，并改正。
14、語句（不太）通順，書寫（不太）工整，
15、思路（不太）清晰，標點使用（不夠）正確，結(jié)構(gòu)（不夠）完整，用詞（不夠）準確，
16、以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗
17、能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。
18、詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
19、用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
20、表達了作者的無限快樂
作文的評語7
1、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
6、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
7、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
8、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
9、對人物形象缺乏多角度的'刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
10、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
11、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
12、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
13、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
14、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
15、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
16、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
17、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
19、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
20、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
作文的評語8
春節(jié);這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習(xí)俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節(jié)：習(xí)作開頭運用一句設(shè)問，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習(xí)作失色。
兒童節(jié)：本文構(gòu)思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn)，所以讓我們關(guān)注兒童，關(guān)愛兒童吧。
教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節(jié)奏明快。
教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的'行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情，作文網(wǎng)《小學(xué)生節(jié)日作文評語》。
七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。
春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
作文的評語9
本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
以飽滿的激情，描寫了……
重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。
比喻貼切,用詞生動。
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
文章前后連貫,形成完整的形象。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的'語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
文章語言通俗易懂,貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
……以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來，令人回味無窮。
敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,中心突出。
對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
用詞妥切，議論精當。
激昂慷慨，扣人心弦。
見解脫俗，理順意明。
細心求證，絲毫不茍。
筆力勁健，見解不凡
措辭得體，立論公正。
繁簡適當，層次分明。 句句有力，字字精辟。
入情入里，甚見精純。
筆致輕松，理暢辭達 豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當。
說理調(diào)暢，議論允當。
文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。
脈絡(luò)分明，有條不紊。 徒多費詞，毫無精義。
作文的評語10
1、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
2、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
4、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
5、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
6、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
8、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
9、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
10、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的`趣味性與說服力都大大增強了。
11、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
12、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
13、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
14、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
15、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
17、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
19、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
20、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
作文的評語11
1) 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
2) “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
3) 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結(jié)果。
4) 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“”的特點，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
5) 視察細致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
6) 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
7) 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。
8)寫景捕獲風(fēng)景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。
9) 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
10) 從外到內(nèi)，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細。
11)先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗�，逼真，突出春天的美景，別的`“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。
12) 寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。
13) 偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――
14) 春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
15) “”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好!
16) 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
作文的評語12
1、觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
2、借景抒情，托物詠志，很有特色。
3、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
4、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
5、作品的構(gòu)思是巧妙的.，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
6、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
7、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
8、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
9、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
10、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
11、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。
12、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
15、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
16、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
17、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
18、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
19、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
作文的評語13
1. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切
2.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢
3.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動
4.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
5.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
6.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
8.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
11.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的`性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
16.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
17.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
18.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
19.詳略安排不當，主次不夠分明。
20.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
作文的評語14
朋友們，不知道你是否有過這樣的感受：在一天將要開始之際，大聲的說一句“今天真好”然后心情就會格外的愉快，反之，則整天悶悶不樂。
其實，這是一種心理暗示，類似于“相信自己行就行”。當一個人告訴自己今天真好時，那個人就會懷著一種“今天真好”的心理和思維去看待周圍的人、事、物。然后，整個人就變得心情愉快，那天就真得變得格外美好。
古時候，曾經(jīng)有兩個人，一個人相信每天都是美好的一天，日子過得平淡卻快樂；而另一個人認為每天都是不好的一天，總有不開心的是發(fā)生在他身上，于是他就在苦惱中，在厭煩中度過每一天。最終的結(jié)果是：那個快樂的人活得快樂，長年益壽，而那個悲傷的人活得悲傷，早早的離開了人世。所以，你想長壽的話或是開心的生活，那么，每天對自己說：“今天真好！”就是你的必修課程。
其實，對自己說：“今天真好！”還是提高人的自身素質(zhì)與修養(yǎng)的方法之一，這樣可以使人漸漸的學(xué)會寬容，學(xué)會與人為善。因為當你以欣賞的.眼光看待別人時，別人也會以欣賞的眼光看待你，而你則會獲得贊許、肯定，甚至可能由此交得一位新的朋友，難道如此大的收獲不值得你說一句“今天真好！”嗎？
“今天真好”是對世界的一種寬容，而寬容是一種美德，是人生的一種境界，人與人之間需要寬容，我們的生活需要寬容。所以，“今天真好”別忘了說哦。
這也許就是將“今天真好”放在一天結(jié)束時說的作用吧。
“今天真好”這句話說出來即對自己有利，又對他人有利，那么，何樂而不為呢？所以，為了自身素質(zhì)與修養(yǎng)的提高，為了他人與你的相處，為了自己的心情愉悅，請你大聲的說：“今天真好！”
評語
本文為議論文，作者將“今天真好”理解為一種寬容的心態(tài)，作為對待生活的座右銘，符合題目要求。文中的議論分為兩個層次：“今天真好”可以讓人心情愉快，“今天真好”可以提高人的素質(zhì)與修養(yǎng)。中心明確，思路清楚。但文中論據(jù)的使用欠妥。故判為二類中。
作文的評語15
1.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
2.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
3.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
4.文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
5.結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
6.對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
7.文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
8.音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
9.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
11. 本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味大量采用生活中的.口語使文章更顯自然親氏結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
12.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
14.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
15.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
16.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
17.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。
18.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
19.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
20.文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。
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