小班安全教案《走在馬路上》匯編8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班安全教案《走在馬路上》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班安全教案《走在馬路上》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
。2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。。
3使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
小班安全教案《走在馬路上》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2.能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2.在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問:小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié):這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的,它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?
教師總結(jié):我們走在馬路上,想要安全地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路,司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
小班安全教案《走在馬路上》3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、相關(guān)圖片若干。
三、活動(dòng)過程:
1、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經(jīng)?吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。
。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
。2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。"
。3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。"空中一座大橋,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。"
3、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的'安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
小班安全教案《走在馬路上》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、相關(guān)圖片若干
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?
。2)這些都是在馬路上經(jīng)?吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。
。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
。2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧!
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。“空中一座大橋,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。”
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班安全教案《走在馬路上》5
幼兒園小班安全教案:
走在馬路上
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:
。1)小朋友們,這是什么?本文你在那里看見過這些東西。
。2)這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施……
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行;顒(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班安全教案《走在馬路上》6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2.能遵守基本的交通規(guī)章,在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。
活動(dòng)預(yù)備:
1.信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2.在老師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有的閱歷。
老師提問:小伴侶們,這是什么?你在哪里觀察過這些東西。
老師總結(jié):這些都是在公路上常常會(huì)看到的,它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
老師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小伴侶,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊,他們想過公路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?
老師總結(jié):我們走在公路上,想要平安地通過,就要遵守交通規(guī)章。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能平安地過公路,司機(jī)叔叔觀察斑馬線就會(huì)減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提示他們遵守交通規(guī)章。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺,他們指出公路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在公路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危急等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
小班安全教案《走在馬路上》7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2.能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、出示圖卡,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:
。1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?
。2)這些都是在馬路上經(jīng)?吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。
教師:爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。
。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
旁白:爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
。2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。
。3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施!翱罩幸蛔髽,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。
三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識(shí)和體能游戲相結(jié)合的活動(dòng),主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
這次活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)問題我之前也有想過,我當(dāng)時(shí)的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行,現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,對(duì)于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中可以讓幼兒親身體驗(yàn),感受這些標(biāo)記的重要性。
小班安全教案《走在馬路上》8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:
。1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。
。2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
(2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
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