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      2. 學(xué)生零花錢的調(diào)查報告

        時間:2022-07-29 19:21:49 報告 我要投稿

        關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查報告

          在我們平凡的日常里,越來越多人會去使用報告,不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查報告

          一、調(diào)查的背景

          零花錢對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說,在生活中已經(jīng)必不可少了?v觀我們同學(xué)的零花錢,多則幾十、幾百元,少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出:零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。我們疑惑,為什么零花錢會決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問,我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實際調(diào)查,用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習(xí)慣,合理使用自己的零花錢。

          二、調(diào)查的具體目標(biāo)

          1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源,并做初步統(tǒng)計。

          2.學(xué)會設(shè)計調(diào)查表,在實踐調(diào)查活動中,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

          3.通過收集資料及調(diào)查、采訪,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

          4、通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作,促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。

          三、調(diào)查的實施

          本項活動分三個階段進(jìn)行:活動準(zhǔn)備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。

         。ㄒ唬┑谝浑A段:活動準(zhǔn)備階段

          1、分組:

          按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個小組(學(xué)習(xí)小組的分法既

          考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配,同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題,以便在課余時間開展活動。)

          2、組內(nèi)確定活動主題。

          經(jīng)過同學(xué)們的商議,圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。”各個小組分別確定了本組所要研究的小課題:

          組1:放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查;

          組2:本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;

          組3:本組學(xué)生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;

          組4:調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況;

          3、組內(nèi)分工,制定研究方案

          4個活動小組不僅進(jìn)行了分工,同時商議出了活動方案,例如1組中的活動時間(定于放學(xué)后),活動地點(校門口旁邊的零食店),活動方法(調(diào)查、采訪)等,并對可能出現(xiàn)的問題,如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè),并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法,努力使活動得以順利地開展。

         。ǘ┑诙A段:活動實施階段

          1、設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格

          根據(jù)本組的活動目的,分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格,以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查,了解同學(xué)們使用零花錢的情況,同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。如組3,設(shè)計了一份調(diào)查表:附:小學(xué)生零花錢花費情況調(diào)查記錄表。

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