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      2. 小學生零花錢使用情況調查報告

        時間:2023-05-10 11:22:26 報告 我要投稿

        小學生零花錢使用情況調查報告集合

          隨著個人素質的提升,接觸并使用報告的人越來越多,報告具有雙向溝通性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學生零花錢使用情況調查報告集合,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學生零花錢使用情況調查報告集合

        小學生零花錢使用情況調查報告集合1

          一、調查的原因

          零花錢對于現在的現在的小學生來說,在生活中已經必不可少了。縱觀我們班同學的零花錢,多則幾百元,少則幾十元。有的心理學家曾經這樣指出:零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑,為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問,我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調查,用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣,合理使用自己的零花錢。

          二、調查的具體目標

          1、學會設計調查表,在實踐調查活動中,提高發(fā)現問題、分析問題、解決問學會設計調查表,在實踐調查活動中,提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題。

          2、通過收集資料及調查、采訪,培養(yǎng)學生的實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動地發(fā)現問題、解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質。

          4、通過活動使學生學會交往與合作,促進學生良好個性的發(fā)展。

          三、調查方法

          1、問卷調查

          2、查找資料

          四、調查過程中可能遇到的困難

          1、問卷丟失

          2、存在分歧

          五、調查過程

          我們首先制定了活動方案與分工,然后莊雅然和陳雯穎查找了網上的調查問卷,把一些題目作為參考,然后開始制作調查問卷,一共做了七題。例如:你一個月的零花錢有多少?你把零花錢用在哪里?同學生日時你一般送什么樣的禮物?你一般怎么買文具?你的零花錢的來源是?你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。發(fā)現了:日本用金錢傳遞“魔力”,美國讓孩子學會理財,新加坡倡導孩子儲蓄

          查找完畢后,陳雯穎開始打印問卷,而我則用電腦搜索一些有關零花錢的真實故事。突然,“現在的小學生越來越富,10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚,嘴巴張大成“O”形,那是一種無法言喻的震驚。我馬上點開查看。發(fā)現這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數一數二的“零花錢大王”XXX很像。他的零花錢雖然不是最多的,但是他經常把錢花在零食,玩樂等事情上,有時一拿就是一張百元大鈔,習慣很不好。

          周一時,我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調查問卷,莊雅然開始把問卷分類好,畫統計圖并對數據進行分析。最后,我制作了這份調查報告。

          六、調查成果

          我們統計出有7同學每周有10—20元的零花錢,7名同學有6—10元零花錢,5人有0—5元零花錢。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。零花錢是家長給的同學較多,有14名,分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。還有13名同學是有需要時才給,有三人選擇了其他。17名同學把零花錢用來買書和文具;把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學各有7名;三名同學用來買盆栽,4名同學用來買折紙;還有兩名同學用于其他。我發(fā)現大多數家長都會給孩子合理的零花錢,是有少數家長會給孩子大量零花錢。而大多數同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上,只有小部分同學會用于其他。

          我們發(fā)現的理財故事和方法

          理財方法:

          1、學會記賬。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上,看看自己是怎樣花完的,并在下個月更好的分配它。

          2、存錢。你可以像新加坡的學生一樣存錢,然后有一天你會發(fā)現這個數目驚人,再去買一個禮物送給自己的父母。

          3、提前想好自己這個月的零花錢怎么分配,好好執(zhí)行。

          理財故事

          十一假期,家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢,卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。 “為了供他讀書,我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠,還要供他虛榮嗎?”老周妻子十分傷心。老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了!”6年前夫婦倆雙雙下崗,老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶,忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料,晚上又要在停車場守夜值班;妻子則在早上去證券公司做清潔工,下午到小百貨店當營業(yè)員,夫婦倆一個月的.收入加起來不過20xx多塊錢,日子過得清苦?墒亲x高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。開學時,他看到同學都有車子接送,竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。國慶長假里,又提出辦一個同學聚會,為此他一會兒宣稱絕食,一會兒裝病不去上課,逼著父母湊足20xx元供他花銷,因為“大家輪流做東,出手大方,我也不能壞了規(guī)矩,以后在學校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧,現在再吃力也要讓兒子多讀點書!眱鹤痈呗暯校骸澳銈冑嶞c錢還不是給我用的?派頭這么小,老實講今天這點錢,人家玩得還不高興呢!”

          虛榮心是一個很可怕的東西,因為有了虛榮心,才會向父母提出一個個不合理的要求;才會互相攀比;才會不諒解父母;才會對父母大吼大叫試問,這樣不孝的行為,出現在我國這種禮儀之邦,若是孔子看見了,可能會嘆息道:“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥,‘百善孝為先’,這句至理名言為何被你們拋之腦后呢?”

          七、結論及建議

          俗話說:金錢是把雙刃劍。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出:錢,味干、大熱、有毒。言外之意就是——錢是一味藥,藥能治病,亦能致病,只有服之得法,才能避災去禍,延年益壽。所以,同學們一定要記住,不要亂花父母給的零花錢,因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的,而不是我們自己的。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上,還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物,給父母一個驚喜;蚴前阉ㄔ趯W習上。另外,還有一些同學認為既然如此,那我就可以任意買文具和書了。這也是不好的現象。文具是供你學習用的,不是擺設,也不是炫耀的對象。如果你買來連看都不看一眼,那又有什么用呢?所以,亂花錢不一定就在零食和玩具上,要考慮到方方面面。并且,要學會理財,管理好自己的“小金庫”。并且,就算你的父母給你大金額的零花錢,你也要分配得當,不能幾天就花完,要存起來。

          學會理財,從現在做起,從每個人做起!

        小學生零花錢使用情況調查報告集合2

          隨著人們生活水平的提高,家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調查了10名同學(男6名,女4名)調查的內容和結果如下。

          調查的內容是;

          一、你一天約有多少零花錢?

          二、你用這些零花錢來干什么?

          根據調查統計,這10名同學是這樣來支配零花錢的:有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著,已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。

          從上面的數據,不難看出,能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名,占調查人數的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

          為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢,只知道用它來買零食,不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有:一、不知道父母的錢來的不容易,只知道沒錢伸手向家長要,花錢如流水。二、吃零食已成了習慣,如吸毒那樣已有癮了三、吃零食,有的包裝上有獎,獲獎后感到刺激、好玩,而上網心里感到舒服。

          從家長和學校來找原因,主要有:

          一、有些家長手里有錢了,給孩子的零花錢就大方、隨便了,只管給錢,不問零花錢是怎么花的二、有的學校校內就有小賣部,這為學生買零食提供了方面;三、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

          通過這次調查,我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上,不僅對自己的成長無益,還對人的身體有害,特別長期食用那些“三無”產品,有百害而無一利。因此,我建議:

          一、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃,要與孩子多交流、多溝通,引導孩子把零花錢用在“刀刃”上,可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具,用于捐助別人等。

          二、老師可利用班會、中隊會等,召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

          三、校園內如有小賣部,應只賣學習文具和必要的`飲料,不賣零食,以凈化校園環(huán)境

          四、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

          結論:

          1、大多數同學的零花錢來源于父母,有些父母每星期會給孩子固定的零花錢,有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢,也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

          2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢,供自己用,一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者,無條件享受零花錢,把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

          3、同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具,也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢,但還是有不少同學亂花錢,少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

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