高中語文研修觀課報告
我們眼下的社會,報告與我們愈發(fā)關系密切,報告成為了一種新興產業(yè)。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的高中語文研修觀課報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中語文研修觀課報告1
參加高中語文教師培訓的學習,通過一段時間對專家講學視頻的學習、探討新課程教學的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交流,有如下幾點體會:
一、新課程下的語文教學
語文課程改革應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出,是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成;強化創(chuàng)新精神和實踐能力、團隊精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。徐淀芳老師說,課標中提出的這一系列新的課程理念,是編寫教材、進行教學的重要依據(jù)。在語文教學中,教師應努力挖掘教材中的人文意蘊,培育學生熱愛祖國語言的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高人文素養(yǎng),使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體,強調語文學科和生活的密切關系。《語文課程標準》把語文課程的性質界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個非常有新意的提法,是與“語文素養(yǎng)”相吻合的!叭宋男浴本褪墙虒W生如何做人!
語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性,更重要的是強調了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領會,自己去獲得語文交際能力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動,其形式靈活多樣,盡量適應學生要求、符合學生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學,但不是說教師在課堂中不教這些知識,而是教學生在具體語言環(huán)境中與生活中學會運用語言,這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關系
語文新課程中的師生關系是新型的師生關系。有一位專家說:“要把學習的主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習!薄袄蠋熓紫仁菍W生的學習伙伴,其次才是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者!闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話,它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,學生一味地服從老師,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學生探究。語文課程的教學活動中,學生不再是被動的、消極的,不再是被灌輸?shù)钠髅,不再是課堂的聽眾,而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生;教師不再是站在學生的對立面居高臨下,教學就是教師和學生的平等對話。
教師不管在上基礎型課程、拓展型課程,還是研究型課程,都應讓學生暢所欲言,各抒己見。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中。另外教師在教學反饋中,要善于評價學生學習地過程,評價學生的學習態(tài)度、方法和效果。
三、新課程下的語文教師
教學,是實施“課程標準”的主渠道;課堂,是實施“課程標準”的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中,要學習語文知識,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。步根海老師說:“在語文教學中,教師要激發(fā)學生興趣,培植學習語文的自信心。”
語文是母語教育課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不有。語文教學中,教師要積極利用課程資源,開發(fā)課程資源;A教育改革過程中,尤其是新教材的實施中,要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體,事實上,新教材的實施過程,就是教師發(fā)展、提升自己素質和能力的過程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任,更要充分發(fā)揮“以學生為本”的理念。
因此,我們語文教師應明白:“語文教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞;語文教育是科學,難在持之以恒,求是求真;語文教育是藝術,美在享受母語,陶冶身心。”
高中語文研修觀課報告2
今天聽了xx老師執(zhí)教的《稱贊》一課,收獲頗多。這篇課文帶給我們的是一個非常美麗的童話故事,文章內容貼近學生生活,語言簡潔生動、童趣盎然,故事性強,童話所獨有的優(yōu)勢符合兒童的閱讀心理。我們教研組成員主要從以下幾個方面進行了觀摩:
一、教學流程:
張老師這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣,實效性強,每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學習語言文字運用這一核心目標。
教學流程觀察記錄表:
本教學流程脈絡清晰,設計合理,科學實用,創(chuàng)設多處情境指導朗讀的教學方法,無不體現(xiàn)著語文的美麗轉身。
建議:當然,課堂永遠是一種有遺憾的藝術,這節(jié)課我們考慮可以從以下幾個方面進行改進:
1、生字教學在扎實一些,可抓幾個重點字寫一寫,這樣更能體現(xiàn)低年級語文教學特點;
2、創(chuàng)設情境感情朗讀上,上一些分割,多一些整合。
二、課堂提問:
課堂是學生開展學習活動的中心,學生在課堂中的表現(xiàn)和成就直接影響著其自身的發(fā)展。新課程改革要求學生更多的參與到課堂教學中,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,而x老師的這節(jié)課,正是用引導的策略和激勵性的評價語言,激發(fā)了學生的表達欲望,讓整節(jié)課的學習氛圍非常濃厚,課堂氣氛活躍、溫馨。
在《稱贊》這節(jié)課上,對學生參與情況統(tǒng)計結果如下:
從以上統(tǒng)計表可以看出,這節(jié)課的學生參與情況是比較好的,有37名同學主動參與了課堂,占全體同學的88%,這個比例可以看出教師對學生的關注面較廣。從學生回答問題次數(shù)來看,大部分同學只回答了一次或者兩次,有14個同學回答了三次以上。
值得一提的是,本節(jié)課有5名同學沒有發(fā)言,從課堂表現(xiàn)來看,舉手回答問題不夠積極,很少見這幾位同學主動舉手。
建議:
1、多用一些激勵性的評價語言,鼓勵這些孩子積極大膽的舉手發(fā)言,以此來提高這些孩子學習的自信心。
2、充分關注這幾個孩子上課的學習狀態(tài),如他們的聽課情況、小組合作情況等。
3、多給這些孩子回答問題的機會,這樣可以提高他們學習的積極性,也可以根據(jù)問題的回答情況來判斷這幾個孩子對于學習內容的掌握情況。
三、教學目標:
教學目標的制定是非常關鍵的一環(huán)。因為教學目標在教學活動中處于核心位置,它決定著教學行為,不僅是教學的出發(fā)點而且是教學的歸屬,同時還是教學評價的依據(jù)。張老師的這節(jié)課的教學目標共設計了四個:
1.在閱讀中運用多種方法認識“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10個生字,重點識記“背”“糙”的字音,會寫正確、規(guī)范、美觀的書寫“背、傍”2個字。
2.正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀稱贊的句子。
3.結合圖畫、在具體的語言環(huán)境中學習理解新詞稱贊、粗糙!
4.體會稱贊所帶來的快樂,學會稱贊別人。
這樣設計做到了:
一、教學目標設計準確,得到有效落實。教學目標準確清晰,適合學生的認知過程。在課堂教學中張老師緊緊圍繞著這四個目標展開教學,采用多種方法反復引導學生,使目標在教學過程中得到了有效地落實。
二、注重學法的指導,使學生能夠學以致用。課文通過故事創(chuàng)設情境引入后,讓學生帶著問題自讀課文,找出生字詞,接著出示生字詞讓學生反復讀,再把生字詞放到課文中讓學生讀,這樣學生不僅認讀了生字詞同時也讀熟了課文。理解字詞除了反復讀,還讓學生聯(lián)系生活實際,動手摸一摸理解“粗糙”,方法新穎,學生印象深刻。
建議:
“會寫正確、規(guī)范、美觀的書寫‘背、傍’2個字!边@一目標沒有落實。低年級語文教學,生字教學應作為重點來處理。
高中語文研修觀課報告3
x老師講的《開花和結果》這節(jié)課,課堂內容充實,引用教學資料豐富、全面,課件制作實用,教學效果非常好。雖然我已經(jīng)聽了幾次這節(jié)課內容,但聽完x老師的課依然有耳目一新的感覺,對“教無定法”這句話也有了更深的理解。歸納起來,我的收獲有以下幾點:
一、導入生活化,激發(fā)了學生的探究興趣。
本節(jié)課在新課的引入上從學生平時熟悉的草莓入手,多媒體展示“一株草莓的一生”的過程圖片,引導學生觀察,“我們已經(jīng)學習了被子植物的種子的萌發(fā)----植株的生長,植株長到一定階段,就會開花---結果,我們今天就來學習第三節(jié)開花和結果。以此導入新課渲染學習氣氛,激發(fā)學生的興趣。過渡:一提到花,同學們并不陌生,都見過很多,下面我和同學們一起走進花的海洋,去欣賞大自然饋贈個我們的禮物----美麗的花。過渡自然,很好地引起了學生的注意。
二、問題設計環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)教學重難點。
在整堂課的教學中,教師總是讓學生帶著問題來學習,而問題的設置具有一定的梯度,由淺入深,所提出的問題也很明確,既激發(fā)了學生的好奇心,也培養(yǎng)了學生的科學思維能力。如:
(1)你能說出花的不同結構的名稱嗎?
(2)同學們的認識是否準確,還有哪些不完善的地方呢?
(3)每一朵花都具備這些結構嗎?
(4)對植物的繁殖后代來說,花的哪些結構是最重要的?等等,這些問題恰是本課要學生解決的重點問題,這些問題又是在上課開始階段提出的,更能能激起學生的學習興趣,使其明確學習目標,自主進行探究。
三、體現(xiàn)學生的主體地位,注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,以及小組合作學習的精神。
在課堂中,x老師非常注重學生主體地位的培養(yǎng),注重小組合作交流。對于有一定難度的思考題,能做到在小組中先進行討論,然后歸納出結論。教學中教師始終把學生放在重要位置,讓學生自主探索,大膽發(fā)表自己的見解和觀點,其他同學補充說明或說出自己的看法。講花的結構時,先播放“花”的多媒體圖片段師生一起欣賞。然后播放觀察花的結構視頻,提醒學生注意觀察花的順序和各部分名稱。學生按照要求觀察自己帶來的花,“花的結構”。注意觀察順序和方法,小組內交流花的結構各部分名稱。多媒體展示花的結構圖,先引導學生說出各部分名稱,再提問:
(1)、你能說出花的不同結構的名稱嗎?
(2)、同學們的認識是否準確,還有哪些不完善的地方呢?(引導學生討論與思考)。
(3)每一朵花都具備這些結構嗎?(4)對植物的繁殖后代來說,花的哪些結構是最重要的?從學生的交流中,發(fā)現(xiàn)問題,了解學生的心理動態(tài),再對學生加以點撥、引導,通過小組實驗和討論,學生自己動手動腦,去討論、歸納小結,讓學生在不知不覺中學習了知識,逐步達到本節(jié)課的教學目標。
四、充分利用多媒體技術,使抽象的問題直觀化、簡單化。
在講授《傳粉和受精》時,先觀看受精過程動畫,引導學生閱讀課文受精的過程段落,初步了解什么是受精與受精,然后給動畫配解說詞,學習受精的過程。結合多媒體圖片解析講解雙受精的過程。用形象化的動畫幫助學生理解這一抽象的生理過程,使學生對這部分內容有一個直觀的了解,讓學生看到平時看不到的生命現(xiàn)象。這樣更是提高了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛。
五、教師語言優(yōu)美。
如:我和同學們一起走進花的海洋,去欣賞大自然饋贈個我們的禮物----美麗的花;o百日紅,花開花謝是自然的規(guī)律,美麗的花朵凋謝固然令人惋惜,但植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實。我們了解了被子植物經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、植株的生長、開花結果,完成了偉大的一生,同時為人類提供了美麗的景色和豐富的`食物,所以我們要愛護大自然的一草一木,因為它們是人類的最親密的朋友。也祝愿同學們的人生像花兒一樣美麗綻放結出累累碩果!
六、練習題設計很好,都能體現(xiàn)本節(jié)課的知識點,當場反饋,進一步讓學生鞏固了所學知識。
鞏固練習題部分,層次分明,照顧到了不同層次的學生,并且逐步拓展延伸,聯(lián)系生活,鏈接中考,體現(xiàn)了執(zhí)教教師深厚的教學功底!
我也談談這節(jié)課中值得思考的地方
1、學生在課堂上氣氛活躍還不夠熱烈,師生之間,生生之間的互動還應該多思考,小組之間課堂上的合作學習過程還有些欠缺。
2、教師主導的時間有些多,應該再放給學生更多的時間和空間。
總體來說,這是一堂近乎完美的一節(jié)課,非常成功地完成了教學任務,教學效果很好!
高中語文研修觀課報告4
20xx年,本人全年任教高二升入高三年級的.兩個班的語文,兼任學校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師;厥20xx,這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我,各級領導扶助我、指導我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準則,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔,超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生,在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功,在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學設計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學特色,所教語文課深受學生喜愛,學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學效果好。積極投身教研教改,多次面向校內外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調,陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課,并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定,五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂,終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月,被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學主會場多功能廳,面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。
在搞好自身教學的同時,積極承擔青年教師培養(yǎng)任務,對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學校教研處主任,以師資隊伍建設為主線,以課堂教學為中心,全力推進“科研興!。工作認真、務實,講求科學,積極創(chuàng)新,負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導,與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導”,注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面,本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進行了階段性督查,相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇,因內容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學中,常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術,用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
高中語文研修觀課報告5
第四次參加省里組織的高中教師遠程研修了。研修為我們提供了一個平臺,讓我與全省的教師們一塊交流,一起成長?吹揭黄且松钏肌⒏腥朔胃奈恼聲r,我相信,那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅持。我看的越多,就越發(fā)自慚形穢起來。是啊,教師的水平與素質對學生的影響太重要了。要想不誤人子弟,就要不斷學習。通過培訓,我深深體會到了自己的“懶”,培訓督促我,讓我不斷進行反思與思考,不斷向優(yōu)秀教師學習先進而可行的教學方法。遠程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到,高中語文新課改的開展,對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、須博學多才。以前語文老師教過一輪教材之后,就可以駕輕就熟,游刃有余,現(xiàn)在選修教材很多,內容豐富,尤其是實行新課改之后,僅熟悉教材對語文老師來說遠遠不夠應對目前教學的需要,老師應博覽群書,有深厚的文學素養(yǎng),才能更好的把握語文教材。
二、須獨立思考。選修課要求老師與時俱進,不能一味依賴教學參考書,而應不斷更新觀念,提出自己的獨立見解。只有善于思考的老師,才會培養(yǎng)出更多善于思考的學生。
三、須拓展補充。我們語文老師應勤于動手,圍繞所開選修課程搜集資料,及時補充各種信息,通過擴展老師的視野來擴展學生的知識面。學習讓我們成長,反思讓我們進步。在遠程研修學習的過程中,每天按時觀摩學習一個專題的講座,認真聽取了專家們對高中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們們進行了熱烈的探討,認真按時完成了作業(yè)。積極參與交流,盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了班級簡報和課程簡報,對每一點感悟都作了認真的記錄。
作為一名語文教師,一名新課改的實施者,在以后的教學實踐中,我要力爭做到:
1、關注全體學生,注重個性差異。認真研究現(xiàn)代學生的特點,在思想上真正尊重學生的獨特性,在實踐中發(fā)展和完善學生個性。我們要讓學生在個性發(fā)展的基礎上掌握知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學生的獨特性和教育的統(tǒng)一性應該是相互協(xié)調,不可偏廢的,使學生通過化學的學習都能得到相應的發(fā)展,成為一個具有完整知識結構、獨立個性的新人。
2、建立合理的課堂評價機制,合理的評價每一位學生。對學生的評價是對學生所學的一種反饋,也可以對學生起到一種激勵導向的作用,促使學生看到自己的優(yōu)點和不足,并找到原因,調動積極主動性,激發(fā)學習的熱情。因此,應當建立一種合理的評價機制,合理的評價學生。不能片面的強調成功和不足,也不能所有學生用同一個尺子衡量,要合理界定。
總之,遠程研修雖已結束,但我獲得理論后的實踐才剛剛開始。雖然培訓并沒有為我掃清新課程前進道路上的障礙,但卻為我點亮了路燈。老師們深邃的智慧,坦誠的交流,真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野,使我們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,都給我留下了美好的回憶。
高中語文研修觀課報告6
轉眼一年過去,在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。上半年在湯山中學任教,兼校長辦公室主任(主持工作)、學校黨支部委員,下半年借調至臨江高級中學,任高二(1)班語文,兼校長辦公室副主任,同時分管高二年級組和英語教研組。下面就過去一年的工作作如下小結和反思,以期新一年能有新的目標。
一、思想認識
作為一個共產黨員,我在思想上嚴于律己,行動上追求落實,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中起到應有的作用。積極參加學校組織的各項政治學習活動,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。
二、教學工作
在教學工作方面,為了把自己的教學水平提高,我堅持向有經(jīng)驗的教師學習,向年輕教師學習,向高二年級的學生學習,經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,還爭取機會外出聽課學習,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。一年來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、批改作業(yè)、課后交流輔導,開校級公開課和示范課兩節(jié),同時在管理中嚴格要求學生,尊重學生,力求使學生學有優(yōu)得,不斷提高,并順利完成本年度的教育教學任務,學生評教滿意率列班級第一。
三、其他工作
我嚴格要求自己,并能完成學校給予的各項任務。在學校各處室的全力支持和配合下,主要完成了省教育現(xiàn)代化驗收的準備工作、南京市“五室”合格學校的驗收、學校辦學水平千分考核和其他任務。在以后的工作,我會一如既往,腳踏實地,更加積極地做好自己的各項工作。
四、主要收獲
參加了區(qū)未來校長發(fā)展學校研修班培訓,參加了區(qū)高中語文名師班的學習、省普通高中語文新課程骨干教師培訓和【蘇教版】高中語文選修課教學觀摩研討活動,《理解關愛激發(fā)潛能》被區(qū)教育局評為班主任工作優(yōu)秀案例。個人課題《激勵性評在高中語文新課程中的運用研究》被立項為區(qū)級課題,同時被立項為市xx年年教育科研規(guī)劃“個人課題”,個人被評為街道“優(yōu)秀共產黨員”,輔導學生作文兩篇在校報上刊登,學生仇麗萍獲市第七屆《好家長》杯作文比賽區(qū)二等獎,學生王曉慧獲省第七屆高中生作文大賽區(qū)三等獎。
五、不足之處
工作頭緒多,有些事做了但沒精做、細做、深做,工作主動性和投入程度還有待提高。
在以后的教學和學習中,我會努力、勤懇并重,做人、做事并舉,努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水盡可能得到提高。
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