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高校生書店社會實(shí)踐報(bào)告
在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的高校生書店社會實(shí)踐報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高校生書店社會實(shí)踐報(bào)告1
今年的實(shí)踐地方是一家名叫＂梧桐＂的書店。
第一天，早上九點(diǎn)多我到了書店，見了老板，老板引見了一個(gè)阿姨來專門擔(dān)任我的工作，叫我有什么事就找她。書店樓上有個(gè)閣樓，是辦公室。一開端，阿姨先拿來了帳本，叫我查對七月份天天賣出去的書和價(jià)錢，然后查對天天的收入，最終再加起來看是不是她算出來的阿誰數(shù)字。起先我小看了這個(gè)工作，感覺很簡略，但真的做起來可不輕易，書名一個(gè)個(gè)的找、一個(gè)個(gè)的對，她寫的字很花，看都看不懂，根本都不是把書名完完全全寫下來的，而是挑個(gè)中幾個(gè)字來代表這本書。有些書書名很搞，像＂戰(zhàn)爭兵器＂啊、＂全球兵器＂之類的好幾本都是和＂戰(zhàn)爭＂＂兵器＂搭界的。剛才開端對的時(shí)分，我老是不敢一定，一次次地跟她確認(rèn)。阿姨耐性很好，一次次的答復(fù)我，完全沒有不耐性的樣子。
對好書名和價(jià)錢后，我便開端清算計(jì)帳。天啊，我頭一次感覺核算機(jī)也不是什么便利的器械。何況他們書店里用的核算機(jī)和我們高考時(shí)專用的核算機(jī)分歧，錯(cuò)了是沒有按＂退回＂的'。幾十個(gè)數(shù)字加起來，一不小心按錯(cuò)了就得重來，最終謎底對不上還得重來。幾回對不上后，我都感覺我將近瘋了。阿姨看看，笑著說：＂沒緊要，沒緊要，算不完也沒事兒，阿姨會算的。＂被她這么一說，我更不甘愿了：一個(gè)堂堂大學(xué)生，連點(diǎn)帳都算欠好那多坍臺啊。
時(shí)間過得很快，一會兒便到了吃中飯的時(shí)間了。書店的最里面有一小間作為廚房，我才曉得，這里的員工天天都是本人燒本人吃的。阿姨說，老板人很好，天天買菜的錢他都邑報(bào)銷。他時(shí)常不在店里，對員工們都很信任，我想，也恰是由于他對員工的信任，才使得員工們愈加倍努力地工作吧。
吃完飯后，我又乖乖跑到樓上辦公室去清算計(jì)帳，終于，越來越有覺得了，核算機(jī)也按熟了，又過了近一小時(shí)，帳算完了。然后，我便開端在書店里做雜活。比方有顧客找不到要買的書，我就幫助找，或許，看到有書被放錯(cuò)了地位就取下來把它放回原位。因?yàn)樘焯珶�，又沒有空調(diào)的緣故，顧客不是良多，聽阿姨說，在九月份開學(xué)的時(shí)段，那人是多得忙都忙但是來，究竟這家信店照樣以指導(dǎo)書為主，當(dāng)然顧客也就以學(xué)生為主了。
第一天就如許過去了。第二天，阿姨讓我整治書架，她曉得我二外是日語，就讓我整治日語相關(guān)的書架。我把日語書分門別類，白話的歸白話，聽力的歸聽力，考級的歸考級，從一級、兩級、三級、四級、到詞匯、語法、閱讀，全都排開后，我也出了一身汗�？粗救说膭趧有Ч幸环N說不清的成就感。
接下來的幾天，老板叫我?guī)退蚱餍�，把一本書打到電腦里，是一本有關(guān)學(xué)習(xí)圍棋的書。老板是個(gè)喜好下圍棋的人，這本書固然很陳舊，但他感覺內(nèi)容很好，可是外面曾經(jīng)買不到了，所以老板計(jì)劃從新印刷制造一些，從中也可以賺點(diǎn)利潤。別的老板還和一些學(xué)校有生意關(guān)系，看來，老板是個(gè)相當(dāng)有生意思想的人。
隨著打完這本圍棋書，我的社會實(shí)踐也完畢了。老板曉得我十二月份要考級，就讓我在日語書架上隨意遴選一本喜好的。我看了良久，最終，從本人整治的書架中取下了一本《日本語才能測驗(yàn)1級模仿試題》。老板還在書的第一頁敲了一個(gè)他們書店的留念章。
在此次的社會實(shí)踐中，我學(xué)到了一件事，就是＂不成以小看任何一份工作＂。小小的一個(gè)書店，天天也有做不完的事。往往你感覺很簡略的工作，到真的做起來才會發(fā)現(xiàn)，它也是有技巧可言的。九月一號起，作為應(yīng)屆卒業(yè)生，我也將面對找工作的問題。良多大學(xué)生剛卒業(yè)的時(shí)分，老是自認(rèn)為很了不得，這個(gè)工作嫌累，阿誰工作又嫌工資太低，這是很不成取的。固然我不曉得我今后終究會從事什么工作，但無論今后做什么，我都會從基本認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不自負(fù)而小看任何一份工作。
高校生書店社會實(shí)踐報(bào)告2
未去書店之前就對這份實(shí)習(xí)滿懷期待。之前去書店都是以顧客的身份，這次角色要作徹底地轉(zhuǎn)變。7月15日下午一點(diǎn)，我開始了在書店的實(shí)習(xí)。按照計(jì)劃，店長徐嚴(yán)軍老師將對我進(jìn)行20個(gè)工作日的培訓(xùn)，在這20天里，每天都將有一個(gè)專門的培訓(xùn)內(nèi)容。徐老師向我簡單介紹了書店實(shí)習(xí)時(shí)的一些任務(wù)，并著重強(qiáng)調(diào)了對圖書的記憶和相關(guān)賣點(diǎn)的掌握。望著那一排排、一架架的圖書，想著要一個(gè)個(gè)地去記憶還真的有些畏懼，不過在之后日子里的導(dǎo)購過程中，我才體會到了這樣要求的必要和深意。
在書店的圖書展架中，新東方的圖書占了較大的比例，TOEFL,GRE,IELTS，GMAT等專架上的圖書每天的需求都很大，新概念系列作為基礎(chǔ)英語課程教材，也是書店賣得的品種之一，在之后的學(xué)習(xí)的過程中，對這些系列的圖書的掌握也成為了我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。下面是店內(nèi)工作的大概流程與主要工作內(nèi)容：
1.圖書的接貨與入庫
雖然受到奧運(yùn)的影響，但是暑期班的學(xué)員仍然很多，而學(xué)校學(xué)員的到來伴隨而來的自然就是書店工作的繁忙期，而我的實(shí)習(xí)期也正在這段＂繁忙期＂內(nèi)，這樣，我有機(jī)會親身體會書店工作的辛苦。店內(nèi)圖書在這期間內(nèi)每天的流量都很大，所以幾乎每天都會運(yùn)來很多書，而書籍的接貨、入庫這一環(huán)節(jié)就成了最鍛煉人的環(huán)節(jié)，勞動強(qiáng)度很大。圖書從需求到入庫的一系列環(huán)節(jié)是這樣的：需求>申請>批準(zhǔn)>作單>報(bào)單>接貨>清點(diǎn)>上架入庫，社會實(shí)踐報(bào)告《師范類大學(xué)生書店暑期社會實(shí)踐報(bào)告》。其中，我能接觸到并經(jīng)常參與的是＂接貨>清點(diǎn)>上架入庫＂。首先，接貨就是將圖書由車上卸下，當(dāng)然僅僅是卸下還不夠，必須將同一種書擺好在一起，并且要大概記住什么書在什么位置，這樣才能更好地進(jìn)行下一步--清點(diǎn)。清點(diǎn)，也就是對單，逐一清點(diǎn)發(fā)來的貨是不是自己要的貨，有沒有少或多，版本價(jià)格是不是清單上要的，一般要求的是書號也要對才行，但因?yàn)榻?jīng)常來的都是本版書，熟悉的貨，對得也快，書號也就不用那么仔細(xì)的'看了。作為店員，對書店架上哪些圖書缺少了必須做到心中有數(shù)，并且要及時(shí)地補(bǔ)架。所以，當(dāng)來貨清點(diǎn)完后要將書店書架需要的書找出，放在專門的拉車上，拉到3樓店內(nèi)補(bǔ)架，其它的書則要入庫了。書店的地庫在地下一層，空間不大，但是里面整齊地、分門別類地存放著各種圖書。這段時(shí)間除了書店店內(nèi)圖書的大流量外，外賣也加大了圖書的流量，所以書店又臨時(shí)申請了一個(gè)分庫。
2.貼磁
從地庫拉到3樓店面的書在上架之前要進(jìn)行＂貼磁＂。所謂貼磁，就是將專門的磁條粘貼在圖書靠后頁碼部分的夾縫里，這也算上是一種安全措施，防止圖書被盜。如果圖書未經(jīng)消磁就要被帶出書店，門口的掃描儀會自動發(fā)出刺耳的＂嘀嘀＂聲提示。貼完磁條的圖書就可以補(bǔ)充到書架上了。
3.圖書的上架與擺放
圖書上架擺放也有一定的講究，有的圖書要特別推薦，這時(shí)會單獨(dú)為其專架陳列、封面向外，或在醒目的位置運(yùn)用貼海報(bào)、擺書花、大量堆放等方法吸引顧客的注意。而一些顧客注定要來尋購的圖書，如ＴＯＥＦＬ系列等，則一般采用書脊向外的方式擺放。有時(shí)候一些擺放方法會綜合運(yùn)用在一起，以達(dá)到更好的實(shí)際效果。
4.導(dǎo)購
導(dǎo)購是店員工作中很重要的一部分。之前對圖書品種等的學(xué)習(xí)效果如何都在導(dǎo)購的過程中集中體現(xiàn)了出來。同時(shí)，在這個(gè)過程中，店員將直接面對顧客，店員的一言一行都將代表書店形象，所以我也學(xué)到了怎樣以店員的形象面對顧客。在導(dǎo)購的過程中，有些顧客會有很多問題，他們希望能從店員這里了解到對于他們（或他們的子女）來說，選擇什么樣的圖書更好、更適合等等。剛開始導(dǎo)購的時(shí)候我很不自信，顧客的期待越大，責(zé)任越大，感到的壓力也越大。隨著導(dǎo)購次數(shù)的增多，以及對圖書產(chǎn)品等的進(jìn)一步了解，漸漸的自然起來，并投入了進(jìn)去，而且學(xué)會了從顧客的角度出發(fā)，簡單地舉兩個(gè)導(dǎo)購過程中的例子：一位老者想為其現(xiàn)讀初二，計(jì)劃于高三考托福的孫子買關(guān)于托福的書，想聽下我的建議，我建議他首先孩子要打好詞匯的基礎(chǔ)我分別介紹了新東方的5種詞匯書，并建議應(yīng)該從基礎(chǔ)的詞匯記起，并推薦了2本書，另外還要對托�？荚嚨念}型等有個(gè)整體的把握了解，最后我還向其推薦了＂GRE紅寶＂及其輔助的＂17天搞定GRE詞匯＂。因?yàn)楹⒆訉硪诿绹x大學(xué)，必須掌握相當(dāng)可觀的詞匯量才能在課堂上以及平時(shí)的生活中完全沒有障礙。另一件事情是，顧客想為孩子買新概念2的教材，我在向其推薦輔助資料＂全新全繹+小題大做＂時(shí)，仔細(xì)為其分析了孩子的實(shí)際情況，其孩子開學(xué)讀初三，課業(yè)比較多，時(shí)間不是很充足，所以配上＂全新全繹＂可以幫助減少整理課堂學(xué)習(xí)筆記等的時(shí)間，而＂小題大做＂沒有時(shí)間就不必買了。當(dāng)然，不是每次導(dǎo)購都能成功，很多時(shí)候面對顧客的問題無從回答，還要去尋求＂老人＂們的幫助。
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