高考成語(yǔ)判斷題的常見(jiàn)誤區(qū)
中華文化博大精深，單漢字一項(xiàng)就有無(wú)窮的魅力。成語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“化石”，已經(jīng)成為近年高考必考的內(nèi)容。但是，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)浩如繁星，學(xué)生想要在三年高中學(xué)習(xí)中掌握這么多的成語(yǔ)是絕對(duì)不可能的。所以，成語(yǔ)考題也就成了每年高考學(xué)生最容易失分的題目了。分析原因，筆者以為大致有以下幾種情況。
一、不敢確認(rèn)成語(yǔ)的本義
現(xiàn)在，我們使用成語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)時(shí)候是用成語(yǔ)的引申義，但這并不代表成語(yǔ)的本義就不會(huì)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中出現(xiàn)。因此，當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)中出現(xiàn)成語(yǔ)的本義時(shí)，我們就會(huì)因不熟悉成語(yǔ)的本義而認(rèn)為它們被用錯(cuò)了。
【示例】
�。�1）他在攀登峭壁時(shí)跌了下來(lái)，肝腦涂地，慘不忍睹。
�。�2）每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。
【積累】
類似的成語(yǔ)還有：粗枝大葉、一針見(jiàn)血、衣冠禽獸、光天化日、勾心斗角、呆若木雞、粉墨登場(chǎng)
二、感情色彩判斷錯(cuò)誤
成語(yǔ)往往帶有強(qiáng)烈的感情色彩——或具有褒義，或具有貶義。值得注意的'是，有些成語(yǔ)本身就具有兩種感情色彩——或具有褒義和中性義，或具有貶義和中性義，但我們使用它們時(shí)卻常常忽略它們的中性義。
【示例】
�。�1）他從未像今晚這樣口若懸河過(guò)，仿佛有滿肚子的心事要告訴我一樣。
分析：“口若懸河”是中性詞，形容能言善辯，說(shuō)話不斷。它雖然經(jīng)常用于有嘲諷之意的句子中，但示例中的“口若懸河”是寫“他”傾訴“心事”，顯然是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
（2）關(guān)于嫦娥奔月的種種天真或想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古人有極為豐富的想象力。
分析：“想入非非”常指胡思亂想，為貶義；但它還有另外一個(gè)含義——人的思想進(jìn)入虛幻的境界，為中性義，所以示例中的“想入非非”使用正確。
【積累】
類似的成語(yǔ)還有：（1）平鋪直敘——常指文章平淡無(wú)味，重點(diǎn)不突出，還有一個(gè)中性義是說(shuō)話或?qū)懳恼虏患有揎棧皇前错樞蛑苯訑⑹觯?/p>
�。�2）老謀深算——形容計(jì)劃周密，辦事干練，富有經(jīng)驗(yàn)，是中性詞，雖常用來(lái)形容反面人物，但用于正面人物也恰當(dāng)；
（3）明哲保身——常被認(rèn)為是貶義詞，但其本義是指明智的人不參與可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的事，是褒義詞；
（4）不求甚解——常被認(rèn)為是貶義詞，但其本義是指讀書只需領(lǐng)會(huì)主要精神，不要過(guò)于在字句上花費(fèi)工夫，是中性詞。
三、不懂成語(yǔ)的使用范圍和對(duì)象
有些成語(yǔ)有一定的使用范圍和對(duì)象，不了解就會(huì)張冠李戴。
【示例】
�。�1）近年來(lái)，有一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，真讓人痛惜不已。
分析：“豆蔻年華”特指女子十三四歲時(shí)。
（2）他已經(jīng)走過(guò)生命的第六十個(gè)年頭，看起來(lái)真是老氣橫秋。
分析：“老氣橫秋”形容人沒(méi)有朝氣，多用于年輕人。
【積累】
類似的成語(yǔ)還有：（1）只用于男女之間或夫妻之間的，如青梅竹馬、兩小無(wú)猜、夫唱婦隨、舉案齊眉、比翼雙飛、相敬如賓、破鏡重圓、耳鬢廝磨、藕斷絲連等；
�。�2）只用于形容文學(xué)才能突出的，如文不加點(diǎn)、一揮而就、倚馬可待、行云流水、膾炙人口、洛陽(yáng)紙貴、不落窠臼等；
�。�3）只用于勤奮工作或?qū)W習(xí)的，如夜以繼日、焚膏繼晷、韋編三絕、夙興夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等；
�。�4）只用于否定句的，如一蹴而就、相提并論、望其項(xiàng)背、等閑視之等。
四、望文生義，錯(cuò)誤理解詞義
有些成語(yǔ)中的字自今還保留著古漢字的意義，若用現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣意義去解釋就會(huì)出錯(cuò)。
【示例】
�。�1）近年來(lái)，恐怖組織的危言危行，讓全世界的人都生活在不安之中。
分析：“危言危行”中的“�！笔恰罢薄钡囊馑�，不能將其理解成“危險(xiǎn)”。
�。�2）他的紀(jì)律觀念很差，總是久假不歸，引起了大家的不滿。
分析：“久假不歸”中的“假”是“借”的意思，示例中的句子卻將其理解成了“請(qǐng)假”。
【積累】
類似的成語(yǔ)還有：（1）一文不名——名，占有；（2）細(xì)大不捐——捐，丟掉；（3）屢試不爽——爽，差錯(cuò)；（4）不足為訓(xùn)——訓(xùn)，典范、法則；（5）不刊之論——刊，削除。
五、重復(fù)累贅
重復(fù)累贅指的是成語(yǔ)的意思與句中的某個(gè)詞的意思出現(xiàn)了重復(fù)或部分重復(fù)，結(jié)果使句義出現(xiàn)了重復(fù)。
【示例】
（1）我覺(jué)得您目前的當(dāng)務(wù)之急是放棄一些過(guò)于遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
分析：“當(dāng)務(wù)之急”已經(jīng)包含“目前”的意思。
�。�1）王老師的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，讓許多人與他相比都顯得相形見(jiàn)絀。
分析：“相形見(jiàn)絀”和“與……相比”語(yǔ)意重復(fù)。
總之，正確使用成語(yǔ)非一日之功，要靠平時(shí)多積累和常分析錯(cuò)誤的原因，即勤讀多記常用。
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