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念奴嬌高中課文原文
念奴嬌是高中語(yǔ)文的一篇重點(diǎn)課文，以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
原文：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰.
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
譯文：
長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國(guó)的江山啊，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！
遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過(guò)來(lái)，周公瑾姿態(tài)雄峻。
手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國(guó)（三國(guó)）戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁傷感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。人的一生就象做了一場(chǎng)大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！
賞析
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川省眉山縣）人。他出身于一個(gè)有文化教養(yǎng)的家庭，父親蘇洵以文章著名，母親在他小的時(shí)候就教他讀《漢書》，嘉佑二年(1057)進(jìn)士。蘇軾是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。尤以詞的成就最高，可謂是前無(wú)古人。他拓展了詞的題材和內(nèi)涵，打破了詞專門表現(xiàn)情愛和愁怨的束縛，筆力縱橫，意境高遠(yuǎn)，開一代豪放磊落之詞風(fēng)。
北宋元豐五年（公元1082年）七月，因反對(duì)王安石變法而被貶為黃州一團(tuán)一練副使的蘇東坡乘船游覽赤壁。面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)，詞人感時(shí)傷懷，揮筆寫下了這首千古絕唱。作者在詞作中，借助于追懷古人，表達(dá)了他對(duì)英雄豪杰的敬仰及成就英雄事業(yè)的向往，抒寫了自己不能施展才能與抱負(fù)的苦悶。
上闕：詠赤壁，即景抒懷。通過(guò)描寫古戰(zhàn)場(chǎng)，表達(dá)詞人對(duì)古代英雄人物的緬懷。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)一流人物�！弊髌菲鸸P以“大江東去”這一眼前景象興起，寫長(zhǎng)江之水給人以奔流直瀉的氣勢(shì)與雄奇壯麗的美感。日夜奔流的滔滔江水，使人感受時(shí)光與歷史的流逝，引發(fā)對(duì)往昔英雄人物的'無(wú)限懷念。觸景生情，既狀寫了眼前大江的景致，又點(diǎn)明了懷古，氣勢(shì)磅礴，感情飽滿。“浪淘盡”三字，把作者憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)的心情含蓄有力地表達(dá)了出來(lái)。這樣開頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。
“故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁�！苯淮艖�(zhàn)場(chǎng)的地點(diǎn)、時(shí)代、人物，點(diǎn)明題意，引出對(duì)三國(guó)戰(zhàn)事的回憶。巧妙地運(yùn)用聯(lián)想的表現(xiàn)手法把讀者帶到了那段戰(zhàn)火紛飛的歷史場(chǎng)景的回顧之中。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！边@一句是從正面描寫赤壁的景色*，即采用動(dòng)一態(tài)筆法勾畫古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗與雄奇，其目的在于暗示當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，激發(fā)讀者從中想象當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的激烈和周瑜統(tǒng)領(lǐng)水軍英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗風(fēng)姿。詞句在表達(dá)作者對(duì)大好河山熱愛之情感的同時(shí)，也為下文盛贊周瑜做了必要的鋪墊和蓄勢(shì)。
“江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！弊髡邚膽{吊古戰(zhàn)場(chǎng)的思緒中又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。英雄人物已經(jīng)如同這長(zhǎng)江流水一樣逝去了，只剩下如畫的江山和無(wú)所建樹的“我”。在結(jié)構(gòu)上，前一個(gè)分句是對(duì)上文的概括與總結(jié)，是承上；后一個(gè)分句是對(duì)“千古風(fēng)一流人物”一句的呼應(yīng)，又是下文的領(lǐng)起，為下闋寫周瑜作了鋪墊，這又是啟下。
下闕：懷周瑜，抒感慨。借助于對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！痹谶@兩句中，作者采用了面中取點(diǎn)的寫法，從眾多風(fēng)一流文物中選取一點(diǎn)——周瑜 ——加以具體描寫�！靶坛跫蘖�，雄姿英發(fā)”寫了他的年輕英俊、氣概俊偉、雍容嫻雅，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”寫了他指揮若定的大將風(fēng)度與用兵及指揮作戰(zhàn)的杰出才能。作者著力寫周瑜不僅僅在于憑吊古人，最終的目的還是為了借以抒寫自己壯志難酬的抑郁情懷。周瑜年輕有為，建功立業(yè)名垂青史，而自己年近半百，原本功業(yè)無(wú)成卻又遭遇貶謫，如此之磨難自然會(huì)哀愁的,也只有借吊古來(lái)自我排遣了。
“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)�！备锌硎溃瑖@人生短暫、無(wú)常，心情由激昂一奮發(fā)轉(zhuǎn)入消極苦悶。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月�！苯杈剖銘�，感情沉郁，使作品余音不絕。作者這里表現(xiàn)出來(lái)的除了追求功業(yè)的豪邁心情之外，還有一種消極悲觀的情緒，這是階級(jí)局限性*和時(shí)代局限性*的客觀反映，同時(shí)也不失追求功業(yè)的豪邁心情。
在寫法上，這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，磅礴大氣，把人們帶回了江山如畫、雄奇壯麗的景色*和深邃無(wú)比的歷史沉思中，喚一起讀者對(duì)人生的無(wú)限感慨和思索。另外，作品還巧妙地融景物、人事、哲理于一體，給人以藝術(shù)美的享受。
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