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      2. 五年級(jí)調(diào)查報(bào)告

        時(shí)間:2023-01-02 14:14:02 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告【推薦】

          在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的五年級(jí)調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告【推薦】

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告1

          一、問(wèn)題的提出

          放學(xué)了,學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部里擠滿了人,他們有的人買(mǎi)零食,有的人買(mǎi)玩具,有的人買(mǎi)文具。而且有很多高年級(jí)同學(xué)一帶就帶幾十元錢(qián)。

          他們的零花錢(qián)用來(lái)做什么?他們的零花錢(qián)是父母給的還是自己掙的?到底應(yīng)不應(yīng)該給零花錢(qián)?為了解決這些問(wèn)題,我決定來(lái)問(wèn)問(wèn)我身邊熟悉的高年級(jí)同學(xué)。

          二、調(diào)查的結(jié)果

          我一共調(diào)查了十六個(gè)人,并對(duì)以上情況作了分析。

          1、其中有七個(gè)人買(mǎi)零食,四個(gè)人買(mǎi)玩具,五個(gè)人買(mǎi)文具。

          2、大多數(shù)的零花錢(qián)都是家長(zhǎng)給的。

          3、大多數(shù)同學(xué)每天零花錢(qián)都控制在1元~2元之間,但也有同學(xué)每天都花十幾元。

          4、有的沒(méi)有零花錢(qián)。

          三、建議

          1、大家應(yīng)該多把零花錢(qián)花在買(mǎi)文具上或攢起來(lái)。因?yàn),買(mǎi)零食既浪費(fèi)錢(qián),吃了以后又對(duì)身體不好。

          2、大家可以自己掙錢(qián),比如在家里干些力所能及的事,在街上賣(mài)一些小玩意等,體會(huì)一下自己掙錢(qián)的樂(lè)趣。

          3、對(duì)于零花錢(qián)的控制,我們要合理運(yùn)用,不能花太多。

          4、對(duì)于沒(méi)有零花錢(qián)的同學(xué),家長(zhǎng)可以合理地給一點(diǎn),也可以自己去掙。

          最后希望大家可以自己掙錢(qián)并合理地利用自己的零花錢(qián)。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告2

          調(diào)查目的:找尋身邊的錯(cuò)別字,并改正。

          調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn):

          時(shí)間:20xx年11月10日

          地點(diǎn):商場(chǎng)調(diào)查方式:觀察,并記下來(lái)。

          調(diào)查過(guò)程:我先去了商場(chǎng),在商場(chǎng)里我發(fā)現(xiàn)了諸多錯(cuò)別字,如“新形象”寫(xiě)成“新形像”,一些服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫(xiě)成“衣拉客”、“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”、“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上,有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番,還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!

          調(diào)查分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語(yǔ),用繁體字等。

          以下危害:這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩,還會(huì)侮辱了中華文明。

          調(diào)查結(jié)論:現(xiàn)在,在同學(xué)們的生活中,錯(cuò)別字、繁體字、簡(jiǎn)化字少了,甚至可以說(shuō)是沒(méi)有了,我覺(jué)得,這次調(diào)查對(duì)我們的生活很有幫助,希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。

          調(diào)查建議:某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家,因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶,愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó),在這里,我希望大家加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識(shí),正確使用漢字,為我們中國(guó)的文化錦上添花。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告3

          姓名:蔣xx 專(zhuān)業(yè):電子信息工程 學(xué)號(hào):

          摘要:近兩個(gè)月的寒假假期,如何利用好寒假并且有所收獲,是我應(yīng)該考慮和重視的問(wèn)題。臨近畢業(yè),太多的事情還沒(méi)能做好,也沒(méi)能完成。在假期安靜的時(shí)空里,借著偶然間的一次靈動(dòng),反思走過(guò)的路,經(jīng)歷過(guò)的事。

          關(guān)鍵詞:反思、頓悟

          大三的第一學(xué)年就這么過(guò)了,碌碌無(wú)為,沒(méi)能考取得任何證書(shū),倒是將大多的經(jīng)歷和時(shí)間花在惡補(bǔ)英語(yǔ)上了。但是,結(jié)果不盡人意,一事無(wú)成。有時(shí)候方向是很重要的,或許,合理評(píng)估你實(shí)際的能力加現(xiàn)實(shí)的努力和不懈的毅力能夠讓你在適合的領(lǐng)域里有所作為,過(guò)高的的期望和過(guò)低的行動(dòng)都會(huì)讓你無(wú)法達(dá)到期望的目標(biāo),在失落和嘲笑中倍感失敗。自信源于強(qiáng)大的實(shí)力,當(dāng)現(xiàn)實(shí)的失敗卷席而來(lái),再堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心也會(huì)在一次次的失意中逐漸卑微。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的失敗再一次證明你的無(wú)能,在失落里將其原因歸咎于自己過(guò)少的努力,可現(xiàn)實(shí)是否如此,也只有自己能夠明了了。在無(wú)人的角落里自己回味失敗的痛苦,只為汲取教訓(xùn)能在下一次楊帆時(shí)能更順利的啟程到達(dá)目的地。

          并不算寒冷的寒假天氣舒服得讓人難以置信,在離開(kāi)學(xué)校前買(mǎi)了幾本考證復(fù)習(xí)資料,希望能在寒假空余的時(shí)間里拿出來(lái)翻翻,也好為自己準(zhǔn)備考取的證書(shū)做個(gè)準(zhǔn)備。臨近畢業(yè)了才知曉自己還有很多事沒(méi)做,還有很多證需要考,還有太多的事情沒(méi)處理好也沒(méi)學(xué)會(huì)該怎么去正確的處理人際關(guān)系。從某些方面說(shuō)自己也不至于太失敗,但是過(guò)于的平庸總是讓人感覺(jué)被忽視和不甘。

          在安靜的角落,靜靜冥思。人窮時(shí)渴望財(cái)富,孤寂時(shí)渴望愛(ài)情,年老時(shí)渴望青春年少,死亡前又留戀生命,失敗后渴望成功。如同有朝陽(yáng)的升起,就有夕陽(yáng)的落下;有天上的月圓,人間就注定有月半。聚散離合,憂患得失,全是一念之間。生就男兒身,便失去了女兒態(tài);得到了成熟,就失去了天真;選擇了某種職業(yè)的艱辛,卻體會(huì)不到另一種職業(yè)的責(zé)任;擁有了喧囂的城鎮(zhèn),就喪失了寂靜的山村;有了安全的港灣,就沒(méi)有求索的漂泊;想要小溪的清澈,就看不到大海的磅礴。得與失,就像成功與失敗一樣,不可能只有一邊永遠(yuǎn)雄霸一方。給自己一個(gè)快樂(lè)的心情,才能有一個(gè)幸福的人生。

          趁著年輕,給自己一個(gè)期望,瘋狂一把,即使挫折也是一種幸福,這個(gè)假期,不會(huì)頹廢!人生苦短,要來(lái)得阻擋不了,要去的挽留不住。在這得失之間,只要你耕耘過(guò),播種過(guò),澆灌過(guò),收獲多少不是成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn),重要的是藏在細(xì)枝末節(jié)里那種使你痛、使你恨、使你愛(ài)、使你終身難忘的一次次痛心疾首、刻骨銘心的經(jīng)歷。

          二

          對(duì)于很多事情,我會(huì)感覺(jué)到害怕,而我知道,這是因?yàn)槲覂?nèi)心還不夠強(qiáng)大。膽小與怯懦,不過(guò)是表象。

          有時(shí)會(huì)感覺(jué)很悲哀,我常常是一個(gè)不知道如何表達(dá)自己的人。更多的時(shí)候,是口是心非,剩下的,是自己品嘗失言后的懊悔。也許上帝在創(chuàng)造我的時(shí)候,沒(méi)走賦予我纖細(xì)的思維和靈敏的感知力。我總是無(wú)法洞知我有時(shí)過(guò)于偏激的奇特想法,我甚至在某時(shí)候覺(jué)得我是無(wú)法真

          正看清自己的,就像是隔著一層厚厚的霧,濃密而厚重。也許在潛意識(shí)里我過(guò)多地隱藏了自己。

          人生變幻無(wú)常,天氣更變幻莫測(cè)。只是在一瞬間,明媚的天空已是傾盆大雨。我真的是一個(gè)很情緒化的人,一切外來(lái)的事物都能很輕易地影響到我的心情。陽(yáng)光、細(xì)雨、微風(fēng)在別人看來(lái)是再平常不過(guò)的自然現(xiàn)象,可是我卻會(huì)因?yàn)樗鼈兊霓D(zhuǎn)變而產(chǎn)生異樣的心情。這也許便是我最大的缺點(diǎn)了吧!心靈深處潛藏著無(wú)可言喻的深邃憂傷。別人認(rèn)為我很快樂(lè),因?yàn)槲覞M心的暗淡滿臉的憂傷,在別人面前依然是快樂(lè)的微笑。但獨(dú)處時(shí),卻越發(fā)突兀地顯示出了內(nèi)心的悲哀。當(dāng)然也希望別人能看到的是我的快樂(lè),畢竟快樂(lè)是可以共享的東西;而憂傷則不,憂傷是嵌在自己心里不可名狀的灼熱,無(wú)可言喻。

          很多的時(shí)候我喜歡一個(gè)人沉思,思考這個(gè)世界,思考我的生活。我不是一個(gè)很明智的人,所以總是去犯一些不必要的錯(cuò)誤。一個(gè)錯(cuò)誤的產(chǎn)生只是在一念間,可是為了這個(gè)錯(cuò)誤所付出的代價(jià)卻是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的。雖然很多的事反省過(guò),可卻還是會(huì)不斷地再去錯(cuò)很多次。錯(cuò)了,痛了,才會(huì)成長(zhǎng),很多時(shí)候卻是一痛再痛。人本是矛盾與統(tǒng)一的綜合體,沒(méi)有絕對(duì)的完人。感覺(jué)的差錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致我們失去很多的東西,人總是在失與得之間彷徨。正如有人說(shuō)的:“失去也可能意味著擁有,只有失去一些東西,才能擁有另外一些東西!笔c得之間應(yīng)該是互補(bǔ)的吧!

          這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平,就比如付出不一定會(huì)有收獲,但收獲的前提是必須付出,這是一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法逆轉(zhuǎn)的不公平定理。所以很多的時(shí)候,很多的人總是會(huì)感嘆自己的失敗與懶惰無(wú)關(guān),也開(kāi)始了在重復(fù)的失敗后開(kāi)始選擇逃避,開(kāi)始出現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)。與此同時(shí),很多的.機(jī)遇在不經(jīng)意間無(wú)聲地與他擦肩而過(guò)。在他決定放棄的一瞬間,失去的不僅僅是表面的物像,而是內(nèi)心的勇氣與自信,F(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷,沒(méi)有足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志,沒(méi)有面對(duì)挫折頑強(qiáng)的信念,幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)不會(huì)降臨在你身上,你只能與成功失之交臂。

          一個(gè)充滿信念,內(nèi)心平靜的人,他才能擁有內(nèi)心的快樂(lè)。那種快樂(lè)源自于一種自信。 安靜,予以我萬(wàn)千思緒,在安靜中思考,在反思中成長(zhǎng)。

          結(jié)束語(yǔ):在成長(zhǎng)的路上難免走錯(cuò)道,每一步都是在學(xué)習(xí),只要在每一次錯(cuò)誤的過(guò)后改變方向,就能在對(duì)的路上越走越遠(yuǎn),永遠(yuǎn)相信,只要努力自己會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告4

          一、前言

          隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展,社會(huì)中越來(lái)越多人使用漢字,但有很多人經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字,所以,為了別人正確使用漢字,所以我進(jìn)行了一次調(diào)查。

          二、研究方法

          我用了街頭探訪、詢問(wèn)別人和上網(wǎng)查找資料等方法。

          三、研究?jī)?nèi)容

         。1)寫(xiě)錯(cuò)別字:

          在街頭中我們經(jīng)常會(huì)看到一些店牌、城市廣告、招牌等,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的錯(cuò)別字,因?yàn)樯碳覟榱讼電Z人眼球,所以經(jīng)常會(huì)把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”又比如會(huì)把“補(bǔ)胎充氣”寫(xiě)成“補(bǔ)胎沖天”還比如會(huì)把“家具”寫(xiě)成“家俱”……

         。2)寫(xiě)繁體字:

          在很多櫥柜,有些商家就會(huì)寫(xiě)很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫(xiě)成“針”,把“電冰箱”寫(xiě)成“電冰箱”……因?yàn)樯碳視?huì)認(rèn)為這樣子很有文化,可以更好的銷(xiāo)售商品。

         。3)寫(xiě)同音字:

          在我們的學(xué)生默寫(xiě)以及考試中也會(huì)不小心寫(xiě)出一些錯(cuò)別字。比如:把“孟郊”寫(xiě)成“夢(mèng)郊”把“話梅”寫(xiě)成“畫(huà)眉”。

          四、研究結(jié)論

          漢字是中華民族智慧結(jié)晶,是我國(guó)文化的瑰寶,所以我們要好好學(xué)習(xí),天天向上把寫(xiě)出錯(cuò)別字的機(jī)率減少為0。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告5

          原因

          冬天來(lái)臨,家庭用電劇增,又到了用電高鋒期,電力緊張就時(shí)不時(shí)會(huì)停停電,有什么辦法可以緩減用電緊張呢?于是,我對(duì)家庭用電情況進(jìn)行了調(diào)查,想了解家庭用電浪費(fèi)情況。

          調(diào)查

          我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭,調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用,統(tǒng)計(jì)了每家節(jié)能燈、家電的總量,常用與不常用家電數(shù)量,夏天和冬天空調(diào)使用情況,并仔細(xì)詢問(wèn)了家人的生活習(xí)慣。

          調(diào)查結(jié)果顯示,小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識(shí),部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法,但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。

          在調(diào)查家庭內(nèi),以下家庭具有代表性:

          高爺爺家每月用電約191度,4人,每月付電費(fèi)115元,有18盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)13臺(tái),人均用電約48度;

          羅叔叔家每月用電約85度,4人,每月付電費(fèi)51元,有9盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)11臺(tái),人均用電約21度;

          蔣爺爺家每月用電約105度,2人,每月付電費(fèi)63元,有17盞燈,里面13盞節(jié)能燈,其他家電共計(jì)7臺(tái),人均用電約52度;

          唐爺爺家每月用電約130度,5人,每月付電費(fèi)78元,有20盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)12臺(tái),人均用電約26度。

          分析

          爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉,能省就省,有節(jié)約用電的意識(shí),但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性,僅僅是為了少花幾個(gè)錢(qián)。

          叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性,明白電是重要能源,但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。

          冬夏的用電明顯高于春秋二季,主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。

          上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異:

          1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈,并且有些電燈不常用。浪費(fèi)電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺(tái)電視從早到晚一起開(kāi)著,插頭長(zhǎng)期在插座上。家里有兩臺(tái)冰箱,都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

          2、羅叔叔家用電較少,家人喜歡集體活動(dòng),一起看電視;家電用后都把插頭從插座上取下來(lái)。

          結(jié)論

          小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電,但沒(méi)有真正意識(shí)到節(jié)約用電的重要性;很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法,但卻沒(méi)有被推廣和廣泛運(yùn)用;現(xiàn)行電價(jià)執(zhí)行分時(shí)段計(jì)價(jià),不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電;小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大,低能耗家電使用率較低。

          家庭用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重,主要原因有:

          1、 電燈未全部使用節(jié)能燈,人走燈未滅。

          2、 節(jié)能家電使用率不高,家電用后不取插頭。

          3、 電視從早到晚不論有無(wú)人看都開(kāi)著,而且聲音很大。

          4、 夏天和冬天空調(diào)整晚開(kāi)著。

          5、 高熱食物直接進(jìn)冰箱。

           建議

          根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論,針對(duì)家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重情況提出如下建議:

          1、通過(guò)報(bào)紙、雜志、公益廣告等方式或途徑,宣傳節(jié)約用電,培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)。

          2、從自己做起,從身邊做起,在中小學(xué)開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。

          3、針對(duì)家庭用電浪費(fèi)的主要行為,制作節(jié)約用電小辦法傳單,組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區(qū),教會(huì)大家節(jié)約用電的具體辦法,養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

          4、執(zhí)行階梯電價(jià)政策,使高浪費(fèi)家庭支出電費(fèi)更多,每月不超使用限額的家庭則次月獎(jiǎng)勵(lì),如免費(fèi)使用2度電。

          5、家庭購(gòu)買(mǎi)低能耗家電則給予補(bǔ)貼,高能耗家電則無(wú)補(bǔ)貼。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告6

          一調(diào)查時(shí)間:

          20xx年7月16日

          二、調(diào)查對(duì)象:

          奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

          三調(diào)查項(xiàng)目:

          1喜歡看什么書(shū)?2、看書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?3、用什么方法閱讀?

          四、調(diào)查結(jié)果:

          我們班一共有14人。根據(jù)調(diào)查,我得出的結(jié)果是:

          第一項(xiàng)中,童話故事類(lèi)、科幻作品類(lèi)、科普知識(shí)類(lèi)和其它(含期刊)都是5人,作文輔導(dǎo)類(lèi)有11人,卡通類(lèi)有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù),我們不難看出,同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類(lèi)。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話故事類(lèi)的書(shū),那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了。其實(shí)童話并不幼稚,它可以大大豐富我們的想象力。

          第2項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是:有13人認(rèn)為看書(shū)對(duì)自已有很大的幫助;只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,但影響不大。由此可以看出,讀書(shū),對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里,我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌3?磿?shū),她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一。

          在第三項(xiàng)中,讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人,做筆記積累詞語(yǔ)的有10人,圈點(diǎn),劃線的有7人,只讀書(shū)不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見(jiàn),我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,這是一種好習(xí)慣,老師希望我們能堅(jiān)持下去。

          五、自已的想法:

          我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè),應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū),這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外,多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍,這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū),這對(duì)孩子十分有用的。老師也常常說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!彼,大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間,寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記,會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告7

          一、調(diào)查

          我國(guó)近年來(lái)近視眼人數(shù)大大提升,大多數(shù)是學(xué)生,其中小學(xué)生占了百分之25,中學(xué)生占了百分之45,大學(xué)生占了百分之30。

          二、分析

          為什么會(huì)造成這么多的人近視呢?對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō),科技發(fā)達(dá),但是近視眼還是必不可免,那么近視眼它的主要元素在哪里?為什么大家都找不到?我通過(guò)走訪學(xué)生,來(lái)得出結(jié)論。

          三、結(jié)論

          造成近視眼的主要因素:

          1、每個(gè)人的家里都有電視、電腦,學(xué)生們每天都對(duì)著這些東西,眼睛對(duì)著反光的屏幕久了,眼睛會(huì)累,造成近視眼

          2、在光線十分強(qiáng)的地方看書(shū),如:路燈旁

          3、在光線十分弱的地方看書(shū),如:被子里

          4、寫(xiě)作業(yè)時(shí),胸口壓著桌子,眼睛離桌子太近

          5、寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不規(guī)范

          6、看電視,離電視太近

          四、建議

          我建議大家平時(shí)可以遵守以下的一下建議:

          1、寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)端正

          2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)胸離桌子一拳

          3、寫(xiě)作業(yè)時(shí)肩和眼睛離桌子一尺

          4、在離路燈大約1米的地方看書(shū)

          5、看電視離電視遠(yuǎn)4米

          6、在家里種上一些綠色植物,養(yǎng)眼睛

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告8

          一、問(wèn)題的提出

          人與人的交流一定會(huì)用到語(yǔ)言。而語(yǔ)言每天與我們形影不離,生活中無(wú)處不在!罢f(shuō)好普通話走遍天下”,這不再是幻想。但是當(dāng)前社會(huì)上仍然存在大量不會(huì)說(shuō),說(shuō)不準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象,這讓不在同一地方的人很難交流。為了引起人們的重視,幫助人們說(shuō)好普通話,我將針對(duì)社會(huì)不會(huì)說(shuō),說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)普通話的情況進(jìn)行調(diào)查研究。

          二、研究方法

          上網(wǎng)調(diào)查

          小組討論,實(shí)地調(diào)查

          列出表格、匯總材料

          三、調(diào)查研究情況和資料整理

          方言

          如:“你在干嘛?”說(shuō)成“你在搞哪樣?”“家”說(shuō)成“ga(第一聲)”你在哪”說(shuō)成“你在哪點(diǎn)”“你呢?”說(shuō)成“你嘞?”……

          平翹舌不分

          如:“我是你的老師”說(shuō)成“我似你的老思”,“撕開(kāi)”說(shuō)成“獅開(kāi)”……

          四、研究結(jié)論

          許多人在家鄉(xiāng),附近的人都說(shuō)方言,自己聽(tīng)著聽(tīng)著就習(xí)慣了,改不過(guò)來(lái)了。如果多說(shuō)普通話,也可以避免長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)而忘記。

          許多老人口齒不清,不分平翹舌。如果可以多多練習(xí)也是可以學(xué)會(huì)的。

          所以,語(yǔ)言是人與人之間交流的方式,學(xué)好語(yǔ)言是每一個(gè)人的義務(wù)。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告9

          最近,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)前的小攤檔很多,怎么趕也趕不走。我覺(jué)得很奇怪,為什么學(xué)校門(mén)前的小攤子這么多呢?

          調(diào)查

          我利用放學(xué)的時(shí)間,觀察了各個(gè)小攤檔,觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)校門(mén)前不到100米的路段共有6。7個(gè)小攤檔。賣(mài)著各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價(jià)格便宜。多不到5元 少至5角

          此外,我還問(wèn)了同學(xué),做了調(diào)查記錄了同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的原因,時(shí)間等。

          分析

          經(jīng)過(guò)我調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些小攤檔的主要顧客的都是學(xué)生,因而攤主進(jìn)駐擺攤的時(shí)間相對(duì)集中在上學(xué)時(shí)和放學(xué)時(shí)。

          在我問(wèn)同學(xué)后才發(fā)現(xiàn),這些小攤檔都有賒賬的購(gòu)物方式,主要是面向哪些但又很想買(mǎi)東西但又沒(méi)錢(qián)的學(xué)生。他們一般會(huì)記錄,每次購(gòu)買(mǎi)的物價(jià)和價(jià)錢(qián),等待學(xué)生有錢(qián)的時(shí)候,一次清算付賬。

          結(jié)論

          學(xué)校門(mén)前的攤子越來(lái)越多的原因主要有:

          1。學(xué)生的自按能力差,用錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有節(jié)制。

          2。小攤站在門(mén)前擺賣(mài),不用交納任何租金或管理費(fèi)用,小攤位的利潤(rùn)高

          3。由于我們的校道不是交通要道,街巷也多,造成警察。城管等人的清理不便,監(jiān)督漏洞。

          其實(shí),在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)到導(dǎo)致小攤檔多起來(lái)的原因是因?yàn)閷W(xué)生的零用錢(qián)越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的零用錢(qián)沒(méi)有控制。

          建議

          學(xué)校。家長(zhǎng)。警察或城管部門(mén)要聯(lián)合起來(lái),一方面要加強(qiáng)監(jiān)督,堅(jiān)決不讓小攤檔出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口。另一方面,對(duì)學(xué)生的零用錢(qián)使用情況。學(xué)生不再買(mǎi)小攤檔的東西。小攤檔也會(huì)自動(dòng)在校門(mén)前消失

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告10

          一、問(wèn)題的提出

          綠色植物和我們的生活息息相關(guān),它對(duì)于生態(tài)環(huán)境是有利的,對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境有重大的意義,但是,如今仍然存在路人隨意踩踏、破壞街邊綠植的現(xiàn)象,給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)極大的破壞,不利于人類(lèi)的生活。為了引起百姓的重視,防止破壞綠植的現(xiàn)象發(fā)生,我將對(duì)綠植被破壞的情況進(jìn)行研究。

          二、研究方法

          在網(wǎng)上詢問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士

          和小組成員進(jìn)行討論

          查閱書(shū)籍和報(bào)刊

          和小組成員整理資料,集體討論,得出結(jié)論

          三、調(diào)查研究情況和資料整理

          通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),綠植被破壞的情況主要包括以下幾方面:

          人們心情不好時(shí),總會(huì)坐在街頭,用手或其他東西傷害綠植,達(dá)到發(fā)泄的效果。

          人們?cè)谕嫠5臅r(shí)候,會(huì)不小心踩到草坪和花朵等,但是他們也不在意。

          人們故意踩踏綠植,覺(jué)得他們不是像人類(lèi)那樣高高在上,是低賤的,可以隨意踩踏。

          四、研究結(jié)論

          發(fā)生破壞綠植的原因是我覺(jué)得有兩種:故意和不小心

          為了制止這種破壞綠植的情況發(fā)生,相關(guān)部門(mén)可以制定規(guī)定,違反者給予處罰。

          居民們也應(yīng)該自覺(jué)一點(diǎn),不要破壞綠植,如果破壞的話會(huì)減少氧氣,人類(lèi)就會(huì)滅絕。

          五、結(jié)尾

          人們應(yīng)該保護(hù)綠植,不能破壞它們,“保護(hù)綠植,從我做起。”

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告11

          一、問(wèn)題的提出

          我們班有好幾個(gè)近視學(xué)生,他們戴著眼鏡,我對(duì)他們作一次調(diào)查

          二、調(diào)查方法

          采訪

          三、調(diào)查情況和資料整理

          姓名、近視等級(jí)、近視原因,李雪近視的很?chē)?yán)重,是后天性近視,劉著臣近視的輕一點(diǎn),是玩電腦玩了的,何文龍有點(diǎn)近視,看書(shū)靠得太近,將磊嚴(yán)重近視,玩電腦玩了的……

          四、結(jié)論

          這些同學(xué)有的是先天性的,有的是玩電腦多了,看電視躺著看,還有的是看書(shū)時(shí)靠得太近。他們都不注意眼睛,長(zhǎng)大了這會(huì)成為最大的缺點(diǎn)。

          我得幫幫他們,讓他們每天堅(jiān)持做眼保健操,讓他們少玩電腦,少看電視,看書(shū)不要靠得太近,還要多看綠色植物。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告12

          朗讀,是借助語(yǔ)音形式,生動(dòng)形象地表達(dá)作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng),是一項(xiàng)比較復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù),也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì)文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情,朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低,因此培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,并且在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了義務(wù)教育階段,各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的朗讀水平,如小學(xué)五六年級(jí),要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”,因此提高學(xué)生朗讀能力很重要?墒俏迥昙(jí)小學(xué)生的朗讀能力現(xiàn)狀如何呢?筆者進(jìn)行了一次調(diào)查,并且進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種復(fù)雜的行為過(guò)程,要對(duì)朗讀能力進(jìn)行全面檢測(cè)是比較困難的。本測(cè)試主要把測(cè)試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面,對(duì)被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調(diào)查與測(cè)試對(duì)象是:訥河市實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份,收回195份,有效問(wèn)卷191份。以有效調(diào)查問(wèn)卷作為分析對(duì)象,用SPSS11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并做出定性分析結(jié)論如下。

          一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

         。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平

          1。對(duì)學(xué)生朗讀水平的調(diào)查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27。5%,認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17。6%,有時(shí)能大聲朗讀的占34。1%,說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過(guò)程中,會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占23。1%,經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占7。7%,有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占51。6%,說(shuō)明讀錯(cuò)字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,也是影響朗讀效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37。4%,能非常流利地朗讀文章的占18。7%,說(shuō)明這方面學(xué)生認(rèn)為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少,這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)受讀錯(cuò)字的一些影響。第三方面,認(rèn)為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31。9%,認(rèn)為朗讀總是出現(xiàn)這種問(wèn)題的占6。6%,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的占36。3%,說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。

          2。朗讀習(xí)慣、朗讀配合、教師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面,讀課文時(shí),有時(shí)會(huì)用手指讀的學(xué)生占15。4%,總是出現(xiàn)這種情況的占6。6%。這說(shuō)明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時(shí)要注意,指讀是一個(gè)不好的習(xí)慣,一方面會(huì)影響速度,另一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解,應(yīng)及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28。6%,能很好與他人配合的占29。7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評(píng)價(jià)方面,讀完課文后,能得到老師稱(chēng)贊的學(xué)生占34。1%,總是能得到稱(chēng)贊的學(xué)生占35。2%。但朗讀的習(xí)慣、配合和教師的評(píng)價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果,反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過(guò)程中是不是經(jīng)常讀錯(cuò)字,是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面,通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。

         。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣

          對(duì)于學(xué)生朗讀的興趣,調(diào)查也設(shè)計(jì)了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面:

          1。在內(nèi)在心理方面,喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36。3%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33。0%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強(qiáng),大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來(lái)朗朗上口,其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上,喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18。7%,非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26。4%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己,而更習(xí)慣于通過(guò)老師的提問(wèn),然后做出很好的表現(xiàn),從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現(xiàn)自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱(chēng)贊,數(shù)據(jù)表明,這樣的學(xué)生占34。1%,非常希望得到稱(chēng)贊的占35。2%,說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀是一件很有意思的事,有46。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀語(yǔ)文課文是一件非常有意思的事,表明他們對(duì)于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的,并且有35。2%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25。3%,學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生,但對(duì)于他人還是能夠給予客觀評(píng)價(jià)的。

          2。在外在表現(xiàn)上,早讀課老師不在時(shí),能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15。4%,能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16。5%,說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些,這可能與他們的年齡還小有關(guān),不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文,還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì)讀課文的學(xué)生占14。3%,能確定有時(shí)會(huì)在課下讀課文的學(xué)生占9。9%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習(xí),是其主要的原因之一。

          (三)學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)

          學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查表明,學(xué)生的朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面,所以從對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題。

          1。在對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度方面,能采納老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占27。5%,能很好地接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占40。4%,有時(shí)會(huì)接受的占24。2%,可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的,一方面認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì),老師有一些權(quán)威性在里面,另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當(dāng)同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26。4%,愿意慎重考慮的學(xué)生占31。9%,有時(shí)會(huì)考慮的占31。9%。對(duì)于同學(xué)之間建議的接受程度比對(duì)于老師的建議的接受程度要差一些,原因可能就是對(duì)于老師的信任度更高一些,但后一個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì)重視同學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)的。另外能給別人一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%,確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%,有時(shí)會(huì)給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占35。2%,這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因,可能認(rèn)為自己的朗讀水平不高,所以給別人提意見(jiàn)的學(xué)生自然就少了,但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見(jiàn),幫助他人提高的。

          2。在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面,能根據(jù)老師的改進(jìn)意見(jiàn)在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36。3%,能確定會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占28。6%,也許會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占25。3%,表明學(xué)生還是愿意接受老師意見(jiàn)并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對(duì)于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見(jiàn)26。4%的學(xué)生會(huì)按照意見(jiàn)改進(jìn),有時(shí)會(huì)聽(tīng)從同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)的占18。6%,看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見(jiàn),這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提意見(jiàn)會(huì)很少。還有從老師的角度,讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占38。5%,經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占24。2%,有時(shí)會(huì)得到的占25。3%。說(shuō)明老師還是能夠認(rèn)真對(duì)待朗讀教學(xué)的,能夠注意給學(xué)生提一些意見(jiàn),但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達(dá)到很高的水平,基于以上調(diào)查結(jié)果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。

          二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析

          1。學(xué)生的朗讀水平有待提高

          通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn),朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面,一是需要語(yǔ)文知識(shí)的積累儲(chǔ)備,二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習(xí)少也是一個(gè)原因,課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來(lái)看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會(huì),加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評(píng)價(jià),但大多數(shù)老師更多地給予表?yè)P(yáng),沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),提高學(xué)生的朗讀水平,這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。

          2。學(xué)生的朗讀興趣濃厚,并愿意提高朗讀水平

          通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生很喜歡朗讀語(yǔ)文課文,可能主要基于以下幾個(gè)原因。語(yǔ)文教材中的課文比其他學(xué)科教材內(nèi)容更有可讀性,有時(shí)會(huì)有這樣的情況出現(xiàn),教材發(fā)下來(lái)首先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi),讀一下自己喜歡的課文。因?yàn)檎n文中有一些課文是故事或童話,這是小學(xué)生比較愿意看的,很吸引他們?nèi)ラ喿x,所以學(xué)生讀的興趣很濃厚,而其他學(xué)科就沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情,在課堂上朗讀,內(nèi)心深處還是愿意的,除非當(dāng)受到傷害的時(shí)候,所以老師要多給予稱(chēng)贊,調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表?yè)P(yáng)的,并且在老師和同學(xué)給一些意見(jiàn)的時(shí)候會(huì)接受并改進(jìn),可能希望下次被叫到的時(shí)候表現(xiàn)得更好,得到老師的稱(chēng)贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱(chēng)贊和指導(dǎo),并要求學(xué)生在課下多做一些練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告13

          千年生態(tài)系統(tǒng)

          過(guò)去50年,人口急劇增長(zhǎng),對(duì)生態(tài)資源采取了過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用的方式。1945年以來(lái)將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀(jì)和19世紀(jì)的總和。1985年以后,復(fù)合氮肥的使用更加劇了土壤環(huán)境的惡化。報(bào)告說(shuō),地球上10%到30%的珍稀野生動(dòng)物已瀕臨滅絕。

          人類(lèi)活動(dòng)已給地球上60%的草地、森林、農(nóng)耕地、河流和湖泊帶來(lái)了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災(zāi)的發(fā)生也更為頻繁,一些病毒就會(huì)泛濫,還會(huì)出現(xiàn)一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來(lái)過(guò)度開(kāi)采地下礦藏,不僅破壞基本農(nóng)田,還對(duì)市民基本生活用水造成影響,雖然現(xiàn)在政府投入大量人力財(cái)力植樹(shù)造林,但是市里缺水現(xiàn)象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深,這個(gè)暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據(jù)科學(xué)家分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球造成不可逆轉(zhuǎn)的損失。

          氣候變暖危險(xiǎn)臨界

          據(jù)專(zhuān)家的預(yù)測(cè)在10年或更短時(shí)間內(nèi),持續(xù)升高的全球氣溫就會(huì)到達(dá)臨界點(diǎn),這將引起大范圍的旱災(zāi)、農(nóng)作物歉收和水資源短缺等問(wèn)題,全球生態(tài)災(zāi)難的降臨已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)!這種預(yù)測(cè)是一枚正在嘀嗒作響的生態(tài)定時(shí)炸彈。在指出人類(lèi)面臨生態(tài)災(zāi)難的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)地提出了諸多建設(shè)性的環(huán)境改善舉措。呼吁人類(lèi)要充分利用可再生能源。

          隨處可見(jiàn)的人為垃圾

          在繁華的購(gòu)物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見(jiàn),先暫且不說(shuō)惡心和影響市容,亂扔垃圾,隨地吐痰對(duì)身體也是有害的!亂扔垃圾:垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品,腐爛時(shí),它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒,是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的,這小東西把人體的所有病菌融為一體,通過(guò)空氣傳染到人體中,危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康,請(qǐng)管住手,請(qǐng)管住口,還有汽車(chē)尾氣對(duì)環(huán)境的污染也很大,也應(yīng)該重視。

          以上是我調(diào)查的三個(gè)目前比較嚴(yán)重的問(wèn)題,也是大家比較關(guān)注的問(wèn)題。

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告14

          水是我們的生命之源,水一切生物賴以生存的條件,更是人類(lèi)生存和發(fā)展的條件。,全世界都為潔凈水危機(jī)的面臨而懼怕,我國(guó)的水資源總量在世界居第六位,但仍然屬于嚴(yán)重的缺水國(guó)。我市和各地一樣,許多原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河,已不復(fù),取而代之的是一條條臭氣熏天的臭水溝。為弄清其原因,水污染對(duì)人們的危害,人們的環(huán)保意識(shí),暑假期間對(duì)我市水污染嚴(yán)重的地區(qū)了觀察,并想出辦法,解決水污染的問(wèn)題。

          探究目的:

          細(xì)致的調(diào)查,,為文化、環(huán)保更為詳細(xì)的資料,人們的環(huán)保意識(shí)。從而使人們地家鄉(xiāng),熱愛(ài)美麗的大自然,珍惜人們的寶貴生命之源——水。

          調(diào)查過(guò)程:

          暑假前老師的安排,兩人暑假期間,進(jìn)廠入村,進(jìn)村入戶,訪問(wèn)住在河邊的村民,查閱資料,別人的介紹,把照片拍攝下來(lái),對(duì)我市地水污染實(shí)地調(diào)查。

          來(lái)到我市地質(zhì)隊(duì)附近的那條小河,據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f(shuō),這條小河原先可美了,河水清澈見(jiàn)底,游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在風(fēng)平浪靜的水面上,為小河增添了許多生趣,幽靜極了!那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。可現(xiàn)在呢?它被污染的不成樣子了,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見(jiàn)人厭的臭水溝了。我失去了以前美麗的外貌,被人們強(qiáng)迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,魚(yú)兒在河里奄奄一息,`再也無(wú)法生存了,兩岸的楊柳枯死,路上的行人望而生畏,居民們連水都喝了,這氣味的刺激水質(zhì)的惡化,許多居民常常生病,而且都搬家了。

          河水污染的原因:

         、贀(jù)調(diào)查所知,工業(yè)廢水、生活廢棄物不專(zhuān)業(yè)的,直接排入江、河、湖、海,就會(huì)嚴(yán)重的水污染。的使用化肥和農(nóng)藥,也會(huì)污染水資源……受污染的水不的話,是飲用水的。

         、谌藗兺鶊D省事,把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里,使水變臟、變臭,了臭氣熏天的臭水溝。嚴(yán)重的污染了周?chē)沫h(huán)境、空氣,了三項(xiàng)損失。

          ③有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河隨手一扔,就一走了之了。只要有風(fēng)刮起,塑料制品就四處亂飛,刮到水里、樹(shù)枝上,往往就動(dòng)不了了,日積月累,里面的污染物就會(huì)滲透到深水里。水就會(huì)污染,也會(huì)白色污染。

         、苡行┵u(mài)蔬菜的小攤,買(mǎi)完蔬菜后,剩下了壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,經(jīng)常也把壞了的菜扔到了水里,在以后漫長(zhǎng)的日子里,臭菜腐爛了,就嚴(yán)重的污染了水資源,從而使小河變成了臭氣沖天的臭水溝。

         、荽蟠慌欧诺挠臀、廢水,把魚(yú)兒們都毒死了。有些要使用水的工廠,用完水后,又把臟水再排回到河里,的污染了水資源,還有工廠把顏料排到了河里,更嚴(yán)重的污染了水資源。真可恨!

         、抻须[蔽的池塘都被污染了,池塘里的水都成了可口可樂(lè)的顏色了。池塘邊堆了數(shù)都數(shù)不清的垃圾、臭菜,不遠(yuǎn)處,還有工廠正在排放污水,這是多么的可怕呀!

          調(diào)查后的疑問(wèn):

          本調(diào)查結(jié)束后,產(chǎn)生了許多的疑問(wèn):

          1、人們?yōu)椴徽湎『拥拿利惸兀?/p>

          2、 當(dāng)?shù)氐墓S為不對(duì)污水、的治理呢?

          3、人們?yōu)樾『咏o污染了呢?

          解開(kāi)謎團(tuán):

          帶著問(wèn)題又走訪了幾位居民和考察專(zhuān)家。原來(lái)在水污染剛開(kāi)始時(shí),就有當(dāng)?shù)鼐用裾疫^(guò)反映,要求解決水污染問(wèn)題。也想解決關(guān)于水污染的問(wèn)題,一套的現(xiàn)代化的污水程序,價(jià)錢(qián)是非常昂貴的,并且要在好幾年之后才能見(jiàn)經(jīng)濟(jì)。誰(shuí)也不愿意花這冤枉錢(qián),事情就拖了下來(lái),當(dāng)?shù)赜行┚用裨跉鈶嵵,也加入到?duì)河水污染的隊(duì)伍中去,把垃圾不時(shí)的拋入了小河中。潺潺流水受到了嚴(yán)重的污染,變成了漂著果皮,廢紙等垃圾的臭水溝。

          得出的結(jié)論:

          調(diào)查工作結(jié)束后,便在一起并分析總結(jié)我市河水污染的原因主要由幾個(gè)的:

          1、 人們環(huán)保意識(shí),亂扔垃圾。

          2、 工業(yè)生產(chǎn)中排出了的油污,廢水和廢渣。

          3、城鎮(zhèn)生活污水農(nóng)牧業(yè)的排水等等。而所有污染中,工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排放的工業(yè)廢水的污染尤為嚴(yán)重。查閱資料,別人的介紹,到:鋼鐵廠等排出的生產(chǎn)廢水中含有酚類(lèi)化合物和氰化物。人們?cè)谙丛瑁匆路、洗菜時(shí),要用洗滌劑,含有洗滌劑的水流入下水道,而后河流,生活污水無(wú)毒,但水中無(wú)機(jī)鹽類(lèi)、病原生物等等增多,也會(huì)嚴(yán)重的水質(zhì)污染。

          建議:

          1、 要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

          2、 建議每個(gè)公民自覺(jué)的生存環(huán)境,從自我做起,從現(xiàn)在做起。

          3、 工廠里排出的臟水,要回收,直到不污染任何東西,才可以排出。

          4、應(yīng)加大管理和,控制工業(yè)污染源,工業(yè)廢水排放,要治理,排放標(biāo)準(zhǔn)。

          5、 從今以后,要宣傳“地球”,呼吁所人們、工廠,不要再制造污染了,要保護(hù)好美好的地球

          6、 建議我市化工廠改進(jìn)技術(shù),更新設(shè)備,廢水、廢渣的治理,達(dá)標(biāo)排放,廠區(qū)周?chē)沫h(huán)境不受污染。

          7、 “亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚,千萬(wàn)注意不要再污染其它水域了,更不要污染地下水了。

          要盡快讓地球母親恢復(fù)它以前美麗的樣子吧!

        五年級(jí)調(diào)查報(bào)告15

          這年頭,像我們這種年齡的小學(xué)生們,肯定都積攢了許多零花錢(qián)?墒,我發(fā)現(xiàn)每天零花錢(qián)多的同學(xué),成績(jī)大大折扣,這是怎么回事呢?于是,我對(duì)小學(xué)生的零花錢(qián)進(jìn)行了調(diào)查。

          調(diào)查

          我向我們班的部分同學(xué)和要好的朋友詢問(wèn)了他們的零花錢(qián)情況,于是,我得到了以下數(shù)據(jù)。在同學(xué)們中間,有百分之六十的同學(xué)零花錢(qián)是十元,有百分之三十五的同學(xué)零花錢(qián)是五元或五元以上,有百分之三的同學(xué)零花錢(qián)是五十元,甚至五十元以上,有百分之二的同學(xué)沒(méi)有零花錢(qián)。由此看來(lái),同學(xué)們的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很是嬌慣。

          分析

          從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)零花錢(qián)很少很少,幾乎為零,而學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)經(jīng)常帶著零花錢(qián)來(lái)到學(xué)校里,每逢上學(xué)或放學(xué)時(shí),他們都會(huì)到學(xué)校附近的小商店里買(mǎi)一些垃圾食品。而且,有的同學(xué)還買(mǎi)一些沒(méi)有用的玩具帶到學(xué)校里到處?kù)乓,講的是頭頭是道、有模有樣,讓很多同學(xué)們都投去羨慕的眼光。可是,老師讓他們回答問(wèn)題時(shí),卻什么也說(shuō)不出來(lái)。

          結(jié)論

          1、有的同學(xué)口袋里經(jīng)常裝著零花錢(qián),別看他們上課時(shí)認(rèn)真地在聽(tīng)老師講課,其實(shí)心里正在琢磨著這些錢(qián)該如何花。

          2、有的同學(xué)看似記筆記或聽(tīng)講時(shí)都很認(rèn)真,雖然人在教室里,但魂兒早就飛到零食店里了。

          3、有的同學(xué)從早到晚都惦記著口袋里的零花錢(qián),所以經(jīng)常出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)現(xiàn)象。

          4、有的同學(xué)上課很愛(ài)和同桌或周?chē)耐瑢W(xué)討論一些玩具還有一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,老師講的重點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,所以導(dǎo)致成績(jī)下滑。

          建議

          家長(zhǎng)們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕押⒆拥牧慊ㄥX(qián)減少一些。而且,應(yīng)該讓孩子從勞動(dòng)中體會(huì)到大人賺錢(qián)的辛苦,這樣,孩子花錢(qián)時(shí)就會(huì)考慮一下,不會(huì)再大手大腳的了。如果孩子要零花錢(qián)的話,要問(wèn)清楚后再適當(dāng)?shù)慕o,不要讓他們隨心所欲,要多少給多少。

          自評(píng):這周,我們的作文是調(diào)查報(bào)告,我對(duì)我們班部分同學(xué)的零花錢(qián)進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)老師和博友們多多指導(dǎo)并支持哦!

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