大學生就業(yè)市場調(diào)查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的大學生就業(yè)市場調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生就業(yè)市場調(diào)查報告1
我作為一名大學生，覺得“就業(yè)”這個詞對于我們來說都是很敏感的，我們上大學無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作，但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè)，這給很多大學生很大的打擊，甚至有損我們讀大學的積極性。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很深，他是這樣說的：“現(xiàn)在大學生就業(yè)難，難道真的是企業(yè)不需要大學生了嗎？”是啊，難道真的不需要了大學生了嗎？不是的，那為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？
從調(diào)查中顯示了，首先大學生失業(yè)主要有以下幾種情況：
一、結(jié)構性失業(yè)
由于學習的期間社會經(jīng)濟結(jié)構發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構變化的要求，畢業(yè)時不能適應就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。
二、摩擦性失業(yè)
畢業(yè)生對于用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學習成績、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒有用人單位所接收。
三、周期性失業(yè)
周期性失業(yè)原本的意思是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長，導致有效需求不足。調(diào)查顯示，其原因有三：
首先，“供求矛盾”是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。20xx年全國高校畢業(yè)生124萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作；20xx年全國高校畢業(yè)生152萬人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人；20xx年全國高校畢業(yè)生245萬人，預計畢業(yè)時未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人。未來幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡，導致“就業(yè)難”。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構、知識結(jié)構、綜合素質(zhì)、學歷層次，甚至就讀院校等等不適應市場需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場需要；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導致了非自愿的摩擦性和結(jié)構性失業(yè)。
其次，市場缺陷也是大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分、不完善，市場化程度低；圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。導致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全和較高成本，影響就業(yè)。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè)；市場信息不完全會導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構性失業(yè)；市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。那要怎樣解決這些問題呢？
調(diào)查顯示，有以下五個方面：
第一、要進一步深化體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會的能力。
高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設專業(yè)、設置課程，不斷革新教學形式和內(nèi)容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。
無視社會需要，盲目培養(yǎng)，就會導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構性失業(yè)。高等學校應樹立科學發(fā)展觀，以市場為導向，以質(zhì)量為基礎，培養(yǎng)服務社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應充分重視市場需求，建立科學的、分析和預測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設置專業(yè)，有效地消除結(jié)構性失業(yè)。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。
第二、高校教學改革中應堅持推進素質(zhì)教育，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構。
市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學校培養(yǎng)出的學生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動手能力差，或是社會適應能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。
第三、著力提高就業(yè)指導和服務水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的`重要環(huán)節(jié)，應當充分發(fā)揮服務職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，著力提高服務質(zhì)量和服務水平。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位。
第四、加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系建設，促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。
第五、積極引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。
處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。
大學是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心�；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學習中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這三年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認真學習，我想這才是我們的當務之急。
大學生就業(yè)市場調(diào)查報告2
(一) 當前形勢與問題
根據(jù)國家勞動保障部的統(tǒng)計，20xx年的就業(yè)狀況很不理想。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到495萬，比20xx年增加82萬，同比增幅達19.9%。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問題的任務仍然很重，新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。
20xx年全國高校畢業(yè)生495萬，比20xx年增加82萬人,20xx年高校畢業(yè)生將達到559萬，比20xx年增加60多萬，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。無疑，這對社會是一個巨大的沖擊�？梢哉f20xx年及以后的就業(yè)還是任重道遠啊。革命尚未成功，吾輩仍需努力。
20xx年經(jīng)濟藍皮書發(fā)布，認為，目前，我國勞動力市場上勞動力的供給依然大于需求，商業(yè)和服務業(yè)人員、生產(chǎn)運輸設備操作工既是用人需求的主體，又是求職人員集中求聘的職位。目前，從文化程度上看，初中及以下，碩士及以上文化程度的人員求職難度要高于其他學歷，這種狀況在明年將持續(xù)。此外，明年我國高校畢業(yè)生就業(yè)堪憂，預計畢業(yè)生實際就業(yè)人數(shù)將在600萬人以上。
藍皮書還認為，近年來，應屆畢業(yè)生進入公務員隊伍的比例越來越小，進入民營、三資企業(yè)畢業(yè)生的比例卻在提高。在中國畢業(yè)生網(wǎng)最近發(fā)布的20xx年和20xx年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告中，使用了就業(yè)寒流來形容大學生就業(yè)形勢，而根據(jù)今年的大學生就業(yè)情況來說我們只能用就業(yè)的冬天來描述.
結(jié)合相關資料，我覺得主要存在的問題是：
一、選材要求高：
應屆生就業(yè)不吃香 ，在大學畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選材難。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學應屆畢業(yè)生;一印刷有限公司的代表說，盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，我們每年基本上不要應屆大學生。
二、薪酬逐年降低：
三、供需差別大：
四、缺乏工作經(jīng)驗：
教授多教練少 ，調(diào)查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學
生實際能力的培養(yǎng)。大學生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是教練。
五、怕吃苦，愛面子：
許多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。
六、學生缺乏求職技巧
用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
七、頻繁跳槽：
大學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學生的另一重要原因。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。甚至像聯(lián)想集團這樣的大型企業(yè)，也認為他們?yōu)榇髮W生高流失率交的學費太高。
(二) 天然去雕飾還事實清晰面目
俗話說的好，Every coin has its two sides，對待問題始終應該以一個積極的全面的態(tài)度分析，不可否認，大學生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，然而還未到山窮水盡的地步，因為我國的人才總量是缺乏的。有專家認為：大學生就業(yè)難的程度被夸大了有關部門的統(tǒng)計顯示，每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個，而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務有很大的局限，尚未形成全國性的'就業(yè)市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。
從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè);第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學生的就業(yè)難度被夸大。
同樣的，對大學生的就業(yè)難度被夸大這一觀點，中國勞動關系學院副教授王向前有些不同看法。他認為:大學生要高價，主動失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認為，要客觀地看待大學生要高價的問題。他表示，由于大學畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。
大學生就業(yè)市場調(diào)查報告3
一、概述
近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)?怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯?怎樣使自己處于優(yōu)勢地位!在人生的路途上大學就是一個轉(zhuǎn)折點，只要把握好了人生的船舵，認認真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個好的人生的職業(yè)規(guī)劃計劃書是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計劃書我們就能向著自己的目標奮發(fā)向上，有目標，就有動力。
二、自身認識：
2.1性格特點:
1、有探險精神，創(chuàng)新意識及克服困難的勇氣;
2、性格不怪癖，有大肚能容天下事的胸懷，更有“走自己的路，讓別人騎自行車去吧”的樂觀;
3、適應環(huán)境能力強，應變能力不差;
4、敢打敢拼，富有開拓精神;
5、能操控全局，思想行為有長遠的眼光。
6、有時表現(xiàn)猛撞，不計后果;
7、經(jīng)常搶話，過度自戀;
8、對事物容易反感，不愿做;
9、不喜歡例行的單調(diào)重復的工作。
2.2工作優(yōu)劣勢分析:
在工作中的優(yōu)勢：
1.出色的交際才能、能使別人對自己的觀點感到興奮
2.探險精神、創(chuàng)新意識以及克服困難的勇氣
3.在連續(xù)的、充滿刺激的工作中表現(xiàn)最出色，杰出的創(chuàng)造性解決問題的技能
4.有“走自己的路、讓別人去說吧”的樂觀主義激情
5.能夠把握事情的全局，弄清思想和行為的長遠影響
6.能靈活地適應新情況，有熟練的變換能力
7.在社交生活中不會感到拘謹，能舒適地適應大多數(shù)社交場合
8.自信有雄心和志向，魄力強
9.敢打敢拼，富有開拓精神。
在工作中的劣勢：
1.難以使自己有條不紊和富有條理
2.過于自信，可能會不恰當?shù)剡\用自己的能力和社會經(jīng)歷。
3.對思維狹窄及思想頑固的人缺乏耐心，對自己不信任的人耐心不夠
4.當創(chuàng)造性的問題解決后，便對項目失去興趣，
不能貫徹始終
5.不喜歡例行的、單調(diào)重復的工作
6.對事物容易感到厭煩
7.有時表現(xiàn)地過于強勢，讓人難以接受。
20xx年，我便是一個應屆畢業(yè)生，我有著年輕和知識，雖說年輕意味著缺乏經(jīng)驗，但是年輕熱情和活力，，我相信我能憑自己的能力和學識在畢業(yè)之后的工作和生活克服種種困難，不斷實現(xiàn)我的人生價值和追求的目標。分析了自我，我該任什么樣的職位呢?我想我比較有主見，我可以做管理方面的事務及財務管理或者人事部門等人才選拔什么的!目前小生的愿望是做一個人事經(jīng)理，唐太宗有識之心，愿廣交天下有能之士!我沒那么大口味，我只希望，有才的人能就其位，的人遠離社會福利或改善他們!簡單的就像劉邦帳下的張良運籌帷幄，韓信的縱橫千里!各處其位，世態(tài)繁榮!共為社會謀福利!
三、未來規(guī)劃：
3.1短期計劃
在接下來的幾個月里，認真復習所學的專業(yè)知識，掌握基本的理論知識，為今后畢業(yè)找工作打下堅實的知識基礎。畢業(yè)后三五年內(nèi)，專心的找到一份好的工作，積累工作經(jīng)驗，走進社會大家庭，適應現(xiàn)實的社會環(huán)境及社會現(xiàn)實，爭取能夠立足于社會，而不依賴于父母。
3.2長期計劃
在工作幾年后，還要繼續(xù)努力的學習，在公司爭取得到進修學習的機會，進一步深造。這個社會是發(fā)展的`社會，所以我們也要不斷的學習，如果不學習我沒就會被淘汰。努力進入公司的管理層，只有不斷進取的人，才能在社會中過得更好!也許我不在一個公司干一輩子，但是不管在哪個公司，我的規(guī)劃里都是要進軍管理層。
3.3對職業(yè)規(guī)劃的分析及認識職業(yè)規(guī)劃中必須考慮各方面的因素，包過來自家庭，學校，社會等等。家庭人員的社會關系會影響到我們的就業(yè)計劃，所以我會充分考慮家庭所給我?guī)淼挠绊懽鞒鲎约旱囊?guī)劃。學校的知名度及學校的影響度都會給自己的就業(yè)帶來隱形的影響，所以這方面也是不可忽視的一個重要因素。社會因素是一個非常重要的因素，它直接的決定了我們能否就業(yè)的問題，所以我們必須對社會這個重要的因素有深刻的認識，了解社會的各方面的需求確保我們在就業(yè)時能夠比別人站在更高的位置，處于有利地位。我認為做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，就能在就業(yè)道路上走出一片天。首先，個人選擇與社會需要相輔相成�，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿�，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望!
其次，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途。調(diào)查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說，大學專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。
最后，實力與努力并重。要在事業(yè)的領域里飛翔，我認為，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術。為什么呢?哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。，我認為，個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發(fā)展道路。
四、將來進一步的提升：
1、提前積累社會實踐經(jīng)驗非常必要，圍繞自己的職業(yè)目標，我嘗試去多家工廠實習，在家里常要求掌財?shù)?/p>
2、努力改正自己性格中的不善于控制情緒與傾聽，過于猛撞的缺陷，形成一種積極上進而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關系網(wǎng)。
3、體能鍛煉不能松懈，我的體質(zhì)不是很好，必須要加強鍛煉，但我總是不能堅持，看來一定要再“閉閉關”收收性!等等
4、注重個人道德修養(yǎng)，鞏固自己的知識，技能層面，注重積累工作經(jīng)驗，加強對工作的適應能力。
五、個人總結(jié)：
計劃雖然好，但是更重要的是在于其具體時間并取得成效。任何目標，只說不做到頭來只是一場夢。然而現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都有可能遭遇問題，要求清醒對待。每人心中都有一座峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負;若要成功必先付出，成功不相信頹廢，不相信幻影。未來的天地只有自己去拼!
大學生就業(yè)市場調(diào)查報告4
親愛的大學生朋友:
你好，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大。近些年，我國高校大規(guī)模擴招，特別是三類院校的成立,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。為了更好的了解當前大學生就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學在求職時提供更好的.參考意見。我們特別組織了這次調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作，本問卷不對外公開，情如實填寫。
第一部分 個人基本情況
1、性別:( )
a.男 b.女
2、學歷：:
3、所學專業(yè)名稱:
4、學校所處層次:( )
a一本 b.二本 c.三本 d.�？�
第二部分 正式問卷
1. 畢業(yè)后你的打算是什么? ( )
a、直接就業(yè) b、繼續(xù)深造 c、自主創(chuàng)業(yè) d、先工作，后深造
2.你對基本就業(yè)程序了解多少?( )
a.很熟悉 b.了解 c.一般 d.不了解
3、你認為應屆畢業(yè)學生學生的就業(yè)形勢如何?( )
a.形勢嚴峻，就業(yè)難 ;b.形勢正常 ;c.形勢較好，就業(yè)容易;d.不了解
4、你對今后職業(yè)的期望是什么?( )
a、專業(yè)對口，但不一定強求 b.專業(yè)并不重要，只要找到工作就行 c、關鍵是要發(fā)揮自己的才能 d、非本專業(yè)不干
5、你在就業(yè)過程中更注重什么?( )
a、崗位 b、薪酬高低 c、公司名氣 d、個人發(fā)展空間
6.你認為在就業(yè)時，什么最重要()
a. 專業(yè) ;b.學校 ;c.個人能力 ;d.其它_________
7 .對于將來求職，你最擔心的問題是什么? ( )
a、對企業(yè)用人標準不了解 b、欠缺求職技巧 c、沒有工作經(jīng)驗 d、專業(yè)知識掌握不夠
8.你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎?( )
a. 愿意 b.無所謂 c.不愿意
9.你會選擇以下哪種類型的工作
a.掘自我潛質(zhì)的工作 b.偏穩(wěn)定的工作 c.挑戰(zhàn)性的工作 d舒適安逸的工作
10. 你認為自己目前所學專業(yè)在今后的求職過程中是否具有優(yōu)勢? ( )
a、有 b、沒有 c、一般 d、不清楚
11.你認為你所學專業(yè)前景如何?( )
a.很有前途 b. 較有前途 c. 無所謂 d. 較無前途 e. 很無前途
12.你認為自己的專業(yè)技能如何?( )
a.很好 b.強 c.一般 d.較弱 e.很弱
13. 如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎?( )
a. 會 b.不會 c.不知道
14.你對求職薪酬的考慮(試用期后的工資):
a.800-1000元 b.1001-1500元 c1501-3000元 d.3000元以上
15. 節(jié)假日中你有在企業(yè)進行實習的機會( )
a經(jīng)常有 b偶爾有 c沒有
16. 你覺得你應該如何提升你的就業(yè)能力?( )
a 提高職業(yè)技能，積累就業(yè)技巧
b 調(diào)整就業(yè)期望值和就業(yè)心態(tài)
c 尋求必要的就業(yè)指導，合理規(guī)劃職業(yè)生涯
d 獲得更多就業(yè)渠道，深入了解企業(yè)
17. 簡談一下你的就業(yè)或兼職經(jīng)歷，你是如何找到現(xiàn)在這份工作的?
18.面對現(xiàn)今的就業(yè)壓力，你應該從哪些方面做好求職準備?
19 .應屆畢業(yè)學生這個群體在社會總就業(yè)群體地位如何?有沒有優(yōu)劣勢，如果有在什么地方?
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