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      2. 實用文檔>教案示例:難忘的啟蒙_

        教案示例:難忘的啟蒙_

        時間:2024-08-11 16:03:49

        教案示例:難忘的啟蒙_

        教案示例:難忘的啟蒙_

        教案示例:難忘的啟蒙_

          教學目標 :

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

          教學過程 :

          一、導入 新課

          談話:每個人都有自己的啟蒙老師,也都會對啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學生活中,給你印象最深的老師是誰?

          板書課題,同學們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

          二、初讀課文

          1.自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

          2.你有哪些不懂的問題,提出來。

          3.歸納學生提出的問題:

         。1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

         。2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

         。3)“從這些寬嚴之間,同學們也領悟了一些道理。”我們領悟了什么道理?

         。4)文章的最后一句話是什么意思?

          三、小組討論大家提出來的問題

          可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

          四、全班交流討論結果,教師相機點撥

          1.你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

          (1)熱愛祖國。

         。2)治學嚴謹,教育嚴格。

         。3)有感情地朗讀這一部分。

          2.理解最后一段話

          教師引導:老師播下的種子是什么?這些種子開花結果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

          有感情地齊讀這句話。

          五、談感受

          通過學習這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學可以寫下來。

          附:板書設計

          教案點評:

          學生自學課文,提出不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領會。劃詞劃句,動腦、動口、動手,弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預習的基礎上,了解、歸納學生預習時遇到的問題,引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題,并注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學生對美好的小學生活的回憶。

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