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      2. 實用文檔>加減法教學(xué)設(shè)計

        加減法教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-09-22 05:59:02

        加減法教學(xué)設(shè)計

        加減法教學(xué)設(shè)計

        加減法教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)要求:

          1.根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

          2.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。

          3.以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

          教學(xué)重、難點:

          利用一圖四式掌握8和9的加減法,并能正確的口算。

          教具準備:

          1.第56頁情景圖課件。

          2.學(xué)生準備7個紅圓片;2個白圓片畫的白色小貓。

          3.教師準備2個郵箱、麥當勞優(yōu)惠卡和禮物。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花

          1.教師電腦出示口算題。

          2+4=1+5=6-1=2+2=

          3+2=4+3=6-3=7-2=

          師:這里有幾道口算題,你們想搶答嗎?(給對的小朋友獎一朵紅花。)

          二、教學(xué)例題

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1.激發(fā)興趣

          師:小朋友,你們想見機器貓嗎?今天啊,機器貓要來到我們的課堂,但他給小朋友設(shè)了三關(guān),你們必須闖過三關(guān),才能見到機器貓,它還要送給你們禮物呢!

          評:教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機器貓設(shè)置的三關(guān)為切入點,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的參與意識。

          2.采訪學(xué)生

          師:老師想采訪小朋友,你最喜歡什么動物?

          (貓、狗、小白兔等)

          你們喜歡恐龍嗎?

         。ń處熥叩叫W(xué)生中進行采訪)

         。ǘ┙虒W(xué)例1、例2

          1.闖第一關(guān)(電腦出示)

         。1)師:我們來闖第一關(guān),請小朋友說一說,你在圖中都看到了什么?請講給你的同桌。

          (電腦出示:在大森林里來了6只藍恐龍,2只紅恐龍。)

          學(xué)生匯報

         。2)提問題

          師:你們認識?是什么符號嗎?(電腦出示?)有問號在說明小恐龍有問題了,你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友,愿意嗎?

          ①、請看第1題:看恐龍圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,能列式解決嗎?

          ●學(xué)生提出:6只藍恐龍和,2只紅恐龍,合起來是多少?

          ●師:誰來列式幫她解決?

          ●匯報(6+2=8只2+6=8只)

          師:為什么要用加法算?

         。ㄐ〗M交流、匯報)

          學(xué)生提出:一共8只恐龍,有6只藍恐龍,有幾只紅恐龍?

          師:誰來幫他?

          匯報(8-6=2只)

          師:有什么問題要問?(小組交流)

          匯報

          ●學(xué)生提出:一共8只恐龍,有2只紅恐龍,還有幾只藍恐龍?

          列式(8-2=6只)

          師:請同桌互相說一說,這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。(4道)

          評:教師設(shè)計了形象直觀而又蘊含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識,引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題,提出問題,解決問題,變讓我學(xué)為我要學(xué)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個體潛能,進行小組合作式探究,尋找知識規(guī)律和解決問題的方法,同時提高交往能力,增強合作意識。

         、、請看第2題:請小朋友試著把四道算式寫在紙上。

          匯報、板書:6+2=88-6=2讀算式

          2+6=88-2=6

         、、請看第3題:請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=82+6=8呢?

          (小組交流)匯報

          師:你們的方法都很好,因為6和2組成8,所以6+2=82+6=8。

         、苷埧吹4題:請同桌說說你是怎樣知道8-6=28-2=6?

          匯報

          師:你們真聰明!通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友,高興嗎?讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。

          2.闖第二關(guān)

          學(xué)生擺7個紅圓片、2個白圓片

          師:請看圓片圖,試著一下寫出四道算式。

          匯報板書:7+2=99-7=2

          2+7=99-2=7

          問:女生說一說你是怎樣知道7+2=92+7=9?

          男生說一說你是怎樣知道9-2=79-7=2?

          請講給同桌聽。

          小結(jié):老師給你們帶來了幾只恐龍?(8只)

          你們共擺了幾個圓片?(9個)

          你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。(板書:8、9的加減法。)

          3.課中操

          4.闖第三關(guān)

          電腦出示:5+3=8-3=

          3+5=8-5=

          師:不用擺,請小朋友說出這四道題的得數(shù)?

          匯報

          師:請你挑一道自己喜歡的算式,說說你是怎樣知道得數(shù)的?講給同桌聽。

          學(xué)生交流、匯報。

          評:第二關(guān)、第三關(guān),教師大膽放手,讓學(xué)生去想,自己去說,自己解答,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

          5.小結(jié):你們用智慧闖過了三關(guān),看機器貓來了,它給你們帶來了禮物(在抽斗里),高興嗎?

          三、游戲活動

          1.郵遞員

          信有:6+2=8+1=9-1=4+5=

          1+7=7+2=3+6=8+1=

          師:老師有兩個郵箱,一個是8號郵箱,另一個是9號郵箱,拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),就投進幾號郵箱。

          2.給小貓涂色

          師:得數(shù)是8的涂成黃色,得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作,看哪個組涂得又快又好。

          3.麥當勞

          師:這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪,你們想要嗎?你要算出你吃的東西要多少錢,老師就獎給你一張麥當勞優(yōu)惠卡。

          評:將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中,結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅輕松愉悅地掌握新知,更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

          總評:本節(jié)課的設(shè)計遵循了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維為主線的教學(xué)原則。

          1、根據(jù)兒童的年齡特征,引入學(xué)生喜聞樂見的卡通人物,小動物,通過設(shè)計三關(guān),使學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增添了課堂情趣。

          2、這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動手操作,用眼觀察、動口表達、用腦思考的小組合作學(xué)習(xí)的實踐活動,學(xué)生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。有效地提高了學(xué)生提出問題、解決問題的能力,從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          教學(xué)設(shè)計:

          《8、9的加減法》是在學(xué)習(xí)7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上安排的,教材是根據(jù)一幅主題圖,讓學(xué)生寫出四個算式并計算得數(shù)的探索過程,掌握計算方法,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系,體會到教學(xué)的樂趣。

          首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以內(nèi)加減法,為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。

          然后我通過采訪學(xué)生,設(shè)立三關(guān),讓學(xué)生闖關(guān)這樣的形式,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一關(guān),我讓學(xué)生觀察恐龍圖,放手讓學(xué)生提問題,并用數(shù)學(xué)知識來解決問題,讓學(xué)生探索出一圖四式,并掌握了8和9加減法的計算方法;第二關(guān),通過讓學(xué)生擺圓片,列出四道版式并計算得數(shù);第三關(guān),直接用想一想的辦法來計算兩道加法和兩道減法算式。

          最后,我設(shè)計了各種游戲活動,用來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識,調(diào)動學(xué)生的積極性,并且讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

          .

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