田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)范文
田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
二、學(xué)法引導(dǎo)
。ㄒ唬┙處熃谭
為完成本課教學(xué)目標(biāo) ,教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生擺出對(duì)陣形勢(shì)圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
以小組為單位自行探究。用簡(jiǎn)筆畫圖片擺對(duì)陣形勢(shì)圖,弄清馬的出場(chǎng)順序及其根據(jù),從而理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
。ǘ╇y點(diǎn)
孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
。ㄈ┮牲c(diǎn)
使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡(jiǎn)單,孫臏為什么能想出這個(gè)辦法?
。ㄋ模┙鉀Q辦法
重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出兩次賽馬時(shí)的對(duì)陣圖來解決。
難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對(duì)“思考·練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,通過小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生自由表達(dá),小組間相互補(bǔ)充,以求最佳理解。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)激情導(dǎo)入 ,提示課題
同學(xué)們,你了解我國古代的賽馬嗎?你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力,還體現(xiàn)了人的智慧嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。(板書課題)
(二)聽錄音,整體感知
1.看到這個(gè)題目,你想知道哪些內(nèi)容?
(學(xué)生可能提出:田忌為什么賽馬?田忌跟誰賽馬?田忌賽馬的結(jié)果怎樣?)
2.利用多媒體,放錄像,聽錄音并思考:①課文寫了一件什么事?②田忌和齊威王賽了幾次馬?結(jié)果怎樣?
3.交流回答并板書:
第一次失敗 第二次勝利
田忌:
齊威王:
4.簡(jiǎn)介賽馬的原因及規(guī)則。
(三)熟讀課文
1.自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀,教師指導(dǎo)。
(四)作業(yè)
1.熟讀課文。
2.學(xué)寫生字詞。
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入
1.課文講了一件什么事?
2.田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣?
(二)深入探究課文
1.同學(xué)們自讀課文,然后請(qǐng)同學(xué)們每人用自己的簡(jiǎn)筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對(duì)陣形勢(shì)圖,教師巡視,請(qǐng)一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況,根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書:
第一次失敗
田 忌:上中下
齊威王:上中下
第二次勝利
田 忌:下上中
齊威王:上中下
2.小結(jié):同樣的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法,田忌想不出,孫臏為什么能想出?
3.小組討論。
4.全班交流。
出示句子:“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”
。ǚ治鲞@個(gè)句子的意思,得出這個(gè)結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察,分析比較而得出的。)
5.總結(jié)板書:認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析
6.假如“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的強(qiáng)很多,只調(diào)換一下出場(chǎng)順序”,田忌能反敗為勝嗎?為什么?
。╨)小組討論交流。
。2)全班交流。
。3)小結(jié):調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少。”如果快得多,田忌就沒有取勝的可能了。
7.通過以上分析,你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋(gè)人?
。ㄈ┙巧硌
為了加深對(duì)課文的理解,讓學(xué)生自由組合,分角色表演一下課文內(nèi)容,老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。
教師提示學(xué)生:要揣摸人物的語氣、神態(tài)動(dòng)作等,要表現(xiàn)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。表演時(shí),可依據(jù)課本,進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀
學(xué)生自由練讀后,分角色朗讀。
。ㄎ澹┩卣箘(chuàng)新
小組討論完成:除了文中出現(xiàn)的兩種對(duì)陣方式外,還可以有哪些對(duì)陣形勢(shì)?田忌還有取勝的可能嗎?將其他對(duì)陣簡(jiǎn)圖畫出來。
。▽W(xué)生設(shè)計(jì)的對(duì)陣簡(jiǎn)圖用實(shí)物投影展示給同學(xué))
。┛偨Y(jié)
通過這一課的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?
六、布置作業(yè)
課后圍繞“怎樣成為一個(gè)足智多謀的人,”寫一篇讀后感。
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