小學一年級語文《我在街上識漢字》教學設計
小學一年級語文《我在街上識漢字》教學設計
教學內容：
本課選自義務教育課程標準實驗教科書語文(S版)一年級上冊識字二第二課——我在街上識漢字。
設計理念：
本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內容相對應。依據課標要求，根據教材特點和本班學生的心理特點，我在設計中力圖突出以下四點：
1.在生活和學生感興趣的活動中識字。
2.將識字與發(fā)展語言相結合。
3.讓識字與認識事物相結合，體現(xiàn)出人文關懷。
4.掌握識字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識字方法，提高識字興趣與識字能力。
教學目標：
1.認識“店、司、飯、園、汽”等九個會認字。
2.能夠正確、整齊、規(guī)范地書寫“中、電、公”三個生字。
3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓練。
4.鼓勵學生在同桌、小組、全班交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
5.激發(fā)學生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學生主動識字的意識，引導并啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)更多識字的好方法。
教學重、難點：
1.認識本課會認字，認真準確地書寫會寫字。
2.引導學生掌握識字方法，激發(fā)學生識字興趣。
教具準備：
五角星字卡、多媒體課件等。
教學課時：
兩課時
第一課時課前活動：孩子們，臺下有這么多的老師看我們上課，你們高興嗎？我們一起來唱一首動聽的兒歌來表達我們這時高興的心情好嗎？我們一起來背《小小的船》吧�。ㄟ叡痴b邊做動作）師生問好。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.談話導入：
同學們，你們喜歡逛街嗎?
今天，張老師就帶大家一起到街上看一看吧�。ㄕn件出示書中情境圖）
師：瞧，大街上有什么？2.教師小結，揭示課題。
剛才，我們在逛街時，認識了不少漢字。這就是老師這節(jié)課要教給你們的識字好方法——我在街上識漢字。
(板書課題：2.我在街上識漢字)
二、認讀生字，熟讀課文。
1.打開書P97，自己動口大聲讀讀課文，動手圈一圈生字。2．同桌之間互相讀一讀。3．小組同學開火車讀一讀。（課件出示課文，老師打亂順序指讀。）4．其他小組齊讀比賽。（教師指行小組比賽讀。）5．老師范讀。
(1)教師范讀九個詞語，讀出節(jié)奏和韻味。（×0×0×0×）
(2)學生仿讀，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。
�、悄信荣愖x。
6．游戲鞏固字音。出示PPT課件。師：一把鑰匙開一把鎖，瞧，有9把鑰匙，幾號鑰匙能打開這把鎖呢？答對后，小老師帶著全班拼讀3遍。
三、深入感悟，理解詞意。1.小組交流，理解詞意。
2.提出疑問，全班交流。3.教師著情指導學生理解不懂的詞語。4．練說句子。(1)PPT課件出示說話訓練的句式：教師示范說句：我去商店買玩具。
(2)學生練習說話。
四、組織游戲，鞏固識字。
摘星星。（黑板上貼了寫有九個漢字的星星）教師指名摘下星星，學生讀準星星上的漢字，領著全班齊讀并組詞。
五、課外拓展，鞏固識字。
活動：畫地圖
�。ń處熞龑В簞偛艑W習時大家的表現(xiàn)非常出色，張老師想送給大家每人一件禮物。你們想要嗎？我們的禮物在哪兒呢？請你拿出學習卡。你們的禮物都藏在一個有趣的故事里呢!仔細聽，認真找圓點，快速把聽到的詞語連起來。）
故事內容：
星期天，蘭蘭全家去旅行！到了汽車站，人可真多啊!坐上汽車，他們就直奔中山公園了。在途中還經過了不少地方，有蘭蘭讀書的學校，高高的大同銀行，氣派的紅星商店，整潔的人民醫(yī)院，還有爸爸上班的大公司，蘭蘭經常買書的書店！到了中午，全家人一起到大飯店飽餐了一頓，最后到電影院美美地看了一場電影，又一起到汽車站，坐上汽車結束了今天的旅行。
2.圖形展示，教師鼓勵小結。（同學們，知道張老師為什么送這個禮物給你們嗎？因為呀，在老師的眼里，你們就是一顆顆耀眼的智慧星，一朵朵美麗的聰明花�。┝�、總結方法，鼓勵識字。1．同學們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法�？墒�，如果你在街上碰到了不認識的字該怎么辦呢？2．同學們可真有辦法！這周星期六日就請爸爸媽媽帶我們去逛逛街，識識字好嗎？把新認識的字寫下來，下周一我們來比比看誰認的字最多，誰就是我們班的“識字大王”！
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