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        《小伙伴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-07 19:01:41

        《小伙伴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小伙伴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小伙伴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會讀“餐、丟”等13個(gè)生字,會寫“問、間”等6個(gè)字。

          2.聯(lián)系生活,朗讀人物對話,體會人物的不同心情。

          3.懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該真誠地去幫助他。

          4.有樂于幫助他人的愿望。

          課前準(zhǔn)備

          課文朗讀錄音磁帶,生字卡片。

          第 一 課 時(shí)

          談話引入

          在你的身邊,有許多小伙伴,你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友,她也有幾個(gè)小伙伴,他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)

          初讀課文

          1.學(xué)生自讀課文,初識生字,了解課文大意。

          2.指名分自然段朗讀課文,其余學(xué)生仔細(xì)聽:是不是讀準(zhǔn)了字音?

          3.檢查自學(xué)生字。

          a.出示生字卡,檢查讀音。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”“糟”“粗”等平舌音;“概”念gài,不念kǎi)

          b.同桌互相抽讀生字。

          c.學(xué)生再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          d.分組練習(xí)讀課文,要求正確、流利。

          4.播放朗讀錄音,聽完后說一說。

          a.瑪莎有幾個(gè)小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)

          b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)

          朗讀課文,明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助

          1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了,她的心情會怎么樣?讀瑪莎的話,體會她難過的心情。

          2.瑪莎的三個(gè)小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2~8自然段,然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

          a.你覺得維加、安娜、安東三個(gè)人誰做得最好?為什么?

          b.安東這樣做的時(shí)候,他的心里會想些什么?

          c.如果你是瑪莎,你希望得到他們?nèi)齻(gè)人中誰的幫助?為什么?

          3.隨著學(xué)生發(fā)表的意見,相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解。

          讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀?讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎么讀?把自己想象成其中的人物,邊讀邊配上動作。

          分組活動

          1.分角色朗讀課文。

          2.演一演。通過想象,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如:安東把自己的面包分了一大半給瑪莎,瑪莎會對安東說些什么?表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。

          質(zhì)疑

          你還有什么不理解的地方?(師引導(dǎo)解答)

          第 二 課 時(shí)

          復(fù)習(xí)

          1.朗讀課文。

          2.交流:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

          3.如果你身邊的小伙伴有了困難,你會怎么做?

          字詞訓(xùn)練

          1.學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。

          2.練習(xí)口頭生字組詞。

          3.讀“我會讀”的詞語,進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

          a.你能用哪一個(gè)詞練習(xí)說話呢?(學(xué)生自由選詞練習(xí)說話)

          b.與“粗心”意思相反的詞是什么?

          c.這幾個(gè)詞中,有兩個(gè)詞意思相反,你找得到嗎?(“忘記”和“記得”)

          d.在課文中找出“共同”“保護(hù)”的反義詞。

          識記生字

          1.出示生字,學(xué)生分組交流:我用什么方法記住了哪個(gè)生字?(鼓勵學(xué)生用自己的方法識記生字,肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法)

          2.學(xué)生互相提示哪些字容易記錯(cuò),大家要注意。

          3.比較“問—間”“伙—火”“選—先”“嗎—馬—媽”的區(qū)別。

          指導(dǎo)書寫

          1.學(xué)生重點(diǎn)觀察:

          a.“問”“間”門字框的位置;

          b.“伙”“伴”“汽”左窄右寬的結(jié)構(gòu)的寫法;

          c.“共”的筆畫位置;

          d.“沒”字右上部分的寫法。

          2.指名在黑板上書寫,師生共同評價(jià)修改。

          3.學(xué)生練習(xí)書寫,看誰寫得又快又工整。

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