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        《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-02 04:08:05

        《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“呱、哩”等六個(gè)生字,會寫“岸、紋”等八個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語的用法。

          3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“呱、哩”等六個(gè)生字,會寫“岸、紋”等八個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語的用法。

          教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文,初步了解回聲形成的原因。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、依題設(shè)疑,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們當(dāng)中有哪位到過空房子里或是到過空曠的山谷中,拉長嗓音大叫過,叫完后你叫到什么了嗎?(你“啊——”他也“啊——”;你問“你是誰”他也問“你是誰”)有趣嗎?誰知道這是怎么回事?

         。ㄔO(shè)計(jì)理念:通過設(shè)疑,可集中學(xué)生注意力,讓學(xué)生產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)本文的興趣和動力。)

          二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

          1、初讀課文,畫出生字。

          2、學(xué)習(xí)生字,生字組詞。

          3、理解有關(guān)詞語。

         。ㄔO(shè)計(jì)理念:先掃除文字障礙為后面的讀通、讀懂課文鋪平道路。)

          三、實(shí)驗(yàn)演示,釋疑解難

          1實(shí)驗(yàn)演示,也可通過媒體媒體演示,課后還可利用小溪、池塘做實(shí)驗(yàn))

         、儆^察并口述實(shí)驗(yàn)過程中水的變化。

         、谀x課文第四自然段,畫出課文描寫水變化的句子。

          (她撿起……蕩回來)并認(rèn)真朗讀。同時(shí)對“撿、扔碰、圈”等字詞加深理解。

          2、觸類旁通,釋疑解難

          重復(fù)朗讀感悟第五自然段。

          指名朗讀第五自然段,(板書關(guān)鍵詞)

          指導(dǎo)有感情地(用耐心、親切的語氣)讀青蛙媽媽的話。(可先聽課文錄音,再讀)

         。ㄔO(shè)計(jì)理念:通過演示,變抽象為具體,化難為易,觸類旁通。)

          四、感情朗讀,整體感悟

          1、有感情地朗讀課文內(nèi)容,感悟課文內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)學(xué)生說說讀后體會,(今天通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道了回聲是怎么形成的,其實(shí)大自然還有很多奧秘我們還不懂呢,今后我們還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究。)

         。ㄔO(shè)計(jì)理念:整體感悟課文內(nèi)容,有利于進(jìn)一步地把握全文。)

          五、讀寫練習(xí),鞏固新知

          1、熟讀課文。

          2、抄寫有關(guān)字、詞。

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