二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)
教材分析：
我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序，孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意無(wú)意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美，如：路邊的彩旗、窗簾上的圖案等等，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行物體模式排序的教學(xué)。排序教學(xué)不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律美，而且還可以促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考、創(chuàng)造能力及初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、探索了解序列的規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
教學(xué)難點(diǎn)：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游樂(lè)園課件、積木和小魚(yú)卡片若干。
教法學(xué)法：
1.情景引入法：在教學(xué)中，我以去參觀游樂(lè)園玩為引題，為幼兒提供了他們?cè)谏钪惺煜さ那榫�，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：在教學(xué)中，我多出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖中所隱藏的排序規(guī)律。
3、游戲法：愛(ài)玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少，他是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。在這個(gè)活動(dòng)中，運(yùn)用了去游樂(lè)園參觀這個(gè)游戲情境，幼兒從一開(kāi)始乘汽車(chē)去游樂(lè)園，緊接著參觀游樂(lè)園到最后收到禮物，幼兒一直處在享受歡樂(lè)、體驗(yàn)成功的高漲情緒中。體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
4、操作法是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基本方法，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
教師：今天，游樂(lè)園的園長(zhǎng)邀請(qǐng)迎迎班小朋友去參觀游樂(lè)園，你們高興嗎？ 但是去之前，我們得先回答出游樂(lè)園園長(zhǎng)提出的一個(gè)問(wèn)題，我們先看看這個(gè)問(wèn)題是什么吧！
二、新課呈現(xiàn)
1、乘車(chē)去游樂(lè)園，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)是按紅黃紅黃的規(guī)律排序的。
游樂(lè)園園長(zhǎng)說(shuō)，這幅圖片里藏著一個(gè)秘密，我們只有找到了這個(gè)秘密，才能乘坐汽車(chē)去游樂(lè)園。 小朋友，趕緊仔細(xì)觀察圖片有什么小秘密呢？
2、觀察摩天輪，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摩天輪是按黃紅紅黃紅紅的規(guī)律排序的，并能正確地說(shuō)出最后三個(gè)圓的顏色。
來(lái)到游樂(lè)園，我們先看到了什么？ 后面這三個(gè)，園長(zhǎng)不知道該放什么顏色了，需要迎迎班小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?我們先看看前面幾個(gè)是按什么順序排列的呢？
3、觀察過(guò)山車(chē)上面的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是按兩個(gè)小狗、兩個(gè)小貓兩個(gè)小狗兩個(gè)小貓的規(guī)律排序的，并能正確安排后面的小動(dòng)物上車(chē)。
負(fù)責(zé)過(guò)山車(chē)的阿姨今天生病了，那我們迎迎班的小朋友今天來(lái)負(fù)責(zé)過(guò)山車(chē)吧。 那現(xiàn)在讓小動(dòng)物先上車(chē)吧，后面這兩個(gè)車(chē)廂應(yīng)該讓誰(shuí)上呢？
4、幼兒給積木和小魚(yú)嘗試不同的排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。
今天，我們幫助游樂(lè)園園長(zhǎng)這么多的忙，小朋友高興嗎？
游樂(lè)園園長(zhǎng)送給小朋友們兩樣禮物，謝謝你們的幫忙。
請(qǐng)小朋友也把積木和小魚(yú)按不同的排列順序給他們排排隊(duì)吧！ 請(qǐng)小朋友認(rèn)真設(shè)計(jì)哦，郭老師，一會(huì)兒會(huì)把好的作品用相機(jī)拍下來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。
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