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        《群鳥學(xué)藝》教案 

        時(shí)間:2024-10-15 20:56:56

        《群鳥學(xué)藝》教案 

        《群鳥學(xué)藝》教案 

        《群鳥學(xué)藝》教案 

          《群鳥學(xué)藝》教案

          教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)15課《群鳥學(xué)藝》

          教材分析:這篇略讀課文是一篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的故事。課文共7個(gè)自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng),第2—6自然段寫群鳥學(xué)藝時(shí)的想法和做法,第7自然段講群鳥學(xué)藝的結(jié)果。這篇童話告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語言形象生動(dòng),通俗易懂。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是第2—6自然段,從中知道小燕子等幾種鳥是怎么向鳳凰“學(xué)藝”的。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字,能借助拼音讀懂課文。

          2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句,了解課文內(nèi)容的方法。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色演一演課文內(nèi)容。

          4、能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文,明白只有認(rèn)真、虛心、耐心學(xué)習(xí),才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:

          1、通過讀的訓(xùn)練,使學(xué)生了解童話所要說明的道理。

          2、采用同學(xué)討論和教師提示抓重點(diǎn)詞語的方法。

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)、討論、交流。

          教學(xué)流程設(shè)計(jì):

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

          1、小朋友們,你喜歡讀童話故事嗎?你讀過那些童話故事?講給同學(xué)們聽聽。

          2、今天,我們一起來讀一篇新的童話故事《群鳥學(xué)藝》。(板書課題)

          3、讀了課題,你想知道什么?[①群鳥指哪些鳥?②它們學(xué)的是什么本領(lǐng)?③學(xué)的結(jié)果如何?]

          4、大家提的這些問題由誰來解決?怎么解決?(引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法)

          二、學(xué)生自學(xué)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著提出的疑問自學(xué)課文,讀到與剛才提出的問題有關(guān)的地方做一下標(biāo)記,遇到不明白的地方也做一個(gè)標(biāo)記。

          三、討論交流。

          1、師:通過讀課文,你讀懂了什么?

          生A:貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。[讀有關(guān)課文。67頁]板書:

          生B:老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會(huì)了。

          生讀:老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個(gè)樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。[讀有關(guān)課文。67頁]

          生讀:烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會(huì)搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。[讀有關(guān)課文。68頁]

          生讀:麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。[讀有關(guān)課文。68頁]

          生C:只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)

          生答:小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。

          小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。[讀有關(guān)課文。69頁]

          2、學(xué)生提問題:同樣是向鳳凰學(xué)搭窩,為什么有的鳥沒學(xué)會(huì),有的搭的窩很粗糙,只有小燕子搭的窩不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí)、又暖和呢?

          3、細(xì)讀課文,思考并分組討論上面的問題。

          4、全班交流,初步認(rèn)識(shí)到小燕子認(rèn)真、耐心、虛心地向鳳凰學(xué)習(xí),所以學(xué)會(huì)了搭窩,而其它鳥很沒耐心,也不虛心,所以學(xué)得不好。在交流過程中相應(yīng)指導(dǎo)朗讀。

          四、分角色朗讀課文。

          下面請(qǐng)選擇自己讀得最拿手的段落,在小組內(nèi)分角色朗讀課文,小組推薦同學(xué)代表本組參加班上的比賽,體會(huì)不同的鳥不同的說話語氣,從而進(jìn)一步理解它們不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。[分組練習(xí)朗讀課文。分角色朗讀練習(xí)。學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文。]

          五、創(chuàng)新說話、深入理解。

          讀了這篇童話故事,你想不想對(duì)這些鳥說些什么?選擇自己的說話對(duì)象,想一想說些什么?

          1、我想對(duì)貓頭鷹說:你做事不虛心,就學(xué)不到本領(lǐng)。希望你改掉做事不虛心的壞習(xí)慣。

          2、我想對(duì)烏鴉說:你不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。

          3、我想對(duì)對(duì)老鷹說:做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,才能把事情做好。

          4、我想對(duì)麻雀說:學(xué)什么都要耐心地學(xué),才能學(xué)到本領(lǐng)。

          5、我想對(duì)小燕子說:小燕子你真棒!今后我要向你學(xué)習(xí),做事情認(rèn)真、虛心、有耐心,這樣才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

          六、拓展延伸。

          故事中的這些鳥會(huì)不會(huì)明白“只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手”的道理呢?它們今后的情況會(huì)怎樣?同學(xué)們可以把這個(gè)故事續(xù)編下去,并講給

          你的父母聽聽。

          板書設(shè)計(jì): 15 群鳥學(xué)藝

          貓頭鷹 有什么好學(xué)的

          老 鷹 挺簡(jiǎn)單 不虛心

          烏 鴉 就是壘樹枝

          麻 雀 跟我想的一個(gè)樣

          小燕子 認(rèn)認(rèn)真真地聽,虛心學(xué)到真本領(lǐng)

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              《群鳥學(xué)藝》教案

              教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)15課《群鳥學(xué)藝》

              教材分析:這篇略讀課文是一篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的故事。課文共7個(gè)自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng),第2—6自然段寫群鳥學(xué)藝時(shí)的想法和做法,第7自然段講群鳥學(xué)藝的結(jié)果。這篇童話告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語言形象生動(dòng),通俗易懂。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是第2—6自然段,從中知道小燕子等幾種鳥是怎么向鳳凰“學(xué)藝”的。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字,能借助拼音讀懂課文。

              2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句,了解課文內(nèi)容的方法。

              3、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色演一演課文內(nèi)容。

              4、能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文,明白只有認(rèn)真、虛心、耐心學(xué)習(xí),才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:

              1、通過讀的訓(xùn)練,使學(xué)生了解童話所要說明的道理。

              2、采用同學(xué)討論和教師提示抓重點(diǎn)詞語的方法。

              學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)、討論、交流。

              教學(xué)流程設(shè)計(jì):

              一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

              1、小朋友們,你喜歡讀童話故事嗎?你讀過那些童話故事?講給同學(xué)們聽聽。

              2、今天,我們一起來讀一篇新的童話故事《群鳥學(xué)藝》。(板書課題)

              3、讀了課題,你想知道什么?[①群鳥指哪些鳥?②它們學(xué)的是什么本領(lǐng)?③學(xué)的結(jié)果如何?]

              4、大家提的這些問題由誰來解決?怎么解決?(引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法)

              二、學(xué)生自學(xué)。

              師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著提出的疑問自學(xué)課文,讀到與剛才提出的問題有關(guān)的地方做一下標(biāo)記,遇到不明白的地方也做一個(gè)標(biāo)記。

              三、討論交流。

              1、師:通過讀課文,你讀懂了什么?

              生A:貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。[讀有關(guān)課文。67頁]板書:

              生B:老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會(huì)了。

              生讀:老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個(gè)樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。[讀有關(guān)課文。67頁]

              生讀:烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會(huì)搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。[讀有關(guān)課文。68頁]

              生讀:麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。[讀有關(guān)課文。68頁]

              生C:只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)

              生答:小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。

              小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。[讀有關(guān)課文。69頁]

              2、學(xué)生提問題:同樣是向鳳凰學(xué)搭窩,為什么有的鳥沒學(xué)會(huì),有的搭的窩很粗糙,只有小燕子搭的窩不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí)、又暖和呢?

              3、細(xì)讀課文,思考并分組討論上面的問題。

              4、全班交流,初步認(rèn)識(shí)到小燕子認(rèn)真、耐心、虛心地向鳳凰學(xué)習(xí),所以學(xué)會(huì)了搭窩,而其它鳥很沒耐心,也不虛心,所以學(xué)得不好。在交流過程中相應(yīng)指導(dǎo)朗讀。

              四、分角色朗讀課文。

              下面請(qǐng)選擇自己讀得最拿手的段落,在小組內(nèi)分角色朗讀課文,小組推薦同學(xué)代表本組參加班上的比賽,體會(huì)不同的鳥不同的說話語氣,從而進(jìn)一步理解它們不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。[分組練習(xí)朗讀課文。分角色朗讀練習(xí)。學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文。]

              五、創(chuàng)新說話、深入理解。

              讀了這篇童話故事,你想不想對(duì)這些鳥說些什么?選擇自己的說話對(duì)象,想一想說些什么?

              1、我想對(duì)貓頭鷹說:你做事不虛心,就學(xué)不到本領(lǐng)。希望你改掉做事不虛心的壞習(xí)慣。

              2、我想對(duì)烏鴉說:你不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。

              3、我想對(duì)對(duì)老鷹說:做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,才能把事情做好。

              4、我想對(duì)麻雀說:學(xué)什么都要耐心地學(xué),才能學(xué)到本領(lǐng)。

              5、我想對(duì)小燕子說:小燕子你真棒!今后我要向你學(xué)習(xí),做事情認(rèn)真、虛心、有耐心,這樣才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

              六、拓展延伸。

              故事中的這些鳥會(huì)不會(huì)明白“只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手”的道理呢?它們今后的情況會(huì)怎樣?同學(xué)們可以把這個(gè)故事續(xù)編下去,并講給

              你的父母聽聽。

              板書設(shè)計(jì): 15 群鳥學(xué)藝

              貓頭鷹 有什么好學(xué)的

              老 鷹 挺簡(jiǎn)單 不虛心

              烏 鴉 就是壘樹枝

              麻 雀 跟我想的一個(gè)樣

              小燕子 認(rèn)認(rèn)真真地聽,虛心學(xué)到真本領(lǐng)