《地震中的父與子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《地震中的父與子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，使學(xué)生體會(huì)到愛與信任是可以創(chuàng)造奇跡的。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀課文，感受“父”與“子”的了不起。
教學(xué)準(zhǔn)備：散文《背影》、古詩《游子吟》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，整體感知
1、板書課題，了解略讀課文的讀書要求。
2、初讀課文，想想：課文主要寫了什么事。
3、互相交流。(引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、主要的事情作簡要敘述。)
二、自讀自悟，交流討論
1．討論要點(diǎn)一：父親是否精神失常?
(1)找到描寫父親因悲傷過度而精神失常的段落讀一讀。
(2)小組討論
引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)句、段，動(dòng)筆圈畫，認(rèn)真朗讀，然后圍繞觀點(diǎn)展開討論。要讓學(xué)生感悟到：這位父親38個(gè)小時(shí)不吃、不喝、不睡，說他失常，他的確失去了和一般正常人一樣的舉動(dòng)；說他不失常，他確實(shí)不失常，是一種偉大的父愛的力量充溢著他的全身，是救孩子的頑強(qiáng)的信念支持著他，是偉大的父愛支持著他！
2、討論要點(diǎn)二：本文的標(biāo)點(diǎn)符號，有什么特別之處?認(rèn)真讀課文，找一找，看一看，想一想。
(1)互相交流。(感嘆號多，而且大多集中在人物對活之中。)
(2)再讀課文，思考：這些感嘆號表達(dá)了一種什么感情?試著通過朗讀把這種感情
表達(dá)出來。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(通過在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀幾處對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)這對父子的“了不起”。)
三、課外延伸
1、閱讀朱自清《背景》片斷和古詩《游子吟》。
2、談讀后感受，體會(huì)平凡而偉大的父愛、母愛。
3、說一說父母親為我們做了哪些微不足道，卻又飽含父母之愛的事。
4、動(dòng)筆寫一寫，互相交流。
四、作業(yè)
抄寫一篇有關(guān)父愛的文章，讀給父親聽。
五、教學(xué)反思——
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