《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學設計

時間：2024-10-26 06:46:23

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學設計范文

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學設計范文

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學設計范文

　　一直大力提倡“素讀”這種流行于私塾時代的讀書方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標人教版四年級下現(xiàn)代詩《和我們一樣享受春天》是《課標》實驗教材（人教版）四年級（下）第四單元的最后一篇課文。是一篇獨立閱讀課文。本單元的主題是“戰(zhàn)爭與和平”。在本篇課文的教學中，結(jié)合單元教學目標，和獨立閱讀課文的特點，我嘗試運用了“素讀”的導學方法，具體做法如下：

　　一、導學目標：

　　1、至少認識4個生字；

　　2、至少積累6個詞語；

　　3、能通過重點詞體會詩句的意思；

　　4、能從詞語的鏈接中體會出詩歌表達的情感；

　　5、會有感情的朗讀詩歌。

　　二、導學時間：一課時

　　三、導學重點：詞語鏈接

　　四、導學過程：

　�。ㄒ唬┞牐ǔ⿲懺~語，激發(fā)興趣

　　①蔚藍金黃藍黑綠茵茵；

　�、诖蠛Ｉ衬箍詹莸�

　�、蹣穲@天下家園（天堂）

　　④海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

　　[設計意圖：語文教學歸根結(jié)底就是通過字、詞、句、段、篇的訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。這一環(huán)節(jié)中，有聽寫、還可以抄寫，同時還有一個（）需要學生自己去填，目的是為了通過適度訓練梯度，靈活的訓練形式，激發(fā)學生的學習興趣。]

　　（二）讀詞讀句，體會句意

　　讀：豎著讀→橫著讀→添詞讀成句子。

　　[設計意圖：豎著讀，體會詞的分類，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；橫著讀，讓學生進行相關(guān)鏈接，產(chǎn)生意象，有所感悟；添詞讀句，一方面，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力，另一方面讓對詩句產(chǎn)生初步的印象。“教育要在不知不覺之中，當學生發(fā)覺我們在實施教育的時候，教育的功效就已經(jīng)降低了”。]

　　（三）反問提示，引出下文

　�、偈沁@樣的嗎？

　　②那么是怎樣的？

　�、邸斑@究竟是為什么？”

　�、苣銖倪@句話中讀明白了什么？

　　⑤你能找到答案嗎？

　�。ㄟ@是因為：“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”。）所以，我們：

　　[設計意圖：這一環(huán)節(jié)，第一：突出“本來、本該”的意思，強化學生對該詞語的理解，第二：通過“是這樣的嗎？”引出學生對下面詩句的理解，明白現(xiàn)實到底是怎樣的，從而回答“那么是怎樣的？”這一問題；第三：加深對“這究竟是為什么？”這一問題的理解；從而為詩的最后一節(jié)的朗讀和理解奠定基礎(chǔ)，為體會課文表達情感確立感情基調(diào)。]

　�。ㄋ模┲笇Ю首x，小結(jié)歸納

　�、僮x：詩的最后一節(jié)；

　�、谀銖淖詈笠还�(jié)中讀明白了什么？

　�。ò鍟撼鸷迲�(zhàn)爭祈盼和平）

　�、坌〗Y(jié)：是呀！孩子們，世界上還有多少孩子祈盼著——“為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”讓他們能和我們一樣享受春天！

　�。ò鍟n題：讓我們一樣享受春天）

　　[設計意圖：通過字、詞、句、段、篇的訓練，通過學生長時間的閱讀和體會，我想學生形成對戰(zhàn)爭的恨、對和平的祈盼應該是水到渠成。明白詩歌中為什么要反復問“這究竟是為什么？”的道理、知道課文為什么要以“讓我們一樣享受春天”為題是不會怎么過于困難的。]

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)學法，拓展延伸

　�、僭~語歸類：詞是語言的基礎(chǔ)，理解詞語可以把話說好、把課文讀懂，把習作寫好，詞語的學習很重要；

　　②詞與詞連接在一起就是句子，詩人們也是這么做的，相信同學們也會學著做，做得像詩人一樣，能成為寫出自己心聲的偉大的詩人！

　�、圩x是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段，不是嗎？古人就曾經(jīng)說過：“讀書百遍，其義自見”。這節(jié)課我們通過讀詞、讀句、讀課文體到了詩歌中表達的“仇恨戰(zhàn)爭，祈盼和平”的情感。

　　希望同學們能用這節(jié)課的學習方法自己去用“心”讀“閱讀鏈接”中的《兒童和平條約》，相信你們也能像這節(jié)課一樣讀出詩歌中表達的情感！