誠實與信任表格式教案設計
誠實與信任表格式教案設計
教學目標
1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要的道理。
教學重點
感情朗讀、分角色朗讀課文。
教學難點
理解誠實和信任是比金錢更重要的道理。
教法學法
教學過程
第 1 課時
一、導入課文
1、同學們,小時侯你們一定聽過狼來了這個故事吧?誰來講給大家聽一聽。
2、從這個故事你體會到了什么?是啊,這個牧童不誠實,得不到大家的信任,只有誠實,才能得到信任。
3、今天,我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。
板書課題: 誠實與信任
4、學生讀題。
二、初讀課文
1、提自學要求:
(1)借助課文注音把課文讀正確,尤其是長句子和帶生字的句子要反復多讀幾遍。
(2)把生字詞畫出來多讀幾遍,看清生字字形,讀準生字字音,嘗試理解,不懂的詞可做上記號。
(3)標出段落序號。
2、檢查自學情況。
(1)認讀生字詞,說說自己理解了哪些詞語。
(2)分節(jié)讀課文,相機正音。
三、再讀課文,把課文讀流利。
四、默讀課文,給課文分段
(1)指讀課文。引導概括自然段的意思。
(2)指名分自然段讀,讀準字音,讀通課文。認真聽讀,說說各自然段的意思。
(3)指名說說課文的大意。感知課文的主要內(nèi)容:本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡,在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任,感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
(4)疏通課文,引導分段。引導思考:課文是分幾部分?可分成幾段?
(5)交流:
第一段(1-3)“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故,留下字條主動承擔責任。
第二段(4-10)小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。
第三段(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。
五、指導寫字
1、師講解字形。
障: 左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬,右邊的“章”字上邊扁一些,與“早”字要搭配協(xié)調(diào)。
2、學生描紅、仿影。
第2課時
一、導入新課
二、精讀課文
1、學習1—3節(jié)
(1)提問:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生后,他是怎么做的?
(2)學生讀書,回答問題。
(3)從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠實” ?
(4)學生回答。引導學生理解“能見度” 。
在這樣的情況下,出這樣的事是很正常的,作者是如何處理的呢?
(5)學生回答 。引導學生 理解“環(huán)顧” 。
在看不到一個人的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是留下紙條,主動承擔責任。他為什么這樣做?
學生討論 、 回答。
2、學習4—10節(jié)。
(1)指名分角色讀課文,說說自己讀懂了什么?
(2)從這一段中哪些句子可以看出“誠實” ?哪些句子可以看出“信任” ?
(3)出示句子:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。
(4)指名讀--齊讀。引導學生理解這句話。
(5)分角色讀課文。
3、學習11節(jié)。
(1)齊讀課文。
(2)說說作者為什么后悔?
(3)為什么小紅車車主的話“卻深深地印在了我的腦海里” ?
三、討論:課文為什么用“誠實和信任”作題目?還可以用什么作題目?
修改建議、評析及補充
板書設計:
19、誠實和信任
碰碎反光鏡→留字條→留下了誠實和信任
教學
反思
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