《給予樹》的教案
《給予樹》的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點,感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,揭題解題
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,圣誕節(jié)就快要到了,你們是不是也準(zhǔn)備了很多小禮物準(zhǔn)備送給爸爸媽媽和好朋友呢?這是一個快樂的日子,也是充滿了濃濃愛心的日子。
2、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:“給予樹”。
3、理解課題。“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目,你還想知道什么?
二、初讀課文,整體感知
1、按要求把課文讀兩遍。
要求:
a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。
b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?
c.把自己不懂的詞句劃出來與同桌同學(xué)討論。
2、檢查讀書情況。
。1)出示下列詞語,讀一讀,記一記。
給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒
興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償
。2)指名讀課文。
提示學(xué)生:認真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。
。3)學(xué)生討論:課文寫了一件什么事?
三、再讀課文,準(zhǔn)備交流
教師提出自主閱讀要求:請你認真讀讀想想,看看對哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?邊讀邊寫批注。準(zhǔn)備下節(jié)課我們來討論交流。
四、指導(dǎo)寫字
1、請學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫字。“予、裕、買”等,教師做書寫指導(dǎo)。
2、學(xué)生寫字寫詞。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
①讀下面的詞語:沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼
、谡f一說上面四個詞語的意思。
二、 理解重點詞句
①學(xué)生默讀課文,用“——”畫出這四個詞語所在的句子,再讀一讀,體會體會。
、谥该x出所畫的句子并出示:
a.“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。
b.“這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌 生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>
、勐(lián)系上下文,思考討論這兩句話。
a.金吉婭為什么沉默不語?
讀課文后,小組同學(xué)交流。
交流后相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。
b.那個陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>
讀課文,四人小組交流。
相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。
學(xué)生匯報交流后,教師相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。
學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、教師重點指導(dǎo)書寫:“糖、即、卡”等。
2、學(xué)生練習(xí)寫字寫詞
四、總結(jié)全文
1、讀了這篇課文,你一定很感動,你能談一談自己的感受嗎?
2、雨果說:“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的!弊屛覀冊僮x一讀課文的最后一段,永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。
五、彈性作業(yè)
1、摘錄課文中自己喜歡的句子。
2、如果你是那個小女孩,也一定非常感激金吉婭,請你替那個小女孩寫幾句感謝的話吧。
3.自制“新年的祝!辟R卡給自己的爸爸媽媽或朋友,寫上你的祝福。
大家回家后注意復(fù)習(xí)。
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