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        路旁的橡樹教案

        時間:2024-10-27 11:30:27

        路旁的橡樹教案范本

        路旁的橡樹教案范本

        路旁的橡樹教案范本

          本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路,在這條路應該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形,人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。

          本文可分為三部分。

          第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。

          第二部分(第2~7自然段)講在筑路應該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。

          第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

          1.讀課文,想想這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。

          2.體會筑路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。

          3.培養學生思維能力。

          第一課時

          一、導人新課。

          1.筑路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來,這是怎么回事呢?

          2.板書課題:路旁的橡樹。

          二、初讀課文。

          1.輕聲讀課文,注意讀準字音。

          2.畫出不理解的詞語,或結合上下文理解詞義。

          3.提出自己的疑問。

          三、檢查自學情況。

          1.指名讀課文,糾正易瀆錯的字音。

          寬闊()

          挺拔()

          楔()子

          2.理解詞語。

          延伸:延長,伸展。

          挺拔:直立而高聳。

          沉重:分量大;程度深。

          責備:批評指摘。

          高尚:道德水平高。

          沉默不語:不說話。

          3.提出自己的疑問。

          (這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話,他們心里想什么?文中出現兩次嘆氣,各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……)四、再讀課文,思考同學提出的問題。

          第二課時

          一、導人新課。

          這節課,我們按照順序來解決同學們提出的問題。

          二、指導閱讀第二至七自然段。

          1.自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。

          2.畫出描寫橡樹的句子,讀一讀。

          (在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)

          3.看到這樣一棵高高的橡樹,筑路人有什么反應呢?

          (①工人們停了下來,把排水管放在地上。②工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)

          4.對上面的第二句話進行提問:工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論。

          (這么一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

          5.出示句子。

          工程師為——嘆了口氣。

          工人們為——嘆著氣。

          6.體會工程師的話:現在誰也不會責備我們了”的意思。

          (我們不會因為完成不了筑路任務而受到上級領導的責備,也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)

          三、指導閱讀第八、九自然段。

          1.默讀課文第八、九自然段。

          2.思考:人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。)

          四、再讀課文,說說你讀后的想法。

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