《夏明翰英勇就義》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《夏明翰英勇就義》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、感受夏明翰為真理而獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。
2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語(yǔ)。
3、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫就議詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎(chǔ)上深入理解課文。理解、背誦和默寫就義詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解背景知識(shí)有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。
教具
投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、揭題釋題
1、播放歌曲《九.一八》，欣賞歌曲。
2、回憶以前課文中學(xué)過(guò)的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。
3、根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。
4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個(gè)詞說(shuō)句話。
二、聽課文錄音，說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏明翰烈士留下了怎樣的印象。
三、初讀課文
1、自學(xué)課文。
（1）自學(xué)生字新詞，理解意思。
（2）找出反義詞，結(jié)合完成《作業(yè)本》第2題。
�。�3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
�。�4）劃出不理解的詞句。
2、交流自學(xué)成果
�。�1）指名認(rèn)讀生字新詞。
�。�2）找出反義詞。
慌張（鎮(zhèn)定） 軟弱（堅(jiān)強(qiáng)） 清楚（模糊） 低頭（昂首）
（3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵
�。�4）夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
敵人的手段 夏明翰的態(tài)度
勸降 決不放棄心中信仰
酷刑 始終不能意志動(dòng)搖
審問(wèn) 借機(jī)斥責(zé)敵人罪惡
砍頭 唱《國(guó)際歌》，寫就義詩(shī)
四、給課文分段
1、提示：根據(jù)題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段
2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）
3、說(shuō)說(shuō)課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內(nèi)容的方法。）
五、作業(yè)。
1、《作業(yè)本》第1、2、4題。
2.搜集英雄夏明翰的資料
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、說(shuō)說(shuō)夏明翰被捕的時(shí)間、原因。
2、夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？
二、研讀第二段
1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？
用“當(dāng)（ ），夏明翰（ ）。我要說(shuō)，夏明翰（ ）�！眮�(lái)說(shuō)一段話。也可以自由組織語(yǔ)言。
2、學(xué)生自由交流，集體匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
（1）敵人的兩問(wèn)有什么矛盾之處？說(shuō)明了什么？（明知幫問(wèn)，極其虛偽）
夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）
（2）說(shuō)說(shuō)夏明翰三次回答的含義。
“共產(chǎn)黨萬(wàn)萬(wàn)歲”說(shuō)出了夏明翰的愿望和信仰，他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)存在。
"革命者四海為家，我的家在全世界"表明一個(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。
�。ńY(jié)合完成課后作業(yè)3）
"我們的人都在我心里"這句話的言下之意是什么？
�。�3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅(jiān)信共產(chǎn)主義趔，對(duì)革命滿懷信心的立場(chǎng)和志向。）
（4）在五問(wèn)五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語(yǔ)氣都有什么變化？分別用"_______"和"~~~~"劃出。
敵人夏明翰
殺氣騰騰鎮(zhèn)定
生氣冷冷一笑
氣得要命瞥了他一眼聲音越來(lái)越高斬釘截鐵
課文沒(méi)有直接寫第4、5次問(wèn)話時(shí)，敵人的神態(tài)或語(yǔ)氣，你能否根據(jù)課文的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）
3、教師小結(jié)：細(xì)讀人物的語(yǔ)言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。
4.有感情地朗讀第二段
�。�1）錄音范讀
�。�2）自由練習(xí)，集體朗讀第二段。
�。�3）個(gè)別朗讀，交流。
四、作業(yè)：
完成《作業(yè)本》第2、3題。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？
2、鞏固字詞，聽記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵
3、用上這些詞說(shuō)課文內(nèi)容。
4、自查、訂正。
二、研讀第三段
1.自由朗讀，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的地方。
2.投影出示"就義詩(shī)"，朗讀、理解這首詩(shī)。
砍頭──犧牲
英雄氣概
主義──真理
就義
殺了──一人
堅(jiān)定信念
自有──千萬(wàn)
3.有感情地朗讀第三段。
4.背誦、默寫就義詩(shī)，結(jié)合完成《作業(yè)本》第6題。
三、研讀第一段
1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。
2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。
教師板書：
敵人夏明翰
軟硬兼施堅(jiān)貞不屈
3、指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀全文。
2、說(shuō)說(shuō)夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無(wú)畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？
五、作業(yè)
1.《作業(yè)本》第5題。
2.找個(gè)觀眾朗誦就義詩(shī)。
3.摘錄幾首革命詩(shī)和同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
9、夏明翰英勇就義
敵人夏明翰
勸降不動(dòng)搖
酷刑不畏懼
審問(wèn)斥責(zé)
砍頭就義
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