《童年與蝸�！方虒W(xué)設(shè)計
《童年與蝸�！方虒W(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、體會“世上無難事，只要肯登攀”的含義，學(xué)習(xí)蝸�！捌醵簧帷钡木瘛�
2、學(xué)習(xí)作者小時候觀察蝸牛的方法，能正確、完整地把事情說明白。
3、能正確、流利地朗讀課文，認識“犄、莫、啟、毅、謹、慎、墜、跋、涉”9個生字；積累“犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉”等9個詞語。
教學(xué)重難點：領(lǐng)會“世上無難事，只要肯登攀”的道理。
課前準備：學(xué)生利用課余時間捉蝸牛。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)學(xué)生談?wù)n前捉蝸牛的過程和新發(fā)現(xiàn)。
1、你在什么時候、在什么地方、和誰一起捉蝸牛？結(jié)果怎樣？請用一兩句話說說課前捉蝸牛的情況。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生親身的活動，將學(xué)生的實際生活與文本內(nèi)容聯(lián)系起來。）
二、引導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，劃出作者小時候怎樣捉蝸牛的句子。
1、多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，要求在讀準生字、新詞的基礎(chǔ)上，將課文讀正確。
2、學(xué)習(xí)“記得小時候……捉蝸�！钡谋磉_方式。
�。ㄔO(shè)計意圖：突出低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點——句子的理解和表達。）
三、自由讀課文，想想作者小時候?qū)ξ伵Ｓ惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？要求在課文中劃出句子。
（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的認知差異，發(fā)展學(xué)生的閱讀個性。）
四、討論交流，隨機出示句子，進一步理解“啟示、堅毅、謹慎”等詞語和“世上無難事，只要肯登攀”的含義，重點體會的句子有：
1、“一會兒，它們就慢騰騰地鉆出來，先是探出一對長著小眼睛的觸角東張西望一陣，然后就謹慎地深處頭來。你若是輕輕地碰它一下，它便立刻把頭縮回去，真是個膽小鬼�！�
（設(shè)計意圖：理解“東張西望、謹慎、若是、便”的意思，學(xué)習(xí)“先……然后……”的表達方式。）
2、“它爬得慢極了，脖子伸得很長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出它很努力�！�
�。ㄔO(shè)計意圖：理解“墜”的意思，從哪些地方看出蝸�！昂芘Α�？同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第三自然段的內(nèi)容，說說還可以從哪些句子中看出蝸牛確實很努力。隨機理解“彎彎曲曲、長途跋涉、似乎、訴說”等詞語的意思。）
3、“通過這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。”
�。ㄔO(shè)計意圖：“這件事”指什么？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述蝸牛攀登的過程�！笆郎蠠o難事，只要肯登攀”的含義的體會水到渠成了。）
五、學(xué)了課文，請你對蝸牛說說話，重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞“世上無難事，只要肯登攀”談收獲。
（設(shè)計意圖：“談收獲”為的是檢驗學(xué)生對課文的理解，同時聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝸�！坝峦鼻�、契而不舍”的精神。）
六、練習(xí)
1、抄寫本課新學(xué)的詞語：
“犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉”等。
2、用“先……然后……”、“敬佩”各寫一句話。
3、熟記“世上無難事，只要肯登攀”，并說說有相近意思的句子。
�。ㄔO(shè)計意圖：從二年級的課程目標出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容，積累詞語、訓(xùn)練句子。）
總的指導(dǎo)思想：
1、目標上，突出二年級學(xué)生“句子”的訓(xùn)練，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
2、過程上，加強學(xué)生實際生活和文本之間的聯(lián)系，尊重學(xué)生的個性差異，努力發(fā)展學(xué)生的閱讀個性。
附板書：
54
童年與蝸牛
世上無難事，只要肯登攀。
堅毅
還在爬
耐心
很努力
又
信心
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