《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編精心整理的《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)設(shè)想：
國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)一認(rèn)3”的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨”8個(gè)字，教材給這8個(gè)字配以形象的畫(huà)面，輔以拼音，已學(xué)過(guò)的“rì”、“yǔ”用紅色拼音標(biāo)明。作為一年級(jí)新教材中一個(gè)頗有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容，給我們每位實(shí)驗(yàn)操作者帶來(lái)了一個(gè)值得思索的新命題。
從“認(rèn)字”這一要求出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，我力求讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)這一課的8個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并且當(dāng)新字在脫離圖畫(huà)及生活中出現(xiàn)時(shí)都能熟練認(rèn)讀；同時(shí)讓他們根據(jù)圖畫(huà)初步了解字的意思，通過(guò)反復(fù)誦讀，整體把握。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形顯然是這一課的重點(diǎn)；而“星、風(fēng)”兩字是學(xué)生首次接觸的后鼻音，加上吳地方言前后鼻音不分的影響，這兩字的教學(xué)無(wú)疑成為本課的難點(diǎn)。
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，要力求做到有情有趣；尤其對(duì)于這些入學(xué)才一個(gè)月的新生，教師更應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新字的飽滿熱情。如針對(duì)“星”這一讀音教學(xué)的難點(diǎn)，我借助多媒體，顯示星星閃動(dòng)的畫(huà)面，讓星娃娃開(kāi)口說(shuō)話，跟小朋友交朋友。這一小小的情境，激起學(xué)生要讀好“星”字，與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強(qiáng)烈愿望。利用情境導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)“風(fēng)”字，顯示不同季節(jié)的風(fēng)的畫(huà)面，讓“風(fēng)”字發(fā)生顏色的變化，一次次刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，并配以風(fēng)聲，讓學(xué)生入情入境，認(rèn)識(shí)并練讀“風(fēng)”字。鞏固時(shí)，以8位新朋友考考小朋友的形式，通過(guò)媒體輔助，創(chuàng)設(shè)小朋友念對(duì)新朋友的名字，就顯示對(duì)應(yīng)圖畫(huà)和小朋友見(jiàn)面，并用中、英文評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)的方式，讓學(xué)生在成功中體驗(yàn)到快樂(lè)。自編兒歌，配以音樂(lè)和童聲朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、動(dòng)動(dòng)，既創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氣氛，又照顧到一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)8個(gè)新字時(shí)，我分為兩步：有一定難度的老師帶著學(xué)，體現(xiàn)老師“導(dǎo)”的作用；輕松易學(xué)的就讓他們以小組合作的形式，人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，把認(rèn)識(shí)的字介紹給小朋友。在群體的討論、交流中，孩子們學(xué)會(huì)了思考、探究，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作，更得到了能力的培養(yǎng)。
“語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。特級(jí)教師徐鵠的教學(xué)感言也告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)要走生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的道路，這是為全面提高學(xué)生素質(zhì)所必須的。新授生字時(shí)，不管是導(dǎo)學(xué)還是自學(xué)，始終與生活緊密聯(lián)系。從廣告、標(biāo)語(yǔ)牌、物品名稱以及詞語(yǔ)、古詩(shī)、句子中找字圈字，都充分體現(xiàn)讓學(xué)生在生活中鞏固、在生活中認(rèn)字這一思想，而且游戲比賽的形式，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生最大程度地處于主體激活的狀態(tài)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中全身心投入，放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，充分體驗(yàn)、享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課
1、小朋友們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多字，這些字還認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（顯示認(rèn)一認(rèn)（1）、（2）學(xué)過(guò)的32個(gè)字）
2、讀得真好！這堂課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)8位新朋友，好嗎？
【從入學(xué)僅一個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的成績(jī)，并以“兒童化的語(yǔ)言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新字的興趣�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識(shí)字
1、第一位新朋友是誰(shuí)呢？
（顯示星星閃爍的畫(huà)面）
播放配音：小朋友，你們好，我是星娃娃。誰(shuí)能念好我的名字星（xīng），我就和他交朋友！
在老師的指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“星”的讀音。
�。ㄗx準(zhǔn)星xīng，顯示星星眨眼晴的動(dòng)畫(huà)）
【和星星交友，讓星星眨眼這一富有人性與童趣的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，令每一位小朋友躍躍欲試�！�
引申：我們剛才認(rèn)識(shí)的是天上的星，老師常在小朋友作業(yè)本上打一個(gè)個(gè)紅五星，你們還見(jiàn)過(guò)哪些星呢？
�。ㄖ鹨唤涣鳎刚J(rèn)“星”字）
2、（顯示白云翻動(dòng)的畫(huà)面）這位朋友是——（云）
練讀并仔細(xì)看，閉眼想這個(gè)“云”字，記住它。
你們都見(jiàn)過(guò)些什么樣的云呀？
3、（顯示閃電動(dòng)畫(huà)）引出一位威力極大的朋友——（電）
練讀并拓展認(rèn)字：哪些東西要用到電？
4、這位朋友大家最熟悉不過(guò)了，就是——（風(fēng)）
�。@示四季風(fēng)和龍卷風(fēng)畫(huà)面及“風(fēng)”字顏色的變化，配以音樂(lè)、風(fēng)聲。）
你們看，柔柔的是——春風(fēng)，熱乎乎的.是——夏天的風(fēng)，涼涼的是——秋風(fēng)，刺骨的是——西北風(fēng)，漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。
（隨機(jī)糾正“風(fēng)fēng”字讀音）
【這一教學(xué)環(huán)節(jié)，重組了教材，運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引了學(xué)生的注意力，有效地導(dǎo)學(xué)了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)�！�
三、探究合作，自學(xué)新字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“星、云、電、風(fēng)”（抽生字卡）這4位朋友，還有4位朋友，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其他方法自己來(lái)認(rèn)識(shí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已學(xué)會(huì)的、喜歡的字介紹給其他小朋友。
（發(fā)給各組生字卡，合作學(xué)習(xí)；師巡回了解，點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
2、下面就請(qǐng)各小組來(lái)交流一下，你們學(xué)會(huì)哪些字？是怎么學(xué)會(huì)的？
【從扶到放，調(diào)用學(xué)生的前期生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，通過(guò)小組合作，爭(zhēng)當(dāng)小老師的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。】
四、小結(jié)回歸，誦讀課文
1、（顯示8個(gè)生字）這會(huì)兒，8位朋友的名字都在這兒，誰(shuí)念對(duì)了，它們就出來(lái)和小朋友見(jiàn)面（顯示對(duì)應(yīng)畫(huà)面），還會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)你呢！（中、英文評(píng)價(jià)配音）誰(shuí)來(lái)試試？
【又一次換角色、變形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，同樣激起學(xué)生大膽一試的決心�！�
2、打開(kāi)課本，練習(xí)誦讀課文
五、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活
1、小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ゲ莸厣陷p松一下，欣賞一首兒歌。
�。ㄅ錁�(lè)、配畫(huà)面，邊念邊做動(dòng)作）
天空天空多奇妙，紅日一輪瞇瞇笑，
月亮婆婆笑彎了腰，星星閃耀真熱鬧。
烏云來(lái)了不得了，閃電一道趕緊跑，
風(fēng)兒吹得小樹(shù)搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
【在輕松的音節(jié)、歡快的節(jié)奏中，讓孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)全身，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又消除了疲勞，使學(xué)生很快又以飽滿的情緒繼續(xù)學(xué)習(xí)�！�
2、輕松過(guò)后，我們要進(jìn)行3輪比賽，看看小朋友是不是真的認(rèn)識(shí)這8位新朋友了？
�。�1）必答題
電腦逐一顯示圖文題：大風(fēng)車(chē)、有電；火星、手風(fēng)琴；光明牛奶、公用電話；花好月圓、星網(wǎng)傳播；激光槍、雨花石；蘑菇云、電影院
�。�2）搶答題（答對(duì)1題加10分）
顯示圖文題：中央電視臺(tái)、風(fēng)云1號(hào)、星星火炬、代代相傳、雨傘、今日洋參丸、歡迎光臨
（3）圈字題（從詞、詩(shī)、句中圈出學(xué)過(guò)的8個(gè)字，全對(duì)得20分，漏圈或錯(cuò)圈1個(gè)扣1分）
附文字題內(nèi)容：
�、倮讌栵L(fēng)行、群星閃耀、如日中天、風(fēng)馳電掣、雨過(guò)天晴
人云亦云、光明正大、水中撈月
�、陔婇W雷鳴、日理萬(wàn)機(jī)、五光十色、風(fēng)風(fēng)火火、淚如雨下
月缺花殘、星火燎原、滿天烏云
③夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
床前明月光，疑是地上霜。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
只在此山中，云深不知處。
�、芪歉甙俪�，手可摘星辰。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
�、菸壹业碾娖骺啥嗬�！
秋風(fēng)起了，天氣涼了。
明天多云轉(zhuǎn)陰，有時(shí)有雨。
六月，烈日當(dāng)頭，發(fā)出刺眼的光。
�、蕖对鹿馇氛婧寐�(tīng)。
今天是祖國(guó)媽媽的生日。
理發(fā)店里有三星牌電吹風(fēng)。
周末，我們?nèi)チ诵翘鞓?lè)園。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)每一內(nèi)容都緊緊抓住孩子的心，讓他們?cè)谟螒�、兒歌中鞏固，在多輪比賽中�?nèi)化牢記，學(xué)生興趣盎然，群情激昂。情境化、生活化、實(shí)用化、社會(huì)化的教學(xué)理念在課堂上得到充分體現(xiàn)�！�
六、課外延伸，注重實(shí)踐
師：這堂課上，小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法，認(rèn)識(shí)了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認(rèn)識(shí)了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會(huì)交上更多的漢字朋友。
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)圖的觀察，讓學(xué)生理解16個(gè)漢字所對(duì)應(yīng)的意思，并區(qū)分漢字的形。能夠指圖說(shuō)字同時(shí)能指字說(shuō)圖。設(shè)計(jì)連一連讓學(xué)生選一選。
2、通過(guò)示范，找朋友讓學(xué)生了解漢字筆畫(huà)的點(diǎn)、橫和豎，讓學(xué)生從十六個(gè)漢字中找出點(diǎn)、橫和豎，并知道書(shū)寫(xiě)。初步了解漢字的筆畫(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清16個(gè)漢字的形，能據(jù)圖說(shuō)字，據(jù)字說(shuō)圖。以分清漢字的字形，做到隨意指認(rèn)，并正確朗讀，尤其手水舌山石翹舌音。
人金前鼻音。
教學(xué)難點(diǎn)：能脫離圖片認(rèn)識(shí)字形讀準(zhǔn)字音。同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)、橫和豎的筆畫(huà)寫(xiě)法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)光盤(pán)
2、教學(xué)掛圖
3、PPT連連字與圖
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、橫和豎的范寫(xiě)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
小朋友們，喜歡讀故事書(shū)嗎？我們讀書(shū)的'時(shí)候除了插圖還有什么幫助我們讀故事呢？（漢字，文字）對(duì)，我們只有認(rèn)識(shí)了漢字才可以讀更多的故事。
二、圖片導(dǎo)入
（一）人口手足
1、人
小朋友，你們看這是什么。先出示圖，對(duì)這是人，你們看這里的人字與圖有什么相似的地方（兩個(gè)小朋友一起，這就是人）可讓小朋友表演。跟讀，指名讀。注意是前鼻音。（學(xué)生未學(xué)過(guò)，這里可以范讀兩個(gè)音讓學(xué)生區(qū)分）
2、口
這是什么，（嘴巴）對(duì)嘴巴又叫口，小朋友們跟老師讀，口。指名讀。
3、手
老師知道。我們班的小朋友在上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多生字了，看圖，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字，（翹舌音，范讀平舌和翹舌音幫助學(xué)生區(qū)分）
4、足
讓學(xué)生試讀，并糾正，強(qiáng)調(diào)平舌音
5、開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生練讀四個(gè)字。隨機(jī)指齊讀
�。ǘ┥嘌蓝�
1、舌
就是舌頭的舌，注意是翹舌音，指名讀齊讀
3、牙
牙齒的牙，我們生活中還有那些地方用到這個(gè)字（牙醫(yī)牙疼蛀牙）
跟讀，齊讀。
4、耳
誰(shuí)會(huì)讀，耳朵的耳，
5、目
誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)知道目是什么意思（眼睛）跟讀，齊讀
6、分小組讀舌牙耳目
7、小朋友這八個(gè)字都是跟什么有關(guān)呢（人）對(duì)，那么指到圖你能說(shuō)出字嗎？指名說(shuō)，齊說(shuō)去掉圖你還認(rèn)識(shí)它們嗎指名說(shuō)，
齊說(shuō)
（三）金木水火山石田土
1、金
圖與字結(jié)合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或聽(tīng)到這個(gè)字（金戒指，金色）
2、木
這個(gè)字怎么讀呢，指名讀，齊讀，你生活中哪些地方看到與木相關(guān)的東西呢（鉛筆，桌子）
4、水
水，誰(shuí)會(huì)讀。齊讀
5、火
誰(shuí)會(huì)讀，指名讀，齊讀
6、山，石
圖上畫(huà)的什么，翹舌音，山，山上有什么對(duì)石頭，就是石，齊讀，分小組讀
7、田土
圖上畫(huà)的什么。田里有什么指名讀，齊讀
8，齊讀，后八個(gè)字，隨機(jī)指讀，開(kāi)火車(chē)讀。
8、將四組字分小組讀。，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。最后隱藏圖片隨機(jī)指讀
�。ㄋ模┕P畫(huà)點(diǎn)橫和豎的學(xué)習(xí)
1、小朋友們，這些漢字都是由筆畫(huà)組成的，齊讀筆畫(huà)，現(xiàn)在老師交大家兩個(gè)筆畫(huà)，橫（起筆稍頓）豎（要直向下）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。點(diǎn)，就是起筆稍頓。
2、田字格介紹，就是有田字虛線，正確在田字格里范寫(xiě)，
3、小朋友，到我們今天學(xué)的字中找找哪些自上有點(diǎn)橫和豎（習(xí)字冊(cè)）
三、小結(jié)與作業(yè)
1、預(yù)習(xí)下一課
2、習(xí)字冊(cè)上漢字筆畫(huà)《認(rèn)一認(rèn)1》
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
3、指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生感悟事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖。
課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、激趣
1、揭題：認(rèn)一認(rèn) 3
2、激趣：這一課的16個(gè)漢字都是同我們的生活密切相關(guān)的。我們要開(kāi)展一個(gè)認(rèn)字比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)的字最多。
二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，借助拼音，自己認(rèn)讀
1、看圖：讓學(xué)生依次仔細(xì)觀察每一幅圖，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，相互談?wù)劽糠鶊D分別畫(huà)的是什么。
2、借助拼音試讀生字，或根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容猜讀生字。
三、學(xué)習(xí)已會(huì)拼讀的生字
1、出示學(xué)生可以拼讀的生字卡片，組織他們?cè)谛〗M里練習(xí)拼讀并認(rèn)認(rèn)字。
2、指名拼讀，集體正音。
3、開(kāi)火車(chē)拼讀。
4、男生讀，女生讀。
四、學(xué)習(xí)剩余的生字
1、如果其中有的字已有學(xué)生認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)他做小老師領(lǐng)讀。
2、余下的生字就有老師領(lǐng)讀。
3、在小組里練讀，互幫互助。
4、在小組長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下讀給大家聽(tīng)。
5、開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。
五、圖文對(duì)照，看書(shū)自由朗讀生字
六、檢查
1、去拼音認(rèn)讀，若有學(xué)生不會(huì)可提醒。
2、說(shuō)說(shuō)這些漢字中，那些字你早就會(huì)認(rèn)了，怎么會(huì)的？
3、齊讀，并選擇自己喜歡的一個(gè)字組詞說(shuō)話。
4、說(shuō)悄悄話。
�。ǚ椒ǎ豪蠋熤鹨怀鍪咀挚ǎ瑢W(xué)生看到后把字悄悄讀給同桌聽(tīng)。）
5、送字回家。
�。ǚ椒ǎ撼鍪緢D，學(xué)生把對(duì)應(yīng)的漢字貼到圖下。）
七、指導(dǎo)誦讀
1、先讓學(xué)生一組字一組字地誦讀，再將每組字連起來(lái)誦讀。
2、提醒學(xué)生注意誦讀時(shí)不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關(guān)的圖畫(huà)。
3、采蘑菇。
�。ǚ椒ǎ侯A(yù)先畫(huà)好四個(gè)小竹籃，分別放上“日”、“云”、“衣”、“父”四個(gè)字，然后讓學(xué)生把同一類(lèi)的字“采”到相應(yīng)的籃子里。）
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步理解本課漢字的字義。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課是表示自然現(xiàn)象以及人類(lèi)日常生活與家庭關(guān)系的漢字。漢字的讀音中“星、風(fēng)、行”要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，同時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生借助已學(xué)拼音認(rèn)讀漢字。字義中要引導(dǎo)孩子理解“食”和“行”的含義及用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、漢字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小卡片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“日月星光云電風(fēng)雨”八個(gè)漢字
2、理解漢字的意思，以及它們?cè)谏钪械挠猛�，�?huì)使用漢字。
一、自學(xué)
1、（出示：謎語(yǔ)）夜里看不見(jiàn)，有光又有熱，有雨有雪它不來(lái)，天氣要好少不了。
謎底：太陽(yáng)
看象形字演變圖，認(rèn)識(shí)“日”。日指的就是——太陽(yáng)
組詞，理解相關(guān)詞義
2、當(dāng)太陽(yáng)漸漸西落，誰(shuí)出現(xiàn)在天空？（月亮）
看圖，由演變圖認(rèn)識(shí)“月”
了解和月亮的有關(guān)知識(shí)（圓月，滿月，月牙等）
3、在月亮的周?chē)�有許多小眼睛在不停眨啊眨，他們是誰(shuí)？（星星）
認(rèn)讀“星”，讀準(zhǔn)字音
認(rèn)讀《一閃一閃亮晶晶》小兒歌
4、“日、月、星”都會(huì)發(fā)出耀眼的——光（認(rèn)讀）
還有什么會(huì)發(fā)光？
5、出示四個(gè)字，一起認(rèn)讀，記憶
我的十分鐘：
二、互學(xué)
1、在大自然中還有許多自然現(xiàn)象是我們每天都能看到的｛出示圖畫(huà)｝
說(shuō)說(shuō)每幅圖分別畫(huà)的是什么？
2、借助拼音，自己讀讀生字，體會(huì)每幅圖下面的漢字就是用來(lái)表示圖的意思的。
四人小組成員圖文對(duì)應(yīng)，初步認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
小組活動(dòng)：
�。�1）聯(lián)系圖，認(rèn)一認(rèn)，如有不認(rèn)識(shí)或者不確定的可以問(wèn)一問(wèn)同桌或前后左右的小朋友。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)每一種自然現(xiàn)象有什么特征，或者你對(duì)他們有什么了解。
（3）給每個(gè)漢字找一找詞語(yǔ)朋友。
三、交流所學(xué)
1、你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)漢字朋友，上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)
示范：我認(rèn)識(shí)了云，請(qǐng)大家跟我讀——云。
2、你對(duì)云有哪些了解？
你能給它找到詞語(yǔ)朋友嗎？
�。ㄊＯ碌�3個(gè)用同樣的形式學(xué)習(xí)）
四、檢查識(shí)字情況
1、（出示）8個(gè)漢字，用各種方法讀記
2、游戲一：“誰(shuí)的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀
游戲二：“找朋友”老師讀字，學(xué)生找出卡片，舉起。
3、齊讀
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“衣食住行父母兒女”八個(gè)漢字
2、理解漢字的意思，尤其是“食”和“行”。
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新授
1、小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)漢字朋友，還記得嗎？（出示）
多種形式認(rèn)讀。
2、這些都是我們自然中的一種現(xiàn)象，和我們的生活密切相關(guān)。今天我們要認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，他們也是我們生活中不可缺少的一部分。
[出示：圖和字]仔細(xì)看一看，圖上的人們?cè)诟墒裁矗ㄇ?幅圖）
讀圖，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思
我的十分鐘：
小組活動(dòng)：
說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)圖上的人們?cè)诟墒裁础?/p>
讀一讀：讀準(zhǔn)字音，是什么意思
想一想：我們的'生活為什么離不開(kāi)他們
二、交流所學(xué)
1、認(rèn)識(shí)了哪個(gè)漢字朋友，上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)
示范：我認(rèn)識(shí)了衣，衣服的衣，請(qǐng)大家跟我讀——衣。
2、生活中能少了它嗎？為什么？
不同天氣，我們穿不同的衣服（出圖，了解）
你能給它找到詞語(yǔ)朋友嗎？
�。ㄊＯ碌�3個(gè)用同樣的形式學(xué)習(xí)）
三、學(xué)習(xí)后4個(gè)字
生活中，還有一些人也是和我們密不可分的。（出圖）
認(rèn)讀：父母，理解意思
我們都是爸爸媽媽的——兒女
四、檢查識(shí)字情況
1、（出示）8個(gè)漢字，用各種方法讀記
2、游戲：“誰(shuí)的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀
3、齊讀
五、總結(jié)
1、16個(gè)漢字一起出示
讀一讀，讀出韻味
2、學(xué)生拓展閱讀
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)8漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
教學(xué)重難、點(diǎn)：
讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一些日常生活中我們身邊熟悉的事物，你們想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)觀察書(shū)中圖畫(huà)。
二、認(rèn)識(shí)生字：
1、教學(xué)“日”
觀察圖畫(huà)上是什么？（太陽(yáng)），太陽(yáng)也叫？（日頭）。板書(shū)“日”rì，學(xué)生看拼音，自讀，指讀，齊讀。誰(shuí)能介紹一下它的作用？教師幫助學(xué)生將話語(yǔ)表達(dá)完整。
過(guò)渡：當(dāng)日落西山，誰(shuí)給我們光明呢？
2、教學(xué)“月”
觀察圖畫(huà)，月亮像什么？（鐮刀、香蕉）。板書(shū)：“月”yuè，老師領(lǐng)讀，齊讀，指讀，組詞（月亮、月球）
過(guò)渡：在月亮身邊還有什么呢？
3、教學(xué)“星”
板書(shū)“星”xīng，領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。組詞：星星、星光、星球。
過(guò)渡：月亮、太陽(yáng)、星星都能發(fā)光，都有光亮。
4、教學(xué)“光”
板書(shū)“光”guāng，領(lǐng)讀，跟讀。同學(xué)們，什么都會(huì)發(fā)光？（日、月、星）
5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”
看圖畫(huà)上：天空中飄來(lái)了什么？（云），板書(shū)：“云”yún，領(lǐng)讀，齊讀。晴朗的天空中有美麗的白云，那如果要下雨呢？（云變黑，還會(huì)刮風(fēng)）；板書(shū)“風(fēng)”fēng，領(lǐng)讀、齊讀。夏天剛過(guò)，想一想夏天下大雨之前還有什么現(xiàn)象？（電閃雷鳴），看圖引出“電”，板書(shū)“電”diàn，領(lǐng)讀，齊讀。在狂風(fēng)大作、電閃雷鳴后，終于傾盆大雨出現(xiàn)了，引出“雨”，板書(shū)“雨”yǔ。
教師領(lǐng)讀，齊讀，指讀，組詞：用“云、電、風(fēng)、雨”選字組詞。
引出整體認(rèn)讀音節(jié)：rì、yǔ及yuè、yún。
同學(xué)們，你們想當(dāng)小老師嗎？誰(shuí)讀得標(biāo)準(zhǔn)，就上講臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（點(diǎn)名讀得好的'同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀）
三、鞏固新知：
1、教師任意指讀8個(gè)生字，挑卡片認(rèn)讀，邊讀邊記字形。
2、點(diǎn)名上講臺(tái)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)拼音貼字卡。然后擦去拼音，再進(jìn)行對(duì)應(yīng)生字貼拼音卡片。
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
記住16個(gè)漢字的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，卡片
教學(xué)時(shí)間：
1
教學(xué)過(guò)程：
一、審題
明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、教師讀題。
2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。
二、指導(dǎo)
利用圖畫(huà)，通過(guò)范讀，領(lǐng)讀，自由讀，個(gè)別讀，集體讀的形式，學(xué)習(xí)記憶16個(gè)漢字。
1、看上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
2、范讀，指名讀：日。
3、齊讀，指名讀：日。
4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。
三、練習(xí)
1、出示卡片，個(gè)別、集體練讀。
2、集體、指名認(rèn)讀這16個(gè)漢字。
3、反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的'及時(shí)校正。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀16個(gè)漢字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)一認(rèn)
日月星光
云電風(fēng)雨
衣食住行
父母兒女
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目的要求
1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，記住它們的讀音。
2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
記住16個(gè)漢字的音、形。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們生活的地球非常奇妙，有高山、大海、有綠樹(shù)、紅花，有活潑的小動(dòng)物，還有變化多端的氣象。你最喜歡哪種自然現(xiàn)象呢？
二、認(rèn)識(shí)漢字
1、教學(xué)“日”
�。�1）簡(jiǎn)筆畫(huà)“太陽(yáng)”
師：這就是給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)的太陽(yáng)，它還有一個(gè)名字，叫什么？
（2）板書(shū)“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。
�。�3）誰(shuí)能向大家介紹一下它的作用？組詞。
2、教學(xué)“月”
師：當(dāng)日落西山，誰(shuí)會(huì)出來(lái)給我們帶來(lái)光明呢？
（1）簡(jiǎn)筆畫(huà)“月亮”。
（2）板書(shū)“月”，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�。�3）月亮?xí)兓�，你知道它�?huì)變成什么樣子？
�。▓A月、滿月、新月、彎月、殘?jiān)�、月牙�?/p>
�。�4）組詞
3、同樣方法教學(xué)“星”
4、教學(xué)“光”
師：小朋友們，你們知道誰(shuí)會(huì)發(fā)光？
學(xué)生交流，組詞認(rèn)讀“光”
5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”
師：晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會(huì)變成——烏云。
接著刮“風(fēng)”，閃“電”，最后就會(huì)下“雨”。
�。�1）“云、電、風(fēng)、雨”均以簡(jiǎn)筆畫(huà)示之。
�。�2）教師領(lǐng)讀，指名讀、齊讀。
6、同桌看圖自由認(rèn)讀，記憶字形�！D片，指名認(rèn)讀。
第二課時(shí)
一、出示“衣食住行”系列圖片
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
�。�2）學(xué)生用完整的語(yǔ)句描述圖意。
�。�3）在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀“衣、食、住”，并看圖說(shuō)說(shuō)漢字的意思。
（4）指導(dǎo)認(rèn)讀“行”，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。
�。�5）指導(dǎo)認(rèn)讀“衣食住行”。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
二、出示“父母兒女”的圖片
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？
�。�2）在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀，教師指導(dǎo)“兒”的發(fā)音。
�。�3）反復(fù)認(rèn)讀
三、鞏固新知
�。�1）學(xué)生看圖自由復(fù)習(xí)8個(gè)漢字，邊讀邊記字形。
�。�2）摘去圖片，指名認(rèn)讀。
（3）組詞比賽
請(qǐng)小朋友任意選一個(gè)漢字組詞，誰(shuí)組得多誰(shuí)勝利。
板書(shū)
日月星光
云電風(fēng)雨
衣食住行
父母兒女
作業(yè)
熟讀16個(gè)漢字。
教學(xué)后記
本課的識(shí)字教學(xué)中，我利用小故事的敘述將“日月星光、云電風(fēng)雨”的`認(rèn)讀串聯(lián)起來(lái)，并輔以簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生特別容易接受。在教到“風(fēng)”這個(gè)字時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“我們教室的門(mén)為什么總在響？窗外的國(guó)旗為什么在飄？教室里窗簾為什么在動(dòng)？”使學(xué)生從身邊的事物中感受到“風(fēng)”的存在。我又問(wèn)“今天刮的是什么風(fēng)？為什么？你還見(jiàn)到（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）什么樣的風(fēng)？”很自然地將學(xué)生引入了組詞這一環(huán)節(jié)。再讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)“風(fēng)”，學(xué)生興趣盎然，使識(shí)字教學(xué)生動(dòng)了許多。由此可見(jiàn)，識(shí)字教學(xué)方法要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，字不離詞，詞不離句，句不離篇。
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)字形
2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解字的意思
3、樂(lè)于自主探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
1、從開(kāi)學(xué)以來(lái)，同學(xué)們學(xué)了拼音，還學(xué)了很多的字，這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？
2、同學(xué)們，我們生活的地球非常的奇妙，有高山，有大海，有綠樹(shù)，有紅花，有很多的小動(dòng)物，——（教師板畫(huà)），還有變化多端的自然現(xiàn)象，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3中的自然現(xiàn)象。——板書(shū)課題
二、新授
1、這就是給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)的太陽(yáng)，她還有另外一個(gè)名字，你知道嗎？——范讀——指讀——組詞讀——師組詞：日積月累
2、當(dāng)日下山，誰(shuí)出來(lái)了？彎彎的月亮像什么？領(lǐng)讀——指讀——分組讀
月亮?xí)兓�會(huì)變成什么樣子？（圓圓的月亮，就像我們八月十五吃的月餅，月餅的月，你還知道哪些有關(guān)月的詞？
3、老師這里還有一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的字？你認(rèn)識(shí)嗎？
誰(shuí)能向老師這樣領(lǐng)讀：星，明星的星
4、師開(kāi)燈關(guān)燈，教室里發(fā)生了什么變化？——個(gè)別讀——開(kāi)火車(chē)讀
光，光線的光，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，像老師這樣領(lǐng)著讀？
三、游戲
同學(xué)們今天表現(xiàn)得都很棒，我們來(lái)玩幾個(gè)小游戲放松一下吧？
1、我說(shuō)你來(lái)猜：看口型猜字。（看老師的口型你猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)字的音——日月星光）
2、碰球游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào)，老師是33號(hào)，我說(shuō)我的33號(hào)碰1號(hào)，1號(hào)要馬上站起來(lái)說(shuō)你的1號(hào)碰幾號(hào)，要是反映慢了，要接受小小的懲罰。
3、每個(gè)小組中有這樣一張紙，上面有四幅圖，每幅圖對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字，小組合作把漢字貼到合適的圖下面。貼完的`小組成員之間讀一讀。
哪個(gè)小組把你們貼的拿上來(lái)展示一下，貼得對(duì)嗎？你能領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎？（兩個(gè)小組展示領(lǐng)讀）
誰(shuí)和這個(gè)小組貼的一樣，請(qǐng)舉起來(lái)互相看一看。
誰(shuí)還想上來(lái)展示一下，但有一定的難度，要組詞領(lǐng)讀。（兩個(gè)小組組詞領(lǐng)讀。）
4、打亂順序檢查：同學(xué)們真聰明，這節(jié)課認(rèn)識(shí)了八個(gè)字，老師打亂順序，你會(huì)組詞嗎？——貼到黑板上
5、我們做了三個(gè)小游戲，細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)字的拼音是紅色的，表示我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，你能來(lái)拼一拼嗎？
四、練習(xí)鞏固
1、比賽：老師在每個(gè)小組發(fā)了一張紙，聰明的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)每張紙上有兩個(gè)詞，請(qǐng)每個(gè)小組在卡片上的兩個(gè)成語(yǔ)中圈出今天所學(xué)的字，再讀一讀。
2、小組展示領(lǐng)讀：你們小組圈出了哪幾個(gè)字，你能領(lǐng)著同學(xué)們讀一下這幾個(gè)字嗎？你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞嗎？（生讀或師讀）
五、小結(jié)
1、今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，不但認(rèn)識(shí)了八個(gè)字，很會(huì)組很多的詞，并且，還認(rèn)識(shí)了很多的成語(yǔ)朋友。老師很高興，所以，老師送給同學(xué)們一首兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，你能想象出一幅什么圖畫(huà)：
天空天空真奇妙，紅日一輪咪咪笑。
月亮婆婆笑彎腰，星星閃耀真熱鬧。
烏云來(lái)了不得了，閃電一道趕緊跑。
風(fēng)兒吹的小樹(shù)搖，雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒蹦蹦跳。
2、我們一起來(lái)表演一下好嗎？可以加上你自己的動(dòng)作！
3、作業(yè)：和爸爸媽媽一起表演這首兒歌。
《認(rèn)一認(rèn)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字字義。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
復(fù)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)（一）》里的生字寶寶。
二、看圖認(rèn)字
1、課件依次出示8幅圖片和生字
“蟲(chóng)”——圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物？她的生字寶寶是誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)認(rèn)？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍。
“貝”——這是什么動(dòng)物？你還見(jiàn)過(guò)哪些帶殼的軟體動(dòng)物？她的生字寶寶誰(shuí)會(huì)認(rèn)？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍。
“魚(yú)”——這是什么動(dòng)物？小魚(yú)在干什么？老師希望你們能像小魚(yú)一樣在知識(shí)的海洋里暢游。齊讀兩遍“魚(yú)”。
“鳥(niǎo)”——這是什么動(dòng)物？小鳥(niǎo)在干什么？老師希望你們也像小鳥(niǎo)一樣在廣闊的天空中展翅飛翔。齊讀兩遍“鳥(niǎo)”。
“羊”——這是什么動(dòng)物？小羊怎樣叫？她的生字寶寶誰(shuí)會(huì)認(rèn)？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍。
“犬”——這是什么小動(dòng)物？小狗怎樣叫？她的生字寶寶誰(shuí)會(huì)認(rèn)？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍。若有的孩子讀成“狗”，老師及時(shí)指正“狗也叫犬”，跟著老師讀兩遍。
“龜”——這是什么小動(dòng)物？誰(shuí)聽(tīng)過(guò)關(guān)于烏龜?shù)男」适拢俊洱斖觅惻堋纷詈蠼Y(jié)果怎樣？你想做故事中的小兔子還是小烏龜？為什么？老師希望大家能向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈就一定能取得成功！齊讀兩遍“龜”。
“鹿”——這是什么小動(dòng)物？這是一只怎樣的小鹿？她的生字寶寶誰(shuí)會(huì)認(rèn)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)生字寶寶上面的音節(jié)同前幾個(gè)的音節(jié)有什么不同？為什么？既然學(xué)過(guò)了請(qǐng)你拼拼看。誰(shuí)會(huì)拼讀？誰(shuí)愿當(dāng)小老師教大家拼讀認(rèn)生字？
2、打開(kāi)書(shū)，用手指著書(shū)上的'生字寶寶，跟著老師完整地認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。一個(gè)字讀兩遍。
3、聽(tīng)錄音再跟讀一遍。
4、指名讀生字。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、“我說(shuō)你指”。
�。�1）師：我說(shuō)“蟲(chóng)”。
生：我指“蟲(chóng)”。
�。◣熝惨�，檢查學(xué)生指得對(duì)不對(duì)。）
（2）同桌合作做這個(gè)游戲。表?yè)P(yáng)合作好的同桌。
2、“組詞認(rèn)字”。（師依次出示8張生字卡片）
師：這是誰(shuí)？
生：這是“蟲(chóng)”。
師：什么“蟲(chóng)”？
生：益蟲(chóng)的“蟲(chóng)”。
�。ü膭�(lì)學(xué)生組詞認(rèn)字）
3、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)字。
四、拓展
再認(rèn)幾個(gè)跟動(dòng)物有關(guān)的漢字。
1、師板畫(huà)以下動(dòng)物：
指名說(shuō)一說(shuō)都是什么動(dòng)物？
2、師在圖片下面打亂順序粘貼四個(gè)帶拼音（紅色）的生字。分別是：
mǎ jī hǔ tù
馬雞虎兔
3、指名拼讀，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字寶寶。
4、幫生字寶寶找朋友。（看圖連線。）
五、總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物，還認(rèn)識(shí)了與這些小動(dòng)物有關(guān)的生字寶寶。在生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？為什么？
回家把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給父母聽(tīng)。
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