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        語文教案之三峽

        時間:2024-07-15 08:38:47

        語文教案之三峽

        語文教案之三峽

        語文教案之三峽

          課題: 三 峽 [酈道元]

          班級:C一(2) 地點:多媒體教室

          說明:開課內(nèi)容為第二課時。

          [教學目標]

          1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,積累文言詞句。

          3、培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

          4、學習抓住景物的特征來描寫景物的方法。

          5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。讓學生感受大自然的美,培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的情感。

          [教學重點]

          1、理解課文內(nèi)容,積累文言詞句。

          2、有感情地朗讀、背誦課文。

          [教學難點]

          1、培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

          2、欣賞優(yōu)美文章,積累寫作經(jīng)驗。

          [教學設(shè)想]

          1、引導(dǎo)學生自主學習。

          A、對于作家與作品的介紹,可以讓學生上互聯(lián)網(wǎng)查找。

          B、學生以小組為單位,采用合作、討論方式來學習。

          2、采用多媒體教學,師生互動,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學環(huán)境。

          [學法指導(dǎo)]

          1、“文言文四步誦讀法”

          第一步:朗讀——讀準字音,朗讀指導(dǎo);

          第二步:解讀——準確翻譯,理解內(nèi)容;

          第三步:研讀——質(zhì)疑探究,提煉主題;

          第四步:品讀——品味語言,賞析亮點。

          2、“文言文固定程序閱讀法”

         。1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內(nèi)容;(5)文中涉及的重要史實;(6)文章特點及有爭論之處;(7)文中的觀點及可取之處。

          [教學課時] 二課時

          第一課時主要內(nèi)容:

          A、導(dǎo)入;B、朗讀;C、學生展示所查資料;D、準確翻譯、理解內(nèi)容。

          第二課時主要內(nèi)容:

          A、質(zhì)疑探究,提煉主題;B、品味語言,賞析亮點。C、聯(lián)想想象,拓展思維。

          [教學內(nèi)容與步驟]

          第 一 課 時

          一、導(dǎo)入新課。(略)

          二、學生展示所查資料。(利用多媒體展示)

          1、關(guān)于作者。2、關(guān)于《水經(jīng)注》。3、關(guān)于三峽。

          三、朗讀課文。(略)(教師說明朗讀方法)

          四、解讀課文——準確翻譯、理解內(nèi)容。(略)

          要求學生自己提出不懂的字詞,先由各組學生討論解決,再由老師于疑難處點撥。

          第 二 課 時

          一、研讀——質(zhì)疑探究,提煉主題。

          1、請同學們朗讀課文,想象文章所描繪的畫面,把握各段的寫景重點及景物特征,體會文章整體布局的妙處。

          友情提示:

          A、文章寫了三峽的什么景物?

          B、這些景物有什么主要特點?(請根據(jù)原文語句回答)

          C、這樣寫有什么好處?

          (教師可以根據(jù)學生討論的結(jié)果,歸納成板書,大致內(nèi)容如下。)

          三峽山兩岸連山,重巖疊嶂。

          妙處:

          1、抓住三峽主要特征來寫,突出其山水風光。

          2、在四季變化中展現(xiàn)三峽的奇特壯美。

          3、動靜結(jié)合,寫出了三峽的整體的富于動感的景色。

          水夏大水猛漲,江流湍急。

          冬、春

          素湍綠潭,清榮峻茂。

          秋

          林寒澗肅,哀猿凄清。

          2、請同學們概括本文的主題。

          友情提示:

          A、你們認為這篇文章表現(xiàn)了大自然的什么特征?

          B、你們認為這篇文章表達了作者的什么感情?

          二、品讀——品味語言,賞析亮點。

          體會文章“片言萬語”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。

          1.全篇只有一百多字,卻概括千余里,包容四季景色,羅列山水草木,抒發(fā)游覽感慨,描繪高猿異相。請同學們舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉。

          2.本文讀起來具有音韻美,瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?請同學們注意文章的句式特點并加以分析。

         。▽W生以小組為單位,討論分析,提出見解。教師可適當點撥。)

          三、聯(lián)想想象,拓展思維。

          1、同學們,學了這篇優(yōu)美的文章,你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎?(學生背誦《早發(fā)白帝城》)

          2、討論:文中描繪的三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點?(可以利用多媒體展示圖片,讓學生在對比中討論分析。)

          3、請同學們針對課文內(nèi)容,提出你的疑問,看哪個組的同學會思考、善質(zhì)疑。(可以讓學生以小組為單位,展開競賽。)

          四、課后作業(yè)。

          1、背誦并默寫本文。

          2、根據(jù)本文的內(nèi)容和意境,請同學們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文,作為本周的周記。請同學們不要只是照抄譯文,而要展開你豐富的聯(lián)想和想象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

          3、對比閱讀、開拓視野。

          老師為同學們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和著名作家劉白羽的《長江三日》,請同學們課后閱讀、欣賞。

          第一課時課堂練習:

          一、給下列畫線的字注音。

          曦月( ) 沿溯( ) 重巖疊嶂( )

          絕巘( ) 怪柏( ) 略無闕處( )

          飛漱( ) 屬引( ) 乘奔御風( )

          二、用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。

          1、自非亭午夜分,不見曦月。

          2、至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

          3、雖乘奔御風不以疾也。

          4、故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

          三、請將你不會解釋的字詞寫在下面的橫線上,向同學或老師請教。(課文注釋中的除外)

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          第二課時課堂練習:

          四、請思考、討論、解決下列問題。

          1、全篇只有一百多字,卻概括千余里,包容四季景色,羅列山水草木,抒發(fā)游客感慨,描繪高猿異相。請同學們舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉。

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          2、本文讀起來具有音韻美,瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?請同學們注意文章的句式特點并加以分析。

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          ______________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          3、請同學們針對課文內(nèi)容,將你的疑問寫在下面橫線上,看哪個組的同學會思考、善質(zhì)疑。

         。1)__________________________________________________________

          (2)__________________________________________________________

         。3)__________________________________________________________

         。4)__________________________________________________________

          (5)__________________________________________________________

          五、請將本文中你自己喜歡的語句寫在下面的橫線上,并說說你欣賞它的原因。

          原文:__________________________________________________________

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          分析:__________________________________________________________

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          原文:__________________________________________________________

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          分析:__________________________________________________________

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