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        三年級下冊翠鳥教案

        時間:2024-07-13 01:37:26

        人教版三年級下冊翠鳥教案

        人教版三年級下冊翠鳥教案

        人教版三年級下冊翠鳥教案

          教學要求

          1.了解翠鳥的外形和活動的特點,進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點,是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。

          2.學會本課生字新詞,通過和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

          3.學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

          4.朗讀課文,背誦課文第1~3自然段。

          教學重點

          1.抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導學生課文內容。

          2.學習作者的觀察順序和觀察方法。

          3.學習理解詞語的方法。

          教學難點

          弄清翠鳥的捉魚本領與它的外形關系。

          教學時間

          3課時。

          教學準備

          課文掛圖或幻燈片。翠鳥彩色拼圖。

          教學過程

          第一課時

          一、指導預習

          (一)啟發(fā)談話:同學們見過翠鳥嗎?(出示掛圖,幻燈或標本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文,你一定會愛上翠鳥的。

         。ǘ┳x讀課文,讀準字音,查,理解下面的詞語:鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。

          (三)學生自學課文。

          (四)檢查預習。

          1.教師出示生字卡片,指名學生讀詞語。

          cuìyànfùchìhèchèn

          翠鳥鮮艷腹部赤褐色襯衫

          língjídàipàoruì

          靈活疾飛等待小泡銳利

          sìdǎixī

          飼養(yǎng)逮住希望

          注意正音:“腹”讀fù,不讀fú。

          “疾”讀jí,不讀jī。

          “逮”讀dǎi,不讀děi。

          (2)指名學生朗讀課文。

          二、初讀課文,整體感知課文內容

         。ㄒ唬┠x課文,看看課文有幾個自然段,想想每個自然段講的什么內容。

          全文共四個自然段。

          第1自然段描述了翠鳥的外形。

          第2自然段描述了翠鳥活動的特點。

          第3自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。

          第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。

          (二)教師出示翠鳥拼圖的單個部分圖形,要求學生拼成翠鳥圖。

          1.教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著色圖形),讓學生辨認。

          紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色

          2.結合課文說說翠鳥各部分的顏色。

          3.把幾種顏色圖拼成翠鳥圖。

          一雙小爪子——紅色。

          頭上的羽毛——橄欖色、翠綠色花紋。

          背上的羽毛——淺綠色。

          腹部的羽毛——赤褐色。

          三、熟讀課文

          第二課時

          一、指名學生朗讀課文第一段

         。ㄒ唬┨釂枺旱1自然段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?

         。ǘ┗卮穑旱1自然段共6句話,講了翠鳥外形三方面特點。

          第一句:講翠鳥愛停在葦稈上,突出了翠鳥有“一雙紅色的小爪子”。

          第二、三、四、五句:講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。

          第六句:講翠鳥小巧玲瓏,突出了翠鳥“透亮靈活的眼睛”及“又尖又長的嘴”。

         。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。

          1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子,再講講“鮮艷”的意思。(這是理解詞語的第一種方法:“讀一讀,查一查”。)

          鮮艷:鮮,有光彩的;艷,色彩鮮明。

          鮮艷:鮮明而美麗的意思。

          2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

          先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”,再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。

          3.聯(lián)系上下文進一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法:“聯(lián)一聯(lián),想一想”。)

          (1),畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子,把這幾個句子連起來讀一讀,想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺?

         。ù澍B羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個詞來形容就是“鮮艷”。)

          (2)找出描述翠鳥羽毛的顏色時,課文用的幾個比喻。表達了作者什么樣的感情?

          課文介紹翠鳥羽毛顏色時,用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來打比方,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。

          二、指名朗讀第二自然段。思考

         。ㄒ唬┐澍B活動時有什么特點?從哪里可以看出?

         。ǘ,講講“清脆”一詞的意思。

         。ㄈ┫龋俾(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準確理解詞語,常把和聯(lián)系上下文理解詞語結合使用。)

          翠鳥活動的特點,先講了翠鳥動作敏捷。通過“貼著水面疾飛”和“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上”對比表現(xiàn)的。另一個特點是翠鳥捉魚時等待小魚非常專心,“一動不動”。

          清脆:聲音清亮好聽。

          疾飛:疾,快。疾飛,飛得很快。

          “翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了!边@句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中,眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕!钡穆(lián)系中,“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快,二是講停得急而輕。

          三、學習第三自然段

          (一)提問:翠鳥是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

          1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序,說一說翠鳥捉魚的過程。

          2.先,再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思。

          銳利:尖銳,鋒利的意思。課文先說小魚非!皺C靈”,再說“還是難以逃脫”,說明翠鳥的目光銳利極了。課文中的“銳利”指感覺靈敏。

          3.先按課文內容填空,再讀讀句子,想一想括號里的詞語的意思。

          翠鳥()葦稈,()過去,()小魚,()水面往遠處()。

          這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作,“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著水面飛走了”,這些都是在一瞬間進行的,甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫,而且從未落空。

          4.說說翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

          (1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面?(那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。)

          (2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚?(那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。)

          (3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因為它有一張“又尖又長”的嘴。)

          (4)翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因為它“小巧玲瓏”。)

          要知道翠鳥的捉魚本領不只是因為它身體某一部分的特點,而是由于它外形各部分特點對整體發(fā)揮作用的結果。

          四、學習第四自然段

          (一)齊讀第4自然段。

          (二)這段講了幾層意思?

          這段講了三層意思。先講了“我們”的想法:想捉一只翠鳥。再講聽了老漁翁的話,知道翠鳥住在陡峭的石壁上,打消了“我們”想捉翠鳥的想法。最后講了我們的希望:多看看翠鳥。

         。ㄈ拔覀儭睘槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會兒?

          1.讀課文最后一句話。

          2.希望多停一會兒,是為了多看幾眼。“遠遠地看著”,是因為知道翠鳥機警,怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。

         。ㄋ模┩ㄗx全文,進一步體會翠鳥的外形和活動特點。

         。ㄎ澹┬〗Y:通過看圖、學生可以看出翠鳥的外形怎樣?動作怎樣?(外形美,動作快),這是我們這節(jié)課的第一個收獲。同時我們還學習了用和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

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