關(guān)于人教版三年級(jí)《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于人教版三年級(jí)《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
春天的雨潤(rùn)物無聲,夏日的雨電閃雷鳴,常聽大人們說“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”,但張老師卻覺得秋雨更象魔術(shù)師手里的一把鑰匙,這是神奇的鑰匙.能打開秋天的大門,走進(jìn)這扇門,你能看見一個(gè)繽紛的世界.今天我們就一起跟著秋天的雨,看看這美麗的世界..
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1.請(qǐng)同學(xué)們聽課文，想想秋天的雨給你留下了什么象?
2.我們課文每個(gè)自然段中都用了一句話概括了他對(duì)秋雨的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文每一自然段，把這幾個(gè)句子找到，并認(rèn)認(rèn)真真地畫下來。交流
(出示)秋天的雨,是一把神奇的鑰匙.
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.
秋天的雨,藏著非常好聞的氣味.
秋天的雨,吹起金色的小喇叭.
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌， 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
總結(jié)：咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩。
這首小詩可不是一首普通的詩，它的每句話都分別概括了每個(gè)自然段的意思，同時(shí)又是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要線索。
三、細(xì)讀課文
A.學(xué)習(xí)第一自然段
1.有人說，秋天的雨是一把鑰匙，你是怎樣體會(huì)這句話的呢？
師：是的，秋天的雨就像是一位善解人意的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。讓我們一起用朗讀來表達(dá)內(nèi)心對(duì)它的那份謝意�。R讀）
過渡：秋天的雨就像一把鑰匙，打開了秋天的大門，我們看到了秋雨的顏色，聞到了秋雨的氣味，還聽到了秋雨的聲音。請(qǐng)你自主選擇你想品讀的一方面，認(rèn)真讀，體會(huì)感悟
B.學(xué)習(xí)2－4自然斷
�。�1）.秋天的雨為我們帶來了秋的色彩，它給你的印象是什么呢？我們用一個(gè)詞概括。（五彩繽紛），理解“五彩繽紛”的意思，它體現(xiàn)在哪里？
師：五彩繽紛的顏色真漂亮，你喜歡哪一種呢？把你喜歡的有關(guān)句子讀給大家欣賞，比一比，誰的朗讀能把大家深地吸引住。
a.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
b.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
c.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
d.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>
e.菊花仙子得到的顏色更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
這么美的秋色，老師也忍不住想讀一讀，愿意和老師一起讀讀嗎？
師總結(jié)：秋天的雨用五彩繽紛的顏色描繪了一幅多么美麗的秋景圖啊！
�。�2）.秋天的雨為我們帶來了好聞的氣味。
好香啊，我們一起來聞一聞，你聞到了什么氣味？
師：秋雨過后，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘人，令人垂涎！難怪它能勾住我們的腳步！誰能朗讀這段，讓聽眾流出口水！指名讀
C.秋雨啊，還是個(gè)非常關(guān)心別人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)好朋友關(guān)心地說些什么呢？
�。�1）.讀，說。
�。�2）.從秋雨的聲音中，你聽到了什么?知道了什么？
（3）.讓我們一起吹起小喇叭，來提醒大家�。R讀）
師總結(jié)：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，它為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到了那悠揚(yáng)輕快，充滿關(guān)愛的聲音。最后，你想對(duì)秋天的雨說些什么呢？
讓我們一起感謝秋天的雨，贊美秋天的雨！（齊讀最后一段）
板書：
秋天的雨
鑰匙 ： 打開秋天的大門
顏料： 黃、紅、金 、橙紅、紫紅、淡黃…….
氣味： 香、甜
小喇叭： 冬天快要來了
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