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        刺猬漢斯教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2024-05-15 06:34:15

        刺猬漢斯教學(xué)設(shè)計(jì)

        刺猬漢斯教學(xué)設(shè)計(jì)

        刺猬漢斯教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)本課生字,生字要多讀幾遍,和型近字比較來區(qū)分。

          2、 快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容。

          3、 能對文中人物進(jìn)行評價,懂得“答應(yīng)別人的事就應(yīng)當(dāng)守信。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、 用一定的速度閱讀課文,理解課文內(nèi)

          2、 能對文中人物進(jìn)行評價,懂得“答應(yīng)別人的事就應(yīng)當(dāng)守信。

          教學(xué)方法:講解,自主,合作,探究。

          教學(xué)用具:多媒體課件

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)過程:

          一、 板書導(dǎo)入:

          板書課題:4、刺猬漢斯 學(xué)生齊讀課題2遍。

          師:同學(xué)們,看了課題你有什么要說的?

          刺猬是一種動物,漢斯是一個人的名字,把他們放在一起是什么意思?

          我想知道課文主要講了一個什么故事?

          我想知道課文題目為什么叫“刺猬漢斯?”

          我想知道刺猬和漢斯有什么關(guān)系?他們之間發(fā)生了哪些事情?

          師:同學(xué)們的問題提的都非常好,那么這些答案在哪里呢?

          在書中

          師:對,在書中,那么請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,在課文中找你們想要的答案吧

          師:首先請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通

          句子,再想一想,課文主要寫了一件什么事?

          1、檢查生字詞

          冷嘲熱諷 言而無信 喜出望外

          不顧一切 以禮相待 頑強(qiáng)

          師:我們一起來讀一讀這些詞語

          學(xué)生齊讀一遍

          2、指名讀詞語

          3、理解詞語的意思

          4、指名分段讀課文

          二、初步理解課文內(nèi)容

          師:同學(xué)們對課文中的詞語有了正確的理解,課文的朗讀也很到位,那么,再思考一下,課文主要講了一件什么事?

          學(xué)生思考后指名回答,其他學(xué)生補(bǔ)充總結(jié)。

          逐一理解課前提出的部分問題

          三、深入理解課文內(nèi)容

          師:剛才聽了同學(xué)們的回答,老師覺得大家對課文的內(nèi)容有了一定的了解,對有些問題的回答也很精彩,在這里老師也有個問題想提出來和大家共同商討。

          師:誰來說說“言而無信”是什么意思?

          生:說過的話不講誠信

          生:不值得人相信

          生:對自己的話不負(fù)責(zé)任

          師:那對別人講信用,說話值得信任,對自己的話付責(zé)任的人叫什么?

          生:誠信

          生:言而有信

          四:概括內(nèi)容學(xué)習(xí)方法

          師:文章中“言而有信”講的是哪件事?

          生:漢斯給一個迷路的國王指明回家的路,并要求把回宮后第一眼看見的東西作為禮物送給漢斯,但是,這位國王沒有這樣做。

          生:國王第一眼看見的是自己的女兒,但是這位國王卻不想把女兒嫁給刺猬漢斯。

          生:這位國王的女兒表面上愿意嫁給刺猬漢斯,但是一想到這是一個刺猬,心里很不愿意,哭哭啼啼的,內(nèi)心感到非常害怕。

          生:這位國王嘴上答應(yīng)把看見的第一個東西當(dāng)禮物送給漢斯,但是當(dāng)漢斯來到這個國家時,國王卻讓衛(wèi)兵把漢斯擋住不讓進(jìn)。

          師:那“言而有信”又講了什么事?

          生:漢斯給另一個同樣迷路的國王指明了回家的路,國王答應(yīng)把回家看到的第一家東西送給漢斯。

          生:這位國王的女兒和自己的父親一樣很守信用。

          生:國王的女兒嫁給漢斯的態(tài)度很堅(jiān)決,可以看出她是一位很勇敢的女孩子。

          生:國王的女兒和她父親一樣守信用。

          師:那么“言而無信“和”言而有信“你們比較一下發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:這是一對反義詞。

          師:對,這是一對反義詞,通過這對反義詞所講的故事,就反應(yīng)出了人物的不同品德。

          那么,你們從這兩位國王的所作所為中發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          生:做人要守信。

          生:我明白好人有好報(bào)。

          生:言而有信才能治理好自己的國家。

          師:那么,你們認(rèn)為做人的根本是什么?

          生:講誠信

          生:對自己說出的話要付責(zé)任。

          生:言而有信

          五、拓展交流:

          師:課文我們學(xué)習(xí)完了那么從這個故事中,你覺得漢斯是個怎樣的孩子?

          生:我認(rèn)為漢斯意志堅(jiān)強(qiáng)

          生:他是個心胸寬大的孩子

          生:他是個善良,有愛心的孩子

          生:他是個樂觀,正直,有獨(dú)立精神的人。

          師:學(xué)習(xí)了這一課,那么這一課中你最喜歡誰?為什么?

          生:我喜歡漢斯,因?yàn)樗屏迹袗坌摹?/p>

          生:我也喜歡漢斯,因?yàn)樗麑ι詈軜酚^,很正直。

          生:我喜歡第二個國王,因?yàn)樗且粋講誠信的人。

          生:我喜歡第二個國王的女兒,因?yàn)樗屏,有愛心,講誠信。

          生:我也喜歡這個公主,因?yàn)樗梢院筒恢v誠信的人進(jìn)行斗爭。

          師:同學(xué)們理解的非常到位,那么學(xué)習(xí)完課文后,你又什么想說的?

          生:我很佩服刺猬漢斯,因?yàn)樗且粋堅(jiān)強(qiáng)的人,沒有被困難嚇倒,他也是一個有愛心的人,幫助了許多需要幫助的人,同時我也懂得了一個道理:做人要言而有信。

          學(xué)生熱烈鼓掌!!

          教師總結(jié)

          冷酷無情的父親,言而無信的國王,信守諾言的公主,在這種善與惡交織的關(guān)系中,漢斯始終堅(jiān)持著他堅(jiān)強(qiáng),友善,勤勞、淳樸的品德,并最終收獲了自己的幸福。我們從漢斯身上可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀品質(zhì),其中一個而又可貴的品質(zhì)便是:言而有信。我國有著悠久的誠信傳統(tǒng),古語有:“一諾千金,言必信行必果”等諄諄教導(dǎo),這些都教育我們,要做一個誠實(shí)守信,對社會有益的人。

          六、板書設(shè)計(jì)

          頑強(qiáng)的活著

          獨(dú)自到森林去生活

          刺猬漢斯 第一個國王對漢斯失信 勤勞 善良 純樸

          第二個國王對漢斯守信

          把父母接到王國生活

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