恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)
恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
3、對(duì)一般說(shuō)明方法的初步掌握，特別是打比方的說(shuō)明方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解恐龍的種類、形態(tài)。
2、對(duì)說(shuō)明方法的初步了解和掌握。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、回憶課文主要介紹了恐龍的哪些方面嗎?(種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性)
2、設(shè)置情境，朗讀第一自然段。
二、精讀課文。
(一)體會(huì)恐龍種類多。
1、自讀課文，畫(huà)出恐龍的種類。
課文中描寫了哪幾種恐龍呢?自讀課文，畫(huà)出文中介紹的恐龍種類。
2、交流匯報(bào)。(雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍)
3、游戲：慧眼識(shí)恐龍。出示圖片，認(rèn)恐龍。
(二)體會(huì)恐龍形態(tài)千奇百怪。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫雷龍的語(yǔ)句。
咱們先看書(shū)上介紹的恐龍家族中的龐然大物吧，是誰(shuí)呀?(雷龍)
(1)出示圖片和書(shū)上的語(yǔ)句。指讀。
(2)比較句子。老師想把這句改一改，意思也沒(méi)多大變化，你們看行不行?
雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。
雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體很重，它每踏下一步就發(fā)出很響的聲音。
談比較后的體會(huì)，指導(dǎo)朗讀，讀出雷龍的特點(diǎn)。
2、自主學(xué)習(xí)描寫其它恐龍的句子，畫(huà)出覺(jué)得寫的好的地方，可以簡(jiǎn)單寫寫這樣描寫好在哪。
學(xué)生交流匯報(bào)，共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。
5、練讀：回顧2、3自然段，引讀課文。
6、練說(shuō)：拓展資料，介紹恐龍。
(1)拓展介紹恐龍的種類。
(2)用第一人稱介紹自己喜歡的恐龍。
教師示范介紹，學(xué)生介紹。
(三)了解恐龍的生活習(xí)性。
自學(xué)4、5自然段，說(shuō)說(shuō)你了解了恐龍的哪些生活習(xí)性?
理解“卵生”，說(shuō)說(shuō)還有什么動(dòng)物的生殖方式也是卵生?(雞、鴨、鳥(niǎo)、蛇、企鵝……大部分的魚(yú)類、鳥(niǎo)類、爬行類、兩棲類動(dòng)物都是卵生的。)
(四)總結(jié)延伸。
1、今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識(shí)，你們都了解到了哪些知識(shí)呢?能告訴大家嗎?(生總結(jié)今天的知識(shí)點(diǎn))
2、如此神奇的恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍?一億多年)，可是在6500萬(wàn)年前，它們突然神秘的消失了，這是怎么回事呢?你知道嗎?(補(bǔ)充資料)
隕石碰撞、造山運(yùn)動(dòng)、氣候變動(dòng)、火山爆發(fā)、……
3、這些說(shuō)法能確定嗎?為什么?對(duì)此，你有什么想法?
三、教師總結(jié)，暢想未來(lái)。
四、作業(yè)：
1、向家長(zhǎng)介紹一種自己最感興趣的恐龍。
2、鏈接網(wǎng)站，搜集資料，出一期恐龍專題的手抄報(bào)，用上今天學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法為恐龍寫介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21 恐龍
種類、形態(tài)： 多、千奇百怪
生活習(xí)性： 吃食、卵生
說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方
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