添口歌教學設計

添口歌教學設計

添口歌教學設計

　　【內(nèi)容簡析】

　　本課教材把一些口字旁的字編成一首押韻的兒歌，學生在讀兒歌的同時認識生字字形，了解字義。

　　【設計理念】

　　本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

　　【教學目標】

　　1.通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2.認識12個生字，會寫7個字。

　　3.培養(yǎng)學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　【重點難點】

　　能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運用生字組詞說句。

　　【教具準備】

　　生字卡片、漢字王國圖(或課件)。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學設計】

　　一、引入新課

　　1.師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。(出示漢字王國圖，路上有已經(jīng)學過的“叫、葉、鳴、啦、嗎、聽、吧”等字)你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字，才能順利到達。

　　2.師：祝賀你們順利到達，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才讀過的漢字有什么特點?(都有“口”字)

　　3.今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字，我們一起去認識它們，好嗎?(出示課題)

　　二、讀兒歌，認識漢字

　　1?教師范讀兒歌，要求聽準字音。

　　2?自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　3?用“○”和“△”分別找出這課中的會認字和會寫字，反復拼讀。

　　4?把兒歌讀給同桌聽，互相正音。

　　5?指名讀兒歌，糾正讀音。

　　6?小組比賽讀。

　　7?你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。

　　三、學習生字

　　1.認讀要求會認的字。

　　2.指導學習要求會寫的字。

　　(1)出示7個生字，讓學生認讀。

　　(2)選喜歡的字組詞說句。

　　(3)指導書寫。(先自由說說字的結構、部首、筆畫、筆順規(guī)則等，再觀察教師范寫，然后獨立書寫。)

　　3.檢查書寫情況，給予恰當?shù)脑u價。

　　四、總結

　　這次游漢字王國，你們有什么收獲?

【添口歌教學設計】相關文章：

小學音樂《賣報歌》教學設計02-21

品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09

《峨眉山月歌》精品教學設計03-02

手形添畫美術教學反思01-28

《標牌設計》的教學設計03-14

旋轉的教學設計02-16

《茶經(jīng)》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21

國慶的教學設計03-19