愛如茉莉優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
愛如茉莉優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
3、品讀、體會(huì)愛可以有多種表達(dá)方式，但是真愛必須付出真心;能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，受到情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。
教學(xué)預(yù)案：
一、語言激情 導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：
2、了解學(xué)生生字詞掌握的情況。
出示含有本課要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。(課件出示生字詞，(分為會(huì)寫的、會(huì)讀的兩類)
讀準(zhǔn)字音(找一人讀，其他人聽讀、辨別)。齊讀。
二 閱讀課文 以學(xué)定教
(一)一讀 匯報(bào)總體感知 以學(xué)定教
1請(qǐng)大家快速瀏覽課文，回顧昨天在預(yù)習(xí)中，你讀懂了課文的哪些內(nèi)容?把你對(duì)課文的總體感受與同學(xué)交流一下。(可適時(shí)展示、交流)
2 集體交流讀懂的地方。相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
(二)二讀 品位語言 順學(xué)而導(dǎo)
*以下內(nèi)容隨學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，在學(xué)生閱讀時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
感知茉莉
能用適當(dāng)?shù)脑~語概括茉莉給你的感覺嗎?
相機(jī)板書 平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香
過渡：平淡無奇的茉莉，隨著小作者尋求真愛情節(jié)發(fā)展，最后能散發(fā)著幽香，鉆入人的心中，這是為什么呢?真愛到底是什么?
感知真愛
(課前自讀課文，標(biāo)出能體現(xiàn)真愛細(xì)節(jié)的語句，在旁邊空白處寫出自己的感受。)
7、8小節(jié)預(yù)設(shè)
出示填空：
媽媽認(rèn)為她( )沒有( )重要，媽媽人在( )心卻( );
爸爸認(rèn)為他( )沒有( )重要，爸爸人在( )心卻( );
在他們心里只有( )沒有( )。原來愛就是( )，這平平常常的愛就如那( )。
小結(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。
9小節(jié)預(yù)設(shè)
(1) 師配樂朗讀課文
(2) 請(qǐng)學(xué)生讀書，指導(dǎo)朗讀
注意重點(diǎn)詞語: 怔住 探 靜謐 浸潤(rùn)
小結(jié)：文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作(一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛)，一個(gè)眼神都有淡淡的愛意融入其中，原來真愛浸潤(rùn)著生命的芬芳。
12、16小節(jié)預(yù)設(shè)
出示父母的話
爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了.”
細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛。文章中還有很多的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們用心去閱讀，用心去品味的時(shí)候，你就越會(huì)感到這份真愛的強(qiáng)烈。
小結(jié)：
這就是真愛，真愛無痕，沒有豪言壯語，有的是如茉莉般那樣的淡淡的幽香。
教師小結(jié)：真愛原來可以表現(xiàn)得如此簡(jiǎn)單。
三、總結(jié)全文，深化情感
真愛是像文中的媽媽一樣記得為對(duì)方煮一碗水餃，就是像文中的爸爸一樣守候在病床前。在你的眼里愛是什么?能用一句話，來形容嗎?
愛也可以有不同的表達(dá)方式，我們贊美茉莉般的真愛，但我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點(diǎn)兒酸。
(體會(huì)真愛)(板書：真心 真愛)
結(jié)語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進(jìn)你我的心中，希望我們都做一個(gè)知道怎么愛，并且懂得感受愛的人。
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