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      2. 實用文檔>《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

        《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

        時間:2024-08-07 03:15:48

        《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

        《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

        《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

          課題:

          24、玩具柜臺前的孩子

          授課時間:

          20xx年4月20日

          教學目標:

          1、會認11個字。

          2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。

          教學方法:

          自讀自悟。

          教學準備:

          預習課文。

          教學時間:

          1課時

          教學流程:

          一、情境導題。

          1、看圖說話。

          出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

          相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

          2、齊讀課題,設疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

          二、初讀課文。

          1、學生按自學四步驟自學課文。

          2、同桌互讀,互相糾正讀音。

          3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

          4、全班交流識字方法。

          三、朗讀感悟。

          1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

          (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關句子。

          (2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

          你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

          有感情地朗讀這段話。

          2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

          (1)默讀課文2——12段,畫一畫有關句子。

          (2)感悟句子:

          句子一:

          孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

          從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

          理解“富裕”。說說它的反義詞。

          “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

          小男孩他為什么要這樣做啊?

          多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

          為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

          帶著自己的感悟讀讀這段話。

          句子二:

          “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

          搶在誰的前面說?

          為什么要搶著說?

          3、分角色讀2——12段。

          4、售貨員聽了是怎么說的?

          指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質?

          5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

          輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

          感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

          這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

          感悟句子:

          售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

          理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

          四、感情升華

          學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

          你準備做一個怎樣懂事的孩子?

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            《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

            《玩具柜臺前的孩子》的教學設計

              課題:

              24、玩具柜臺前的孩子

              授課時間:

              20xx年4月20日

              教學目標:

              1、會認11個字。

              2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。

              教學方法:

              自讀自悟。

              教學準備:

              預習課文。

              教學時間:

              1課時

              教學流程:

              一、情境導題。

              1、看圖說話。

              出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

              相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

              2、齊讀課題,設疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

              二、初讀課文。

              1、學生按自學四步驟自學課文。

              2、同桌互讀,互相糾正讀音。

              3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

              4、全班交流識字方法。

              三、朗讀感悟。

              1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

              (1)輕聲讀第一自然段,劃出有關句子。

              (2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

              你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

              有感情地朗讀這段話。

              2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

              (1)默讀課文2——12段,畫一畫有關句子。

              (2)感悟句子:

              句子一:

              孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

              從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

              理解“富裕”。說說它的反義詞。

              “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

              小男孩他為什么要這樣做啊?

              多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

              為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

              帶著自己的感悟讀讀這段話。

              句子二:

              “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

              搶在誰的前面說?

              為什么要搶著說?

              3、分角色讀2——12段。

              4、售貨員聽了是怎么說的?

              指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質?

              5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

              輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

              感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。

              這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

              感悟句子:

              售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。

              理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

              四、感情升華

              學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?

              你準備做一個怎樣懂事的孩子?