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      2. 實用文檔>《鐵路修到拉薩去》的教學設計

        《鐵路修到拉薩去》的教學設計

        時間:2024-09-06 01:47:59

        《鐵路修到拉薩去》的教學設計

        《鐵路修到拉薩去》的教學設計

        《鐵路修到拉薩去》的教學設計

          《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設們以智慧和力量克服了難題,創下了世界鐵路風火山隧道貫通建設的奇跡的事跡。為方便教師更好的教學,語文網小編家整理了《鐵路修到拉薩去》教學設計,其教學環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!

          教學目標

          1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。

          2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。

          3.挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。

          4繼續增加對西部開發的了解。

          教學重點

          1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關的英勇氣概。

          2.學習本課條理清晰的表達方法。

          教學難點

          增進對西部的進一步了解,培養對西部的感情。

          教學準備

          1.布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

          2.教師收集有關圖片。

          課時安排 一課時

          教學過程

          一、創設情境,引發興趣

          觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀。現在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

          (出示拉薩的圖片或影象,師簡介拉薩概況,學生初步感受。)

          課前同學們收集了有關資料,現在就你們收集的資料,你也來談談你心目中的拉薩好嗎?

          學生交流資料內容,了解拉薩這個城市。

          師:在人們的心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠,交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進各民族共同繁榮發展,黨中央決定在2001年的10月18日開始,把鐵路修到拉薩去。

          板書文題師生共同讀題

          [從介紹拉薩這個城市入手破題,引發學生學習的興趣,同時使學生了解拉薩概況,知道修建青藏鐵路的目的。]

          二、結合閱讀提示,明確學習目的

          2.師生交流,明確學習內容。

          (1)默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

          (2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

          (3)將收集到的有關西部大開發的資料,講給同學聽。

          三、初讀課文,理清作者寫作脈絡

          1.學生自學課文,注意讀準字音,讀通句子,并作以批注。

          2.檢查學生自學生字,生詞的情況。

          3把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現。

          四、再讀課文,畫出含義深刻句子

          師:要把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內的同學進行交流。

          五、共同探究,體會修筑困難

          出示句子:“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事”。

          (學生交流,教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)

          1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路。”

          ①聯系上下文,理解重點詞語:文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

          ②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?

          ③從“晝夜”“反復”,你體會到了什么?聯系生活實際談一談。

          ④指導朗讀第5、6自然段,感受那種戰風雪,斗嚴寒,在生命禁區的高原,進行施工的現場。

          [借助一些圖片資料,能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻,進一步體會“把鐵路修到拉薩去,是何等不容易的事。”]

          2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”,

          ①理解詞語:哪些詞語體現了科技人員的艱辛?

          ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

          ③指導朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險,又繁重的施工現場。

          進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!”

          【一些感性的材料,使學生的聯想,入情入境,激起深切體會】

          六、品讀文章,稱贊挑戰精神,置留作業

          1.再一次感讀全文,要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關,頑強拼搏之上,共奏生命強音,譜寫鐵路建設史的新篇章。

          2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下,盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

          3.青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?(生動筆寫)

          【讀寫結合,既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄,也是加強理解,內化情感,升華情感的手段。】

          教學建議

          1.可讓學生自讀《詹天佑》,進行比較閱讀。如,詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏,以創新設計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設者憑著科技和奉獻精神,攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發展,今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學生比較一下兩篇文章的寫作特點。

          2.激發學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發的興趣,鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網”,關注青藏鐵路的建設情況。

          練習設計

          1.用“√”選擇帶點字的讀音。

          妖嬈(rāonáo)隧﹙suìshuì﹚道機械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

          2.根據句子意思寫成語。

          用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大,無濟于事。()

          顧不得吃飯,忘了睡覺。形容非常專心努力。()

          3.寫出下面這句話的意思。

          風火山,這只巨大的攔路虎,一次次低下了高傲的頭。

          ______________________________________________________________________

          4.結合課文內容回答:

          把鐵路修到拉薩去,這句話多次在文中出現,起到什么作用?

          _______________________________________________________________________

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            《鐵路修到拉薩去》的教學設計

            《鐵路修到拉薩去》的教學設計

            《鐵路修到拉薩去》的教學設計

              《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設們以智慧和力量克服了難題,創下了世界鐵路風火山隧道貫通建設的奇跡的事跡。為方便教師更好的教學,語文網小編家整理了《鐵路修到拉薩去》教學設計,其教學環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!

              教學目標

              1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。

              2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。

              3.挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。

              4繼續增加對西部開發的了解。

              教學重點

              1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關的英勇氣概。

              2.學習本課條理清晰的表達方法。

              教學難點

              增進對西部的進一步了解,培養對西部的感情。

              教學準備

              1.布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

              2.教師收集有關圖片。

              課時安排 一課時

              教學過程

              一、創設情境,引發興趣

              觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀。現在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

              (出示拉薩的圖片或影象,師簡介拉薩概況,學生初步感受。)

              課前同學們收集了有關資料,現在就你們收集的資料,你也來談談你心目中的拉薩好嗎?

              學生交流資料內容,了解拉薩這個城市。

              師:在人們的心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠,交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進各民族共同繁榮發展,黨中央決定在2001年的10月18日開始,把鐵路修到拉薩去。

              板書文題師生共同讀題

              [從介紹拉薩這個城市入手破題,引發學生學習的興趣,同時使學生了解拉薩概況,知道修建青藏鐵路的目的。]

              二、結合閱讀提示,明確學習目的

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              (1)默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

              (2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

              (3)將收集到的有關西部大開發的資料,講給同學聽。

              三、初讀課文,理清作者寫作脈絡

              1.學生自學課文,注意讀準字音,讀通句子,并作以批注。

              2.檢查學生自學生字,生詞的情況。

              3把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現。

              四、再讀課文,畫出含義深刻句子

              師:要把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內的同學進行交流。

              五、共同探究,體會修筑困難

              出示句子:“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事”。

              (學生交流,教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)

              1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路。”

              ①聯系上下文,理解重點詞語:文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

              ②聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?

              ③從“晝夜”“反復”,你體會到了什么?聯系生活實際談一談。

              ④指導朗讀第5、6自然段,感受那種戰風雪,斗嚴寒,在生命禁區的高原,進行施工的現場。

              [借助一些圖片資料,能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻,進一步體會“把鐵路修到拉薩去,是何等不容易的事。”]

              2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”,

              ①理解詞語:哪些詞語體現了科技人員的艱辛?

              ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

              ③指導朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險,又繁重的施工現場。

              進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!”

              【一些感性的材料,使學生的聯想,入情入境,激起深切體會】

              六、品讀文章,稱贊挑戰精神,置留作業

              1.再一次感讀全文,要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關,頑強拼搏之上,共奏生命強音,譜寫鐵路建設史的新篇章。

              2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下,盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

              3.青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?(生動筆寫)

              【讀寫結合,既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄,也是加強理解,內化情感,升華情感的手段。】

              教學建議

              1.可讓學生自讀《詹天佑》,進行比較閱讀。如,詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏,以創新設計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設者憑著科技和奉獻精神,攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發展,今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學生比較一下兩篇文章的寫作特點。

              2.激發學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發的興趣,鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網”,關注青藏鐵路的建設情況。

              練習設計

              1.用“√”選擇帶點字的讀音。

              妖嬈(rāonáo)隧﹙suìshuì﹚道機械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

              2.根據句子意思寫成語。

              用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大,無濟于事。()

              顧不得吃飯,忘了睡覺。形容非常專心努力。()

              3.寫出下面這句話的意思。

              風火山,這只巨大的攔路虎,一次次低下了高傲的頭。

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              4.結合課文內容回答:

              把鐵路修到拉薩去,這句話多次在文中出現,起到什么作用?

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