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        《古朗月行》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-06-28 03:20:26

        《古朗月行》教學(xué)設(shè)計范文

        《古朗月行》教學(xué)設(shè)計范文

        《古朗月行》教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識9個生字;學(xué)會6個要求會寫的生字;學(xué)會一個偏旁;掌握“玉”和“行”的字理。

          2、正確、流利地朗讀古詩,感悟古詩大意,背誦古詩。

          3、體會詩人兒時對月亮充滿稚氣的認(rèn)識,激發(fā)觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

          教學(xué)重點:

          1、掌握本課生字的音、形、義,背誦古詩。

          2、指導(dǎo)書寫,注意書寫姿勢和執(zhí)筆方法及寫字的規(guī)范性。

          教學(xué)難點:理解古詩的意思。

          教學(xué)過程:

          一、謎語導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語,看誰能最先猜出來。猜一猜:有時像把鐮刀,有時像個銀盤;時而掛在樹梢,時而爬上山腰。(月亮)

          2、我們知道,每當(dāng)夜晚到來的時候,月亮就會出現(xiàn)在美麗的夜空中,你們仔細(xì)觀察過月亮掛在天空的夜景嗎?是什么樣的呢?啟發(fā)學(xué)生想象。同學(xué)們說得很好,那么唐代大詩人李白也和我們一樣,喜歡這明亮皎潔的月亮,他寫了許多關(guān)于月亮的詩,那么他把月亮想象成什么呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)。(板:古朗月行)齊讀課題。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、教師范讀古詩。

          過渡:老師讀的怎樣?想和老師比賽嗎?要想超越老師并不難,只要你認(rèn)識這些朋友,你就成功了一半。(出示生字)

          2、學(xué)習(xí)生字

          (1)請同學(xué)們借助拼音自學(xué)生字。

          (2)檢查、鞏固生字。(采取小組讀、同桌讀、開火車讀等方式認(rèn)讀生字。)

         。3)用學(xué)過的識字方法和自己喜歡的方式記住你的生字朋友。

         。4)利用課件掌握“玉”和“行”的字理。

          3、初讀古詩。(要求:準(zhǔn)確、通順。)

          (1)初讀古詩,隨文識記字。(把生字新朋友送回家,試讀古詩,邊讀邊動筆劃出生字。)

         。2)再讀古詩,互評自查,力求準(zhǔn)確、通順。

          三、圖文結(jié)合,感悟、理解古詩。

          過渡:同學(xué)們都能把古詩讀準(zhǔn)確、通順了,現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮。

          1、學(xué)習(xí)第一句詩。

         。1)觀察、想象、描述圖畫。(電腦出示:三個小孩在晴朗的夜空里看著一輪圓圓的月亮。)學(xué)生說圖。

         。2)圖文理解第一句詩。

          師:彎彎的月兒,小小的船,圓圓的月亮像什么呢?小李白把月亮叫作了什么?請同學(xué)們動筆劃一劃古詩中哪兩行詩是描寫這幅圖的。 師:為什么小李白把月亮當(dāng)成了白玉盤?

         。3)圖文對照讀第一句詩。

          2、學(xué)習(xí)第二句詩。

         。ǘ嗝襟w慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮中倒影著亭臺樓閣,在藍(lán)色的云中飄動。)

          過渡:圓圓的月亮像一個玉石的盤子,可好像不像盤子,瞧,月亮更像什么呢?請同學(xué)們在書中劃出描述這幅圖的詩句。

         。1)學(xué)生觀察圖畫。

          (2)學(xué)生劃出古詩中的第二句。

         。3)學(xué)生結(jié)合圖畫讀第二句古詩。

         。4)學(xué)了這句古詩,你有什么問題嗎?

          3、整體感悟,指導(dǎo)朗讀。

          師:小時候不知道圓圓的月亮是什么,把它叫做白玉盤。又以為它是梳妝用的鏡子,飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來把古詩讀好。(結(jié)合圖畫)

         。1)學(xué)生根據(jù)課件讀古詩。

         。2)教師范讀。(要求注意聽老師讀,劃出停頓和重音。)

         。3)學(xué)生練讀。

         。4)賽讀。(按照劃出的停頓和重音讓學(xué)生自評、互評。)

         。5)學(xué)了這首古詩你還有什么問題嗎?

          四、走進課文,感悟成誦。

          1、學(xué)生想象讀古詩。

          師:同學(xué)們在讀這首詩的時候,眼前仿佛看見了哪些景物?讀得越投入,眼前的景物就會更清楚。

          2、學(xué)生指畫讀古詩。

          師:晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧靜、美好的景象!請同桌互相合作,一位讀詩句,一位指圖。

          3、配樂誦讀。

          4、背誦古詩。

          5、出示《古朗月行》全詩。

          五、寫字

          1、認(rèn)讀“會寫”生字。

          2、出示虛宮格生字。

          3、指導(dǎo)觀察占格位置。

          4、范寫、講解、巡視指導(dǎo)。

          “古”:學(xué)習(xí)十字旁,十字作頭:豎要向左傾斜,起筆在豎中線上。

          “臺”“古”都是上下結(jié)構(gòu),這兩個字下面的口在下半格居中。

          “飛”筆順:橫斜鉤、撇、點,這個字第一筆容易錯寫為橫折彎鉤,第三筆寫成捺。

          板書設(shè)計:

          古朗月行

          小時/不識月,

          呼作/白玉盤。

          又疑/瑤臺鏡,

          飛入/青云端。

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