西師版山行教學(xué)設(shè)計(jì)
西師版山行教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課生字，理解詩中字、詞的意思。
2．理解古詩內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛大自然的情懷。
3．背誦并默寫古詩。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解古詩內(nèi)容，想象自然風(fēng)景的畫面，受到美的熏陶。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、自讀自悟，質(zhì)疑
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)晚唐著名詩人杜牧寫的詩《山行》。杜牧的詩豪放疏朗，清新俊逸，語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。我們一起來欣賞吧！
2．指名讀，糾正讀音，提醒字形“楓”。
3．自讀，邊讀邊試著理解詩的意思，遇到困難用筆作上記號，再反復(fù)讀一讀。
二、合作交流，解疑
1．小組合作，交流讀書收獲，解決疑難。
2．師生合作、釋疑。
(1）生提出疑難，請同學(xué)或老師幫助解疑。
(2）師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞的理解，領(lǐng)會全句詩的意思。
如：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。
寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。
坐：因?yàn)椤?/p>
愛：留戀。
楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林。
霜葉：指被秋霜打過的楓葉。
3．根據(jù)剛才的理解，讀詩句。(帶著自己的理解去讀)
三、細(xì)讀品味
1．指名讀古詩，你從古詩中看到了些什么？
古詩所描繪的景物：寒山、石徑、白云、楓樹林。
2．說說你看到這些景物時(shí)所想到的。
(1)談出自己的感受。
(2)用朗讀表達(dá)出自己的這種感受。
3．整體感悟。
(1)這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？
�。ㄉ钋锛竟�(jié)，從楓葉紅可以看出）
(2)讀詩，看插圖，用自己的語言，把這一深秋的景色介紹給同學(xué)們。
4．這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情。
5．帶著喜愛之情，邊想邊背古詩。
四、小結(jié)
《山行》描繪的是深秋景色，展現(xiàn)了一幅動人的山林秋色圖。詩中的山路、人家、白云、楓葉構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。
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