一年級(jí)《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《月光啟蒙》選自蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè),是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時(shí)候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對(duì)自己進(jìn)行啟蒙教育的事,表達(dá)了對(duì)母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的美好追憶。文章有兩條線索,明線是母親對(duì)“我”的啟蒙,啟蒙之中浸透了母親對(duì)“我”的愛。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于借助具體的語言材料,讀懂母親的啟蒙,感受母愛的樸實(shí)與溫馨,感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情;教學(xué)難點(diǎn)則為領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵,感受民間文學(xué)的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字及其新詞。
3、通過具體的語言文字,理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵,感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情。
4、學(xué)習(xí)抓住重要的語句,體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟文章在表達(dá)方面的樸實(shí)與巧妙。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、課時(shí)安排:
第一課時(shí):初讀課文,把握大意,讀懂“母親是怎么啟蒙我的”,體會(huì)蘊(yùn)含在啟蒙之中的摯愛真情。
第二課時(shí):品讀第五自然段和最后一段,了解歌謠、謎語等民間文學(xué)對(duì)“我”的滋養(yǎng),感受作者對(duì)母親的感激與懷念。聯(lián)系具體事例,交流自己的切身經(jīng)歷。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、板書課題,初品課題
1、板書課題,讀好課題。
2、初品課題。
二、初讀課文,質(zhì)疑探究
1、布置學(xué)生自讀。
2、掃清字音障礙。根據(jù)學(xué)情,相機(jī)解決初讀障礙。
。ǔ醪礁惺苷n文重點(diǎn)句:母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。)
3、把握主要內(nèi)容。
4、引導(dǎo)質(zhì)疑,梳理問題。
三、品讀“啟蒙”,感受母愛
1、布置靜讀任務(wù)。
默讀課文,畫出文中能體現(xiàn)“母親是怎樣啟蒙我的”語句,標(biāo)出重點(diǎn)詞句好好體會(huì),在課文旁邊的空白部分寫下你的感受。
2、 互動(dòng)交流。
▲歌謠部分
(1) 指名讀歌謠,初步讀懂歌謠內(nèi)容。
多媒體出示:
月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。
月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南,飛了千里萬里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽。
(2)教師深情誦讀課文第一到第四自然段(配樂《空》,其中兩首歌謠以“女聲清唱錄音”的形式呈現(xiàn)),學(xué)生閉眼想象——仿佛聽到了什么,看到了什么?
。3)學(xué)生交流,指導(dǎo)相關(guān)語句感情朗讀。
①柔美的月色,溫馨的氛圍——感受童年夏天月夜的美妙
多媒體出示:童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽的歌謠。
。ㄗ杂删氉x,指名感情朗讀。)
、谫|(zhì)樸的歌謠,甜美的歌聲——感悟母親帶給“我”的美好想往
多媒體出示:她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“甜甜的”“深情”“飄”等重點(diǎn)詞語談感受,領(lǐng)會(huì)本句比喻的寫法,感受“芳香”一詞的內(nèi)涵,指導(dǎo)感情朗讀。)
。4)小結(jié):母親用甜美的嗓音把美妙的歌謠,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗,讓我的童年生活更加美妙。
學(xué)法點(diǎn)撥:剛才,我們學(xué)習(xí)“唱歌謠”部分,同學(xué)們抓住了重點(diǎn)詞句,通過朗讀,表達(dá)了自己的獨(dú)特體驗(yàn),這是讀書的一種好方法。接下來,我們就要利用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。再次瀏覽下面的課文,找出你最有感受的語句,我們來交流。
。ㄒ韵聝(nèi)容根據(jù)課堂情況靈活安排)
▲故事部分
神奇的故事,圣潔的形象——感懷母親讓“我”展開想象的翅膀
(1)學(xué)生朗讀自己最有感受的句子。重點(diǎn)引導(dǎo)抓住“唱累了” “竟”“沉浸”“……”等重點(diǎn)詞語、標(biāo)點(diǎn)來體會(huì)母親對(duì)“我”的濃濃愛意。
。2)課件出示:此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
(暢談感悟,感情朗讀。)
▲童謠部分
風(fēng)趣的童謠,輕松的氣氛——感謝母親賜予“我”天真活潑的童年
多媒體出示:
小紅孩,上南山,割荊草,編箔(bó)籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿。
小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來——老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來哄你。
毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭。
。1)指名讀,正音。
。2)師生小結(jié)童謠特點(diǎn),學(xué)生自選喜歡的方式讀童謠。
(3)展示朗讀。
▲謎語部分
【一年級(jí)《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《月光啟蒙》經(jīng)典教案03-20
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
一年級(jí)美術(shù)《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-23
一年級(jí)下冊(cè)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11