人教版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計
人教版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容及分析】
《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇,本單元的主題是“感受真情,關(guān)愛他人”。這篇課文對孩子來說,它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索,以師生對話交流為載體,以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的神態(tài)、動作,進(jìn)行細(xì)致生動的描述,講述的是:老師在上課時,發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日,然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際,老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會關(guān)心父母,回報父母的愛。
【設(shè)計理念】
本課在學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的情況下講授,教師針對孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成,通過創(chuàng)設(shè)情景,以演代講、讀悟結(jié)合等教學(xué)手段來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字,會寫14個生字,正確讀寫“沉默、祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語、句子。
3、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。
【重點和難點】
重點:體會沉默的可貴,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
難點:學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。
【教法與學(xué)法】
教法:圖文結(jié)合,以演代講;讀悟結(jié)合,適當(dāng)點撥。
學(xué)法:品讀感悟,抓住人物的神態(tài)、動作的句子,理解孩子們的情緒變化,體會寫作方法;用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)生字。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“迅速”兩個字的構(gòu)造,通過總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它生字。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴。
3、學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
教學(xué)重難點:
讀懂課文內(nèi)容,體會沉默的可貴,懂得關(guān)心父母及他人。
教學(xué)過程:
一、初讀課文理清脈絡(luò),整體感知。
1、師生共演課文第一部分內(nèi)容情景。
2、揭題,釋題,設(shè)疑。
――“沉默”什么意思?為什么說沉默是“可貴的”?
3、初讀課文自主學(xué)詞:
。1)自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以拼讀注音,有不懂的字詞可以通過聯(lián)系上下文、查字典、想象情景等方法解決,把課文讀準(zhǔn)讀順。
。2)讀到你覺得特別好的詞語用“△△”標(biāo)記,特別好的句子用曲線標(biāo)記,不懂的詞語和句子打上問號。
。3)學(xué)生自由朗讀課文,教師隨機(jī)點撥指導(dǎo)。
4、課文中幾次寫到“熱鬧”,幾次寫到“沉默”,找出相關(guān)的段落分別讀一讀,并思考因為什么“熱鬧”,又因為什么“沉默”!景鍟簾狒[興奮】
二、在“熱鬧”中感受愛――學(xué)習(xí)第一部分(1-9段)。
聚焦“熱鬧”:在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場面中,你感受到孩子們的心情怎樣?你是從哪些詞語、句子體會出的呢?
――驕傲、興奮、幸!
2、找出文中對孩子神態(tài)、動作的描寫的句子,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(1)“知道!知道!”孩子們異口同聲地回答。
。2)他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。(出示插圖)
。3)我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點起數(shù)來,“15、16、17……”越點越多,越點越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們。
――隨文學(xué)習(xí)“迅速”,感受學(xué)生的興奮,當(dāng)時氣氛的熱烈!景鍟号d奮】
3、在孩子的驕傲、興奮中體會父母的愛。
――總結(jié),過渡:多幸福的孩子們哪!那僅僅只是一份禮物、一句祝福嗎?不,那是父母對孩子的愛!【板書:感受愛】
在“沉默”中尋找可貴――學(xué)習(xí)第二部分(10-15段)。
1、聚焦“沉默”:如此興奮、如此驕傲十足的他們,如此熱鬧的課堂為什么變得這樣靜寂無聲?(出示插圖)
2、出示過渡段:“孩子們會感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西!边@種“極其珍貴的東西”到底是什么呢?孩子們在這時的表現(xiàn)同前面有什么不同?找出相關(guān)的語句。
。1)霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。
(2)教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
。3)對比兩個場面中孩子的不同表現(xiàn),想象孩子在這沉默中,想到了什么?(補(bǔ)白)
――他們也許在想______________________________________________;
也許在想_________________________________________________;
也許在想________________________________________________……
3、在再一次的“熱鬧”中再感受這片“沉默”的可貴。
“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們――他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中!
“像獲得赦免一樣,那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!
聚焦沉默后的“熱鬧”:“這次的‘熱鬧’和第一次一樣嗎?在這次的熱鬧中你感受到了孩子怎樣的心?
4、孩子們的心中永遠(yuǎn)記住了老師說的話,那就是――“只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的!闭沁@可貴的沉默讓孩子學(xué)會了回報愛!【板書:回報愛】
5、預(yù)留課外作業(yè):如果是你,你會以什么方式向父母表達(dá)愛?在愛心卡片上寫下你想對父母說的話。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞句。
2.綜合性學(xué)習(xí)活動:觀察父母平時是怎樣為你操勞的,你有什么感受,想想應(yīng)該怎樣對待父母以及身邊的人,給父母制作親情卡片。
【板書設(shè)計】
17可貴的沉默
熱鬧沉默
。ㄅd奮)(內(nèi)疚)
↓↓
感受愛回報愛
第二課時
學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀9個會認(rèn)字。
2、學(xué)生按老師上節(jié)課傳授的方法自主學(xué)習(xí)另外12個生字,正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。
3、聽寫生字。
二、享受“沉默”,策劃愛的行動――學(xué)習(xí)第三部分(16、17自然段)。
1、沉默后,孩子們跟以前有什么不一樣?孩子們?nèi)绾蜗蚋改副磉_(dá)愛?你是從哪里知道的?
“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受。 薄跋硎堋笔鞘裁匆馑迹繛槭裁凑f“這一片沉默給了我多大的享受”?
三、學(xué)生交流課文中不懂的地方,學(xué)生互相解決,教師適當(dāng)點撥。
四、綜合性學(xué)習(xí)活動交流、反饋,學(xué)生展示親情卡片;進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何關(guān)心父母及他人。
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