軍神的教案設(shè)計(jì)
軍神的教案設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語:年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強(qiáng)、過獎(jiǎng)、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。
3用比較快的速度默讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課前,將搜集到的劉伯承元帥的圖片、有關(guān)書面材料(故事)張貼在教室里,或組織學(xué)生觀看有關(guān)劉伯承元帥的紀(jì)錄片、電影、電視片。
三、學(xué)習(xí)過程
第一學(xué)時(shí)
1、用比較快的速度默讀課文,想想課文講了一件什么事。要求在速讀的同時(shí),從整體上把握課文的主要內(nèi)容,弄清文章敘述的順序、主要人物、主要事件。
2、默讀課文,劃出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的句子,想想為什么會(huì)有這樣的變化。要求從沃克醫(yī)生的變化中體會(huì)劉伯承的鋼鐵般的意志。(課文寫的主要人物是劉伯承,但描寫人物時(shí),重點(diǎn)卻寫沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化,開始沃克是“冷冷”的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷情后,閃現(xiàn)出“驚疑的神情”,“目光柔和了”。病人拒用麻醉劑時(shí),沃克“眉毛揚(yáng)了起來”表示不理解,他聽了病人一番話后,“再一次愣住了”。手術(shù)后,當(dāng)病人說出刀數(shù)的時(shí)候,沃克“驚呆”且“大聲嚷道”,“臉上浮出慈祥的神情”。當(dāng)他知道病人是劉伯承時(shí),沃克“肅然起敬”。沃克醫(yī)生的這些變化,都是由劉伯承引起的。課文這樣寫,是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化,在襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。不能孤立地理解沃克的變化,而應(yīng)該從沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化中,體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。)
第二學(xué)時(shí)
1、朗讀本課時(shí),要注意兩點(diǎn):
一是人物對(duì)話。本課人物對(duì)話語言簡單,但朗讀時(shí)要把握好語調(diào)。劉伯承的話可用舒坦、平靜的語氣來讀,以示作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著、堅(jiān)毅;而朗讀沃克醫(yī)生的話要結(jié)合他神態(tài)、情緒的變化加以靈活處理,如開始他的話用疑惑的語氣讀;手術(shù)時(shí)他對(duì)病人說:“你挺不住可以哼叫。”用關(guān)切的語氣讀;手術(shù)后,他的話用充滿敬佩的語氣讀,以示對(duì)劉伯承的贊揚(yáng)。
二是課文中描寫沃克神態(tài)、情緒變化的句子,要結(jié)合生活實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn),讀出句子所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,或給自己留下深刻印象的某些內(nèi)容,談?wù)勛x后的體會(huì)。用自己的話夸夸被稱作軍神的劉伯承將軍。
3、課后可舉行《軍神》課本劇表演。
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