英語教學反思優(yōu)秀例文
英語教學反思優(yōu)秀例文
篇一：Getting Together教學反思
反思一：Getting Together>教學反思
為起到激勵作用，采取一些有趣的活動例如：游戲、競爭、演示、表演等，使學生參與其中，讓他們能夠在一種情境中較好的掌握和理解這兩種語言的差別。然后，教師對學生的這些活動進行評價，這非常有益于學生更好的認識自我，樹立自信。整個評價設(shè)計必須要考慮如何促進學生的發(fā)展。有效的評價應該有助于學生的反思和調(diào)控自己的學習過程，從而促進綜合語言運用能力的不斷發(fā)展。采用觀察法，作業(yè)與測驗的評價設(shè)計方法。
反思二：Getting Together教學反思
1.針對以上教學，利用游戲趣味性，充分發(fā)揮學生學習的主動性并營造輕松愉快的課堂氛圍。
2.美國學者�？怂估字赋觯海⒛軌蛞饘W生學習興趣的方法就是最好的方法．＂實踐>證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學方法并不過時，在這節(jié)課上我得到很好的運用。
3.在操練過程中，充分注意到對不同層次的學生提出不同的要求，因材施教。
反思三：Getting Together教學反思
這堂課是這個單元的第三節(jié)課，是一節(jié)閱讀課，學習談論個人喜好程度和人稱代詞的賓
格的用法。首先，我用明星的圖片引出人稱代詞，并通過詢問同學們是否喜歡他們來引出個人喜好程度的表達方式。這個步驟的設(shè)計我運用了動畫和歌曲形式的結(jié)合，一下子把同學們吸引了過來，采用的明星有當下學生喜歡的和年代久遠的，有流行歌星，小品演員，還有卡通人物。給了學生表達喜好的足夠的空間。學生們興致很高，很快就掌握了所學內(nèi)容。我還設(shè)計了機械操練和兩兩對話來幫助同學們掌握此內(nèi)容。但是，在學習短文時遺漏了全班齊讀這一環(huán)節(jié)，這是不足之處。此外，對時間把握得不是很好，拖時了5分鐘。
反思四：Getting Together教學反思
盡量采用游戲，小對話、小表演等活動，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。在課堂中，多鼓勵學生積極大膽，敢于模仿，培養(yǎng)學生學習英語的信心。通過本話題內(nèi)容使學生樂于接觸并了解中西方餐飲習慣的區(qū)別。
篇二：Having Fun together教學反思
反思一：Having Fun together>教學反思
在課堂上，我千方百計為學生營造出一個寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍。我摒棄了傳統(tǒng)的英語教學所采取的"你教我學"的秧田式方法，而是在教學的形式上有所改變，從而突出了學生的主體地位。
新課標標準強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā)，發(fā)展學生綜合語言能力，使學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程。因此在本課中我用家庭照片來激發(fā)學生的學習興趣，并引出新課題。我采用猜圖片的游戲引出本課的短語movie theatre /restaurant /park /zoo /store /gym 及動詞詞組 watch a movie/have supper/fly kites/watch the animals/buy clothes/play badminton，學生的學習興趣高漲，效果顯著。利用chant 的形式復習剛剛學過的短語，記憶起來也相對容易。
在句子的教學中，我使用學生手中的卡片組成句子，自然地引出重點句子，然后讓學生在小組內(nèi)做句子，突出了學生的主體地位，激發(fā)了他們學習的主體性。通過游戲復習本課的重點句型，使學生很容易記住本科的內(nèi)容，我在游戲中又加入了一些以前學過的常用的短語，對所學的知識進行了拓展，并使課堂氣氛生動活潑。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)學生的學習興趣。根據(jù)五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我采用了各種不同的操練形式，動靜結(jié)合、新舊相連，讓他們在猜猜看看、唱唱玩玩、說說演演中輕輕松松學知識，讓他們在樂中玩、在玩中樂，從而將機械的操練變成真正意義上的交流，培養(yǎng)學生思維，使學生的個性得到充分張揚。
反思二：Having Fun together教學反思
五年級英語第六課Having fun together貼近日常生活，是表述一家人一起去某地做某
事的句型。備課時我認為這個句型雖然比較長，但是可操練性強，只要用心體會還是比較容易理解、掌握的。
我首先通過對課文的講讀，使學生重新學習了四年級時已經(jīng)接觸過的"某人去某地做某事"的句型，學生的反映很輕松，我也認為不是難事；之后布置了讓學生講述與家庭成員一起去某地做某事的交流展示內(nèi)容，發(fā)言人員大多是頂尖生，當時我的心里雖然覺得有所欠缺，但是由于感覺順利，也就忽略了；然后是繪制一幅家庭成員圖，標示出成員，并且利用已學英語描述成員的一些基本情況。畫很快就完成了，描述性語言只能在書上大抄特抄了，有些學生忙得不亦樂乎；等到one by one展示并描述圖畫內(nèi)容時，大多數(shù)學生扭扭捏捏照本宣科，很是艱澀，令我大失所望。
這種現(xiàn)象其實不是一朝一夕了，只是不愿正視，如今又一次凸現(xiàn)，我不得不利用課余時間與學生多多接觸，交流教學過程、再現(xiàn)教學情境、鞏固教學內(nèi)容，鼓勵學生用英語交流、增強學習英語的自信心。
反思三：Having Fun together教學反思
五年級英語第六課Having fun together貼近日常生活，是表述一家人一起去某地做某事的句型。備課時我認為這個句型雖然比較長，但是可操練性強，只要用心體會還是比較容易理解、掌握的。
我首先通過對課文的講讀，使學生重新學習了四年級時已經(jīng)接觸過的"某人去某地做某事"的句型，學生的反映很輕松，我也認為不是難事；之后布置了讓學生講述與家庭成員一起去某地做某事的交流展示內(nèi)容，發(fā)言人員大多是頂尖生，當時我的心里雖然覺得有所欠缺，但是由于感覺順利，也就忽略了；然后是繪制一幅家庭成員圖，標示出成員，并且利用已學英語描述成員的一些基本情況。畫很快就完成了，描述性語言只能在書上大抄特抄了，有些學生忙得不亦樂乎；等到one by one展示并描述圖畫內(nèi)容時，大多數(shù)學生扭扭捏捏照本宣科，很是艱澀，令我大失所望。
這種現(xiàn)象其實不是一朝一夕了，只是不愿正視，如今又一次凸現(xiàn)，我不得不利用課余時
間與學生多多接觸，交流教學過程、再現(xiàn)教學情境、鞏固教學內(nèi)容，鼓勵學生用英語交流、增強學習英語的自信心。
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