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        量變與質(zhì)變的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-20 23:42:40

        量變與質(zhì)變的教學(xué)設(shè)計(jì)

        量變與質(zhì)變的教學(xué)設(shè)計(jì)

        量變與質(zhì)變的教學(xué)設(shè)計(jì)

          目的:識(shí)記量變與質(zhì)變的含義

          理解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系

          提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用理論的能力。

          重點(diǎn):任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

          難點(diǎn):構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列順序上發(fā)生了變化,也會(huì)引起質(zhì)變。

          教程:

          【復(fù)舊】事物發(fā)展的原因:是內(nèi)因和外因。今天我們學(xué)習(xí)事物發(fā)展的狀態(tài):量變和質(zhì)變。

          【導(dǎo)新】傳說(shuō),印度國(guó)王打算重賞國(guó)際象棋的發(fā)明人。發(fā)明人要國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他小麥,第一格擺一粒,第二格擺2粒,第三格擺4粒,把棋盤(pán)64格全放滿(mǎn)就行了,國(guó)王滿(mǎn)口答應(yīng)。

          1+2+2的平方+2的3次方+…2的63次方+2的64次方——1這個(gè)數(shù)字的麥子,大約是400多萬(wàn)億斤,相當(dāng)于全世界在2008年內(nèi)生產(chǎn)的全部麥子。聰明的國(guó)王犯了一個(gè)錯(cuò)誤,不懂得量變與質(zhì)變的關(guān)系,不懂得量變積累的到一定的程度必然引起質(zhì)變。

          【導(dǎo)學(xué)檢測(cè)】?伎键c(diǎn): 量變和質(zhì)變

          1、量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系

          (1) 哲學(xué)上把事物在數(shù)量上和程度上的逐漸的、不① 的變化,叫做量變。量變是保持這個(gè)事物的② 沒(méi)有發(fā)生改變的一種變化,可以理解為事物處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。量變是事物在③ 上的增減,即事物在大小、速度、程度和規(guī)模等方面的變化。把事物顯著的、根本性質(zhì)的變化, 叫做④ 變。質(zhì)變是由一種事物向另一事物的根本轉(zhuǎn)變, 是事物⑤ 的改變, 是事物從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的飛躍。

          (2) 世界上任何事物的變化發(fā)展,都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。1)一切事物的變化發(fā)展都是首先從① 開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備, 就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。② 是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。

          2)量變引起質(zhì)變有兩種情形: 一是事物在大小、速度、程度和 規(guī)律等方面的變化發(fā)展能夠引起質(zhì)變;二是事物在總體上數(shù)量不變, 只是由于構(gòu)成事物的成分在 和③ 次序上發(fā)生了變化,也能引起質(zhì)變。事物的量變達(dá)到一定程度時(shí), 又必然會(huì)引起質(zhì)變。④ 是量變的必然結(jié)果。

          3)事物就是不斷地經(jīng)過(guò)⑤ 變—⑥ 變—⑦ 的量變—新的⑧ 變這樣兩種狀態(tài)的循環(huán)往復(fù) , 由低級(jí)到高級(jí) , 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 , 永不停息地崗前發(fā)展的。

          4)世界上任何事物的變化發(fā)展 , 都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一 ,量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種⑨

          [歸納分析]:

          一、量變與質(zhì)變

          量變——事物在數(shù)量和程度上逐漸的、不顯著的變化。

          1. 含義

          質(zhì)變——事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。

          例:

          “不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。

          騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!

          —— 《荀子勸學(xué)》

          P126名言:

          合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。

          ——老子

          水由0度逐漸加熱,這個(gè)過(guò)程是量變過(guò)程;如果超過(guò)100度,由液態(tài)水變成汽態(tài)水,質(zhì)變。

          每一節(jié)課知識(shí)的積累是量變;高考考上理想大學(xué)是質(zhì)變。

          分析:量變——性質(zhì)不變,矛盾雙方力量發(fā)生變化,但地位沒(méi)有變化,在統(tǒng)一體內(nèi)部進(jìn)行。

          質(zhì)變——性質(zhì)改變,矛盾雙方地位的變化,統(tǒng)一體破裂。

          凝聚趨勢(shì)

          例:水逐漸加熱。水

          擴(kuò)散趨勢(shì)

          2。原理:

         、帕孔兪琴|(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備——要重視量的積累

          例:名言——荀子、老子冰凍三尺非一日之寒。一口吃不成胖子,一鍬挖不出井來(lái)。

          有兩種情形:①事物在數(shù)量上的增減引起質(zhì)變(外延的量變)

          ②由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化,也能引起質(zhì)變。(內(nèi)涵量變)

          例: 從前有一個(gè)人,因饑餓一連買(mǎi)了六個(gè)燒餅吃,但是還不覺(jué)得飽,于是就買(mǎi)了第七個(gè)。剛吃了一半就飽了,那人很后悔,狠狠打了自己一個(gè)耳光,說(shuō):“我是多么的不會(huì)過(guò)日子啊,前面六個(gè)餅子被我白白浪費(fèi)了,如果早知道這半個(gè)餅子就能吃飽,那我就不會(huì)浪費(fèi)那六個(gè)了!彼恼f(shuō)法違背了什么哲理?

          例:化學(xué)中的同素異形體,如金剛石和石墨;甲醚和乙醇,兩者性質(zhì)也不同。在常溫常壓下,甲醚是氣體,幾乎不溶于水,乙醇是液體,溶于水。

          例:田忌賽馬;象棋比賽;三個(gè)火堆。DOG和GOD

          例:“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)” 1855年,曾國(guó)藩率湘軍與太平天國(guó)軍大戰(zhàn)失敗,朝延問(wèn)戰(zhàn)果如何,手下在其中寫(xiě)道:“屢戰(zhàn)屢敗”,曾看后改了一下,變?yōu)椤皩覕覒?zhàn)”。前者體現(xiàn)了將帥的無(wú)能;后者體現(xiàn)了將帥們忠心耿耿,英勇頑強(qiáng),雖敗猶榮。

          例:紀(jì)曉嵐評(píng)卷:第一名:放狗屁;(是人)第二名:狗放屁;(這只狗還有其他作用)第三名:放屁狗。(只會(huì)放屁)

          例:高考分析結(jié)合當(dāng)前的國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整這一社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析。(整體與部分)我國(guó)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展;農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

          ⑵質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

         、倭孔冞_(dá)到一定程度時(shí)必然引起質(zhì)變,事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的。P128

          思考:是不是任何量變都會(huì)引起質(zhì)變?(吃一個(gè)燒餅吃不飽)發(fā)展是質(zhì)變,質(zhì)變是發(fā)展。

          ②量的變化只有超過(guò)一定范圍和限度才發(fā)生質(zhì)變

          每人給我一分錢(qián),全世界給我一分錢(qián)。

          水逐漸加熱,0到100度內(nèi)的量變,沒(méi)有引起質(zhì)變;超過(guò)100度才會(huì)引起質(zhì)變。啟示我們?nèi)绻3质挛镄再|(zhì)穩(wěn)定時(shí),必須把量變量控制在一定的限度之內(nèi);如果我們要改變事物的性質(zhì),必須突破一定的范圍和限度。

          P129宇宙速度示意圖

          詭辯:谷堆論和禿頭論。思考——整數(shù)和偶數(shù)哪一種數(shù)多?(如果是在無(wú)限的范圍內(nèi),兩者一樣多,因?yàn)槿魏我粋(gè)整數(shù)都有一個(gè)偶數(shù)與之相對(duì)應(yīng)。

          提問(wèn):事物的變化發(fā)展先從量變開(kāi)始,一次量變到質(zhì)變過(guò)程,是不是等于事物發(fā)展變化的終結(jié)?

          事物是不斷變化發(fā)展的。一次量變到質(zhì)變的過(guò)程,并不等于事物發(fā)展變化的終結(jié),新的事物又開(kāi)始了新的量變,量變到一定程度,又會(huì)引起新的質(zhì)變。

          ⑶事物的發(fā)展總是在新質(zhì)基礎(chǔ)上不斷量變、質(zhì)變的過(guò)程。

          社會(huì):原始社會(huì)——奴隸社會(huì)——封建社會(huì)——資本主義社會(huì)——社會(huì)主義社會(huì)

          讀書(shū):小學(xué)——初中——高中——大學(xué)——研究生——

          楊利偉:普通的一兵——優(yōu)秀飛行員——航天員——航天英雄

          航天:神一——神二——神六----神七

          討論:一根稻草能壓死一只駱駝嗎?

          [課堂練習(xí)]見(jiàn)活頁(yè)紙

          [課堂小結(jié)]:(略)

          [教學(xué)隨筆]:

          附:

          投影設(shè)計(jì)

          一、量變與質(zhì)變

          量變——逐漸的、不顯著的變化

          1.含義:

          質(zhì)變——顯著的、根本性質(zhì)的變化

          2.原理:世界上任何事物的變化,都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

         、偈挛镌跀(shù)量上的增減引起質(zhì)變(外延量變)

          ⑴量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。

         、谟捎跇(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化,也能引起質(zhì)變。(內(nèi)涵量變)

         、偈挛锏陌l(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的P128

         、瀑|(zhì)變是量變的必然結(jié)果

         、诹康淖兓挥谐^(guò)一定范圍和限度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變P129

          ⑶事物的發(fā)展總是在新質(zhì)基礎(chǔ)上不斷量變、質(zhì)變的過(guò)程。

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