《神奇的手》教學設(shè)計范文
《神奇的手》教學設(shè)計范文
篇一：《神奇的手》教學設(shè)計
教學內(nèi)容分析：
《神奇的手》一課是教育科學出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》中的內(nèi)容，此單元分為《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力�！薄白约耗茏龅氖亲约鹤�，做事認真、不敷衍，有耐性，有毅力�！敝黝}一《我有兩件寶》著重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用手用腦的樂趣 。
《神奇的手》這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會表演的手”四大板快讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。
活動目標：
認知目標
1.了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。
2.認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
技能目標
3、通過動手包書皮，使學生感到成功的快樂，感受到手的神奇從而喜歡自己的手。
情感目標
通過欣賞、表演等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。
教學重難點
讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。
教學準備：
課件、圖片，裝有物品的四個口袋
教學過程
活動前談話
師生一起做游戲：
昨天，老師教給大家的游戲《小白兔》還會嗎？我們一起來玩玩吧。準備好咯。 師生同做
師：開心嗎？那好，就讓我們帶著這份開心走進課堂吧。來，上課！
課中體驗
謎語導入，引入話題
師說關(guān)于手的謎語，學生猜。隨機貼“手”，板書：手
活動一 ：會做事的手
第一步：認識手的名稱
第二步：我說，你做
師生同做小游戲
師：瞧！多么會做動作的小手呀！它除了會做動作，還能幫我們做什么呢？
第三步：小手做事
1、交流在家里、在學校做的事
1
2、包書皮比賽，體驗小手的作用。
進行包書皮比賽。
師小結(jié)：看來，這真是一雙會做事的手�。。ò鍟簳鍪拢�
活動二：會說話的手
第一步：看圖片，感受小手會說話。（請，你好，停，加油）
師引導學生總結(jié)小手會說話（板書：會說話）
第二步：小組內(nèi)交流，用小手去說話。 （小組活動并交流）
第三步：全班交流，讓學生到前面用手說話。
1、（指生到臺前交流）
2、用手來夸夸小朋友
第四步：情景創(chuàng)設(shè)，用手說話
師：孩子們，我們的小手會說話，這可是它的特殊本領(lǐng)。這樣吧，老師再來考考你們，看大家能不能用小手說對話？請看大屏幕——
出示圖片：
1、師：大哥哥們打贏了比賽，取得第一名，你會對他們說：
2、看，優(yōu)優(yōu)來了，她在和我們打招呼呢。我們應該怎樣做？
3、 紅燈亮了！小交警們趕快來指揮指揮交通吧
4、瞧，秋天來了，樹葉都黃了，好美的風景呀！讓我們趕快用手拍下來吧
第五步：學習手語
師：可是呀，生活中就有這樣一群人，他們只能用手說話，在這里，手就是他們——的嘴巴啊！看，你能聽懂他的小手在說什么？（視頻：你真棒，我愛你們）誰來猜一猜？ 指生說：你真棒，我愛你們
教室?guī)熃虒W生學習這句話。
師生一起做。
活動三：會認東西的手
第一步：臺前玩游戲
家里做手語好的小朋友，引入“小手會認東西”環(huán)節(jié)，出示游戲規(guī)則。
師生合作玩游戲
第二步：小組內(nèi)合作繼續(xù)做游戲 體驗小手會認物
師：好了，游戲就做到這！你們發(fā)現(xiàn)小手的本領(lǐng)是什么？ 生：認東西（板書：認東西）
師：對，我們有一雙會認東西的手呀。那除了做事、說話、認東西，我們的小手還會做什么呢？看一段視頻來猜一猜吧。
活動四：會表演的手
第一步：欣賞《孔雀舞》視頻
1、教師引導孩子發(fā)現(xiàn)小手會表演孔雀。
2、總結(jié)：瞧，我們的小手多會表演呀（板書：會表演）
第二步：組織學生用手演一演
師：小朋友們，你的小手都會表演什么呢？誰愿意來演一演？
指生表演：小兔子 小鳥 小狗 小花貓 螃蟹
師小結(jié)：大家一起來做做。哇！一雙雙會表演的小手呀！這節(jié)課我們重新認識了自己的小手，說說看，小手都有那些本領(lǐng)呢？
生：會做事、說話、認東西??
師：是啊！我們的手會表演、會制作還能像眼睛一樣認東西、像嘴巴一樣會說話。孩子們，想一想，這真是一雙怎樣的手？
生： 神奇的
師：好！讓我們休息一會兒，跟著紅果果和綠泡泡一起做做神奇的手指操吧。請起立！ 師生一起做
拓展與總結(jié)：
1、看到同學們表現(xiàn)的這么好，老師獎勵給大家一段手影表演。讓我們一起來欣賞吧 師：從大家的笑聲中我感受到了手影表演給你們帶來的快樂。這么精彩的表演是誰帶來的呀？
生：手
師：對，就是這雙神奇的雙手創(chuàng)造的。
2、拓展：師：在生活中，人們正是用神奇的雙手創(chuàng)造著我們的美好生活，（加圖片、音樂）看：
師：那小朋友們，看了這些，請你們大膽想一想，將來，你想用你的小手做些什么？......
3、總結(jié)：
師：你們的想法很好！大家都有一雙會創(chuàng)造的手（板書：......）老師希望你們今后多動手，用自己的這雙小手去創(chuàng)造更多的神奇！好，這節(jié)課，就上到這兒。下課！
板書設(shè)計
神奇的手
會會 會 會 ......
做說 認 表
事話 東 演
篇二：神奇的手教案
活動目標：
1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣。
活動準備：
一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等；紅領(lǐng)巾；
活動過程：
活動一會做事的手
1． 激發(fā)興趣，猜謎引出主題
師：同學們，你們喜不喜歡猜謎語��？今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，想不想猜？那你可聽好了(出示課件)“十個小兄弟，分成兩個家；高矮各不同，做事全靠他！”
生：手
師：對了，同學們可真聰明，謎底啊就是手（邊說邊擺動雙手）
2．認識小手
師：請舉起你們的小手讓老師看看好不好？??呦,好
干凈好漂亮的一雙小手啊。那就請小朋友們在來數(shù)一數(shù)，你有幾根手指頭啊？（十根）
師：你能告訴大家每個手指的名稱嗎？
生：最短的是拇指。
生：最長的是中指。
生：這是小指。
生：我知道這叫食指。
師：（指無名指）這個叫什么？老師告訴你們，這叫無名指。
3．說說小手
師：小朋友，你們的小手不僅可愛，還會做很多事呢！能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？
生：自由回答
師：誰還能來說說你的小手還會做些什么��？
生：自由回答（可以邊說邊做動作）
4.用用小手
師：這么能干的小手那我們現(xiàn)場試試它的本領(lǐng)吧！老師說口令，同學們來做出動作好不好？ 師：拍拍手，搓搓手，撓撓手心，招招手。
5．夸夸小手
師：你看無論是做家務還是學習做游戲都需要小手的幫忙，看來大家都有一雙能干的手��！小手可以幫我們做這么多事情，你說，你的小手重要么？能干么？這么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？
（生用各種形式夸小手。）
小手 小手你真棒！(師生邊說邊做動作：豎起大拇指)；小手你太厲害了；小手你太神奇了。 師：看得出大家為有這樣一雙會做事（板書：做事）又能干的小手而高興！其實啊，小手的作用還不止這些，它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢，你們知道嗎？
活動二 會說話的手
師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。
幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？
�。▋�(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）
師：誰還能用手來做幾個其他動作表達一個意思，其他同學來猜一猜？
指名讓學生上臺做動作：暫停、握手、拉鉤鉤等等，其他學生來猜。
師：你們看，手的語言豐富著呢，它不僅會做事，還會說話，除了這些，我們的手還能認東西呢！
活動三會認東西的手
1、師生合作游戲“會認東西的手。
�。ń處煶鍪敬樱永锩嫜b有一些日常用品。）
師：大家看，老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來。誰想玩這個游戲？
生：紛紛舉手
師：這么多人愿意，每個小組來一位。
師：（四位學生）請你們依次站好，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，其他小朋友的任務最重要了，請你們當好監(jiān)督員！他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。
師：請四位小朋友站好！一會呢，老師會遞給你們一樣東西，請你的小手幫忙認出來！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們?
2、引導學生總結(jié)提煉
師：大家沒用眼睛看，小手就認出了??你們說小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀？（板書：認東西）除了這些，我們的手還能變出很多可愛的東西呢呢！請看�。ǔ鍪菊n件）
活動四會表演的手
1．課件出示（圖片或視頻）
2．老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。這幾位同學的作品怎么樣，用你的小手來表示表示吧！
手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？
3．師：是啊！神奇的小手能幫我們做很多很多的事情，各行各業(yè)的人也用他們那雙手建設(shè)我們的家園。出示：廚師、醫(yī)生、交警圖。
活動五 動手健腦
師：我們的手做的這些活動是聽的誰的話你知道嗎？
生：大腦。
師：是不是呢？我們來驗證一下。
�。ㄗ笫置叶�，右手摸左耳等等動手健腦游戲）
活動小結(jié)：
其實雙手和大腦使我們身體的兩件寶，只有二者的相互配合我們才會做出更多的動作會做更多的事情。齊讀：我有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考。大腦是如何指揮我們活動的？為什么被稱為“人體司令部”？我們下節(jié)課再講。
小朋友，給臺下的老師們說再見！
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